语体色彩的举例
语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。 语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。
从词汇分类来分，语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类，书面语体可以进一步再分为文艺语体、科技语体、政论语体、公文语体。
同样的，词的语体色彩也可以做出相应的区分。如“哥们”“溜达”具有口语语体色彩；“造诣”“苍穹”具有书面语体色彩；“旖旎”“摇曳”带有文艺语体色彩；“法人”“井喷”带有科技语体色彩；“体制”“改革”具有政论语体色彩；“此致”“为荷”等含有公文语体色彩。
扩展资料：
既用于书面语也用于口语的词，就通用词，词汇中大部分都属于通用词。有时为了某种特殊的表达需要偶尔也会跨语体用词。
具体应用
1、可以命制逻辑的类比推理，在全同关系中有古今中外，自他雅俗。所谓的雅俗就是书面语与口头语的区别。
2、可以命制言语的选词填空，选择不同文体的语段，在命制迷惑选项时，使用其他语体的同义词汇。
参考资料：百度百科-语体色彩
由于交际的目的、任务、内容、范围和方式不同，人们在交际过程中所用的语言，也就具有不同的风格特点，这就叫“语体色彩”或“语体风格”。
分类：口语与书面语色彩；普通用语和专业用语色彩；普通话与方言用语色彩。
例如，“惠赠”“赠送”，前者是对别人的赠与的一种客气的说法，后者则是彼此赠与的一般的说法，虽然二者均有“赠与”意思，但语体色彩不同，前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓；又如，“启程”“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；再如，“商量”“商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓。这一类词语，如果不分清语体，随意使用，就会不协调，影响表情达意的效果。
再如，有个学生给一位老人写了这样一张便条：“余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！”（有四个词出现了语体错误：①“惊悉”应改为“获悉”；②“造访”应改为“探望”；③“阁下”应改为“您老”；④“馈赠”应改为“敬送”。）
在运用词语时，选用什么样的语体色彩的词才恰当呢？
首先，要看文章的体裁和具体内容。议论文，语体比较庄重、谨严，应多用书面语；记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。
例如：孟子是“亚圣”，从学问渊源上讲，他也算是孔子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不敢有任何微辞。（“嫡传”“微辞”都是书面语，用在这里显得庄重。）
其次，要看场合。例如，外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究礼仪，所以，语言往往比较庄重典雅，常用“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。
总之，口头语体和书面语体各有特色，各有所宜，又密切联系。口头语体是书面语体的源头，书面语体是口头语体的升华；口头语体给书面语体注入新鲜的血液，书面语体为口头语体架起规范的骨骼。两者相互作用，相互影响，增强了语体的功能，促进了语言的发展。
词语的语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果也可以活用，即庄词谐用，谐词庄用，这是属修辞方面的问题了。
教师讲授语的语体色彩是什么
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