高中语文应如何教
1高中语文应如何教
1.要先解决教材这个瓶颈问题
立足“有用”，改革教材，这是中学语法教学的需要，是素质教育的需要，也是中学生未来发展的需要。在教材中以附加的形式加入语法知识。在初高中语文教材的后面附加语法知识，分步进行，从初中到高中，逐步将最基本的语法知识，以较为系统的形式展示给学生，为学生随文学习语法知识作参考。虽然教师不必进行集中的语法知识教学，但通过不断参考，学生头脑中有了基本的语法知识体系。这样做，要比只在高中选修课中呈献给学生更方便，更能引起学生的重视。
2.中学语文教学中现代汉语语法教学不能艰深
学习语法目的在于使学生了解现代汉语中规律性的东西，从而理性地学习并运用语言。诸如什么是实词，实词包括哪些，什么是虚词，虚词有哪些，什么是短语，什么是主语，什么是单句，什么是复句等这些基本概念要搞清楚弄明白，该识记的要识记，这一点容易做到，更重要的是从典型的例句中学习语法。
3.教师要改变以应试为目标的教学理念
大家都知道语法教学费时费力，见效慢，而且理论性强，学生也不爱学，那么评价建议中的“语法修辞知识不作为考试内容”无疑给教师不教、学生不学语法知识找到了合理借口，这样做显得过于鼠目寸光。殊不知考的是应用能力，不考你什么是主谓宾，却要你运用语法知识来判断和阅读。中、小学的语文教学要着眼于学生的长远发展，要考虑学生的语言文字实际应用能力，不能急功近利，不能让考试目标牵着我们的鼻子走。语法教学如何实践，关键还在与教师清醒的认识及扎实的基本功。
4.教材是否安排语法知识这是客观原因
可作为一名中学语文教师我们必须清醒地认识到，在教学过程中贯穿语法知识的教学是非常必要的，也是我们每一个语文教师身上的责任。叶圣陶说过，“语文”一词中，“语”就是口头语言，“文”就是书面语言，不管是口头语言，还是书面语言，语文学习的目标之一就是语言学习。语言学习离不开语法知识，它对于提高学生的语言能力，对于培养学生的文化素养，都有着重要的意义。因此笔者认为中学语文课本在编排上应该补充较为系统的语法知识，从而引起学生的重视，使学生能够系统地了解现代汉语语法知识。作为传播中华出色传统文化的执教者更应该在语文教学过程中重视语法知识。
2如何教好高中语文
1.在阅读教学中实现“语言建构与应用”的能力达成
“语言建构与运用”是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
“语言建构与运用”是语文素养整体结构的基础层面。中小学生母语运用能力的形成、思维品质的成长、审美素养的发展和民族文化的认同，都是以语言的建构与运用为基础，通过学生个体言语经验的建构得以实现的。在语文教学中，要拒绝“纯内容分析式”的讲读教学，不要在分析课文内容上做过多纠缠;而应从具体语言文字的运用入手，通过对语言的品味、咀嚼，来探索文本的意蕴;或者从整体阅读的感悟出发，到语言文字中找出认知的依据。因此，阅读教学要从具体的语言文字运用现象入手，涵泳文本，通过对文本语言的品味、咀嚼，来探索文本的意蕴，引导学生丰富语言积累，在阅读中培养语感，发展思维。李清照的《醉花阴》中“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句，“瘦”本为病态，是不美的，然而词人却把它写得很美，原因何在?教师若能指导学生品味、咀嚼词作以黄花设喻的句子，思考“黄花”形象虽瘦而风姿秀美的特征，便能准确理解比黄花还瘦的“人”是多么的风姿秀美、协调雅畅;再从“帘卷西风”的氛围，即西风乍起，竹帘腾空的环境可以想象出憔悴的女词人与与门外的黄花是多么的相互映照，是多美的富有诗意之美?
2.“思维发展与提升”，是语文核心素养形成的关键
“语言建构与运用”是语文核心素养的基础，“思维发展与提升”是语文核心素养的形成标志，“审美鉴赏与创造”是语文核心素养的综合应用，“文化传承与理解”是语文核心素养的终极旨归。
长期以来，语文学科教学内容不确定、教学具有盲目性的生态环境，语文学科在高中层面上被学生边缘化，语文被认为是“低效”甚至是“无效”的学科，这与语文学科过于强调感性，过于重视主观感悟的教学特点有关，也与语文教材过于追求艺术表现上的含蓄性、模糊化和多元化有关。除此之外，还与我们的语文教学比较忽视学生思维发展，尤其是忽视形象思维与逻辑思维不同特征甚至将两者混淆有着极大的关系。
思维的发展与提升包括以下几个方面：①在阅读与鉴赏中能获得对语言和文学形象的直觉体验;②能够在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达;③能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学形象，并能有依据、有条理的表达自己的观点和发现;④能运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言，有效地运用口头语言和书面语言与人交流沟通，准确、清晰、生动、有逻辑性地表达自己的认识;④能运用批判性思维审视言语作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识;⑤能自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。
思维提升与发展，作为语文“核心素养”不是由教师教出来的，而是在问题情境中借助解决问题的实践培育起来的。培育思维能力，首先在于如何才能创造“引发思考的情境”。唯有当思维活动产生之际，学习者才能拥有一种思维体验;唯有通过“真正的学习”而不是被动的接受，学生对学科的知识内容及其思考力，以及产生思考力的正确态度，才能一体化地培育起来。
3浅谈如何教好高中语文
缘。(懂缘)中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的极至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
意。指学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。
信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。
方。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。
4高中语文应怎么教
一、教师应转变教学理念
教学理念是指导教师开展教学活动的基础思想，如果教师没有新颖、前卫的教学理念，那么要想在传统的教学环境之中实现提高教学效率的愿望将是非常困难的。在传统的教学观念之中，教师在教学活动之中占用不可撼动的主体地位，而学生完全处于弱势地位，所有的学习活动都由教师引领，这使学生对教师产生了较强的依赖心理，导致很多语文教学活动无法进行高质量的开展。要想改变这种情况，教师必须要从传统的教学模式之中挣脱出来，革新自身的教学理念，跟随教学改革的大势加快自身教学理念的转变，利用全新的教学方法凸显学生的主体地位，降低学生对教师的依赖，强化学生的自主学习能力，充分调动学生的语文学习热情。
二、善于运用多媒体进行教学
多媒体高新技术的运用是可以改变高中语文教学模式的一种全新教学手段，它可以让学生更全面、更直观的了解语文知识，还可以帮助学生更有效的挖掘语文教学中的内涵，为学生提供更广阔的学习空间。多媒体是近些年比较常用的一种的教学手段，无论是在初中或者是高中的语文教学过程中它都得到了广泛的应用，教师可以利用多媒体将图片、动画及语音进行有效结合，从而增强语文教学内容的丰富性，将教学内容以动态形式展现在学生的面前，使学生对语文学习产生良好的兴趣，同时对学生的审美能力及探究学习能力起到了更好的促进作用，是学生全面发展的重要保障。
三、利用多元化的教学方法
运用多元化的教学方法进行高中语文教学是当今教育界在积极普及的一种教学理念，这种理念的运用可以让学生更好的掌握语文知识，为高中学生的语文学习打开更宽广的学习之窗。在高中语文教学活动实施过程中，教师应该加强对教学方法的研究，利用科学、实用的教学方法帮助学生掌握语文知识，例如探究式教学法、合作式教学法等等，这都是当代教师比较常用的教学方法。灵活的运用多元化教学方法进行语文教学可以让学生的注意力更加集中，同时对学生内在潜力的挖掘也起到了积极的作用。
四、巧设课堂提问
提问是引导学生进行语文学习的重要因素，同时也是开展高效语文教学的关键所在。有效的课堂提问是刺激学生学习欲望和培养课堂学习氛围的重要方法，当学生面对自身不理解又比较好奇的问题时，他们就会产生强烈的探究欲望，他们渴望利用自身所学进行解决问题，所以教师在开展高中语文教学时，要善于利用课堂提问开展语文教学，这不仅可以提升学生学习的内动力，还可以加强学生的思维运转能力，是提升课堂教学效率的重要方法[3]。
初中语文怎么教
1、多学教学方面的知识，提高自己的业务水平，你如果能在课堂上侃侃而谈，博古通今，学生想不佩服你都不可能（如何让提高自己的业务水平，这你自己懂的）2、课堂语言幽默滑稽，妙趣横生，对于重要段落能加以引申拓展 3、学会煽情，学生很享受这一套，人都是有感情的 4、从细节关心学生，从心里爱学生...
初中语文该怎么教
1.投其所好 根据学生日常生活中的喜好，在课堂中巧妙穿插，用以吸引学生注意力，调节课堂气氛，比如：讲课时适当讲一下与课堂有关得故事就会吸引学生，因为初中的学生毕竟喜欢故事，课堂方式应灵活多样，除了讲故事，我们找出课文中有关成语进行接龙，还有利用多媒体教学等。2.化繁为简 在教材中有许多内...
如何教好语文
三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。培养习惯，要悉心引导，严格要求，
初中语文怎么教
2.当我们在鉴赏语文作品时，必须发挥想象，通过文字体验作品的美感。因此，在语文学习中，教师应加强情感教学，指导学生通过语言文字，发挥联想与想象，把握作者的心境，并与之相契合。如教学《风筝》时，教师应引导学生对亲情的含义进行感悟，感受文中深深的手足之情，并学习鲁迅知错必改与严于自省的情操...
语文该如何教呢?
1、兴趣引导。小孩子都是喜欢听故事的，每天晚上睡前可以给孩子讲故事，一个小故事不要一天晚上就讲完，要有“预知后事如何，请听下回分解”的策略。这样会让孩子每天心理有期许，而慢慢的爱上语文。2、家长的行为引导。家庭的教育环境至关重要，孩子期间有个特点就是行为模仿，家长跟孩子在一起的时候...
初中语文教学方法有哪些
语文教学方法有下列几项1.阅读法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)5.电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机...
初中语文老师如何教好语文课
语文老师必须具备与教学有关的文学修养和造诣。还应具备教育学和心理学方面的知识。品格能影响教的方法和教的效果，较高的人品修养和令人愉快的个人品质如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等，都是教师一个具备的基本品质。教师与学生在教学活动中相识、熟悉、亲近...
如何教语文学科
引导他们在写作中运用丰富的词汇，合理的句式和生动的描写，以提高他们的写作水平。5. 培养批判思维：教授学生分析文本、思考问题、表达观点的能力。引导他们学习如何批判性地阅读和评价文学作品，培养独立思考的能力。6. 利用技术手段：运用多媒体教学和网络资源，让学生更加生动地学习语文。通过观看相关视频...
教语文的方法
直观演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。练习法：练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。读书...
语文教什么,语文怎么教
“听、说、读、写”是语文教学的基本内容和形式应该是没有多大异议的。我今天提出的语文课教什么也包括这四个方面,但是我要提出一个更为重要的内容——“思”,语文教学不能没有“思”,而且还应该以“思”为核心,围绕着“思”进行语文教学。这里的“思”内涵很丰富,可以理解为“思想”、“思维”、“思考”,...
永彦安尔： 走过高中,想想高中的语文课,那时总觉得语文课就是休息课,就是放松脑袋的课程..现在想着,却不这么认为了...或许大家都有这么一个误区,认为语文学与不学,成绩都差不多,因为语文提分挺难的,所以高中时候大家都不怎么在语文上花精力....想必您是老师吧?说实话,我也说不清什么样子的教学方式是我喜欢的,总之,不能太枯燥了,不能让同学们一听课就想睡觉..记得我高中的语文课,每次课前,老师都会让我们每个人轮流去讲台上讲字词语句,以此提高大家的词句积累...说了这么多,可能对您没什么帮助...祝您工作顺利!
龙陵县19142541893： 如何教好高中语文? - ？
永彦安尔： ＂学习语文一定要做个有心人.考点包括字词句、阅读、鉴赏、背诵、表达等各方面能力.对于你在语文基础知识方面的情况,建议你善用笔记本记下学习心得和学习要点,多积累多记忆必然有突破. 字词的话要多积累,建议用一个笔记本把一...
龙陵县19142541893： 怎么教好高中语文 - ？
永彦安尔： 想教好高中语文应该做到以下几点: 一、认真备课,坚持提前备课 备课时要考虑教材特点和普通高中学生的实际情况,做到深入研究教材写好教案、做好课件,不上无准备或准备不充分的课,做到对学生负责.在备课的时候不但要研究答案是...
龙陵县19142541893： 怎么教好高中语文？
永彦安尔： 你好,我是小严!学好语文的根基就是培养这个阅读能力和理解能力,阅读能力和理解能力的提高可以说你的语文水平也相对性的得到了这个提高,但是作为一个高中生来说除了阅读和理解能力的培养之外,更为重要的要数文言文了,学好文言文首先要理解这篇文言文中所讲的含义,而在考试当中大多都说出上半句让你默写下半句,或者是让你翻译这段古语的意思!建议你不要死记硬背古文(文言文),要慢慢理解古文所讲的大概含义,在慢慢背诵,这样的效果是事半功倍的,而且对于这个理解方面也会有很大的提高!而阅读呢还是建议你去看一些课外读,例如——《读者》.《意林》之类的课外书!望小严的建议能够帮到你!
龙陵县19142541893： 如何让高中语文的学与教更加规范 - ？
永彦安尔： 一、关注学生的兴趣爱好,开发语文课程资源1.让歌声在语文课堂上飘飞.文学和音乐本是一家,二者有许多相通之处.朗诵的时候配上与文章感情基调相吻合的曲调,情感的表达便会更加淋漓尽致.很多诗词都被谱上了曲,成了一首首旋律动...
龙陵县19142541893： 谈高中语文教学的几个基本环节 - ？
永彦安尔： 浅谈语文课堂有效教学的几个环节 近几年来,教学模式与时俱进,形式多种.我在语文教学中充分学习和借鉴优秀教学经 验,在结合语文学科教学实际的基础之上,选择符合学生认知规律的语文课堂教学模式. 注重课堂教学中几个有效环节: ...
龙陵县19142541893： 怎么才能把高中语文课教好?既生动,让学生喜欢,又能让学生考高分? - ？
永彦安尔： 从学生角度出发,首先希望老师的话直白些,不要照资料直白读下来.在课堂最后几分钟要帮助理清同学理清结构框架,否则总觉得云里雾里的.生动的话,主要穿插些学生感兴趣又与课堂有关的话题,平时要注意细节,如错字等,注重积累.
龙陵县19142541893： 如何上好高中语文课 - ？
永彦安尔： 一、让学生认识到学习语文的重要性语文是一门语言学科,是人们交流的工具.如果学不好汉字,说不好普通话,出门跟人打交道,使用电脑或用手机发短信都有困难.另外,在高考中,文理科都考语文,并且是第一门,语文考好的话,好心情...
龙陵县19142541893： 怎样教好高中语文？
永彦安尔： 注重学生对文言文的自学能力的培养,说白了就是让他们自己能够翻译,现代文注重一些常用的词汇,不要张冠李代了,这对以后参加高考做语病分析、短文理解,非常有帮助!学好了这些,作文写好也不是问题了,高考也只是小克思了!
龙陵县19142541893： 高中语文怎样教 - ？
永彦安尔： 知识要丰富,教学形式要灵活,把课堂当作自己的舞台,把学生当作自己的作品,努力的雕刻成型.
