韩克刚《陶行知教育文集––教学做合一》读后感
总结一下文章的内容，主要有：
1.“教学做是一件事，不是三件事。 ”即三者应该“合一”不应该分离。文中列举了当陶行知看到晓庄一位指导员的教学草案中把活动分为教的方面、学的方面、做的方面，认为这位指导员是把教学做分家，不是教学做合一。因而提出“教学做是一件事，不是三件事”。事实上，教学做是不能分家的，不然就教归教，学归学，做归做了。
2.“教学做合一”强调必须以“做事”作为出发点。 教师应该为教学生会做事、肯做事而教；学生应该为学会做事而学。所以“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教”，否则教与学便没有明确的目标。
3.教与学都要以“做”为中心。 这是“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教”的必然，所以陶行知说：“要想教得好，学得好，就须做得好。”“‘做’成了学的中心即成了教的中心”，教与学在“做”中统一起来，这样的教才是真教，这样的学才是真学，正如陶行知所说的：“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，乃是真学。”
结合以上所学，谈两点心得：
1、教法要以学法为基础而展开，做到因材施教。
当下，各个学校都建立了自己的课堂教学模式，这是针对本校实际情况而研究出的模式化的教学方法。教师在实际的教学中，除了套用模式，一定要根据学生的实际去合理的取舍，大力实施分层教学，在备课环节中就针对学生的水平不同设置不同的教学目标和练习题，只要完成自己的目标就是成功的一课，这样就可以最大限度的关注到每一个学生。
同时，教师要落实“教学做合一”，自己的教法一定要根据学法；教师的责任就在于教学生学。所以，教师应该更多的这样思考：假如我是学生，这节课，我喜欢吗？我有兴趣认真听讲和参与吗？我可以很好的达到学习目标吗？这样思考和实践了，应该就可以更好的实施“民主”的课堂，形成和写和愉快的教与学的氛围，以学生的学习兴趣为出发点，尊重学生的学习规律，因材施教，这样才可能更好的实现教学的目标。
2、当前形势下的教学做合一。
近日，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》。这是国家站在“为党育人、为国育才”的角度提出的重大举措。在落实“双减”变革中，我认为，教育观念上的变革是首先要进行的事情。把学生从书本中解放出来，把教育回归到立德树人的目标上来，把教学做合一的思想落实到实践中去，更能很好的培养全面发展的学生。
“教学做合一”的教育思想，从教师的角度看，应该是创造性的教，或者说在创造性的做中教或教中做；从学生的角度看，教师要引导他们创造性的学，或者说在创造性的做中学或学中做。“双减”不是降低了学生素质要求，而是强调追求目标的过程是“绿色”的，是民主的，是生活化的，是符合学生身心发展规律的，是以人的全面发展为中心的新教育。
总之，陶行知“教学做合一”的思想，中心还是在“做”。把传统教学中的以书本为中心，以课本知识为中心转移到以实践为中心，以实际生活为中心，同时，提醒教育者克服教与学脱节的弊端，做生活化的教育，做教与学的结合、学与用的结合、教育与劳动结合的教育，培养全面发展的学生，塑造国家需要的人才。
小学语文教学中怎样培养学生的创造性思维
教师要树立“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人” (陶行知语)的意识,要敢想敢做,要有能为人先的胆识和勇气,能发现并能发展自己的创新能力,敢于标新立异,随机应变的进行创造性教育,对于约定俗成的教学方式要怀有强烈的思维批判性,这是时代更是当前新课程改革赋予语文教师的重任。学生只有在教师的...
包容的故事20个
陶行知先生的四颗糖的故事体现了宽容的魅力,闪耀着教育者的智慧。宽容是一种完美的教育情感,教育需要宽容,更需要给宽容一个生存的空间,让宽容复活。俗语说:过犹不及,有时候制约太多、束缚太紧,反而不利于发展。 包容的故事(二): 拿破仑的宽容 拿破仑在长期的军旅生涯中养成了宽容他人的美德。作为全军统帅,批评士兵...
幼儿园园长培训论文范文
最让我难以忘怀的莫过于汤翠英老师的《行知思想传播讲座》了,汤老师年过七旬,仍然致力于传播陶行知思想。通过她热情洋溢的讲座,我们才对被誉为“万世师表”的陶行知先生有了更进一步的了解,无论是他无私奉献的高尚品格,还是他伟大的教育思想、先进的教育理念都深深感动着我,我愿做行知思想的践行者,在工作中大胆实践...
经典个性人生格言70条
——陶行知:《育才十字诀》 48、马云语:什么都想自己干,这个世界上你干不完。 49、悲观主义是一种态度,一个勇敢的人的态度。——木心 50、一个没有深夜痛哭过的人,没有资格谈人生。 51、感情的名言感情虽然难以控制,但却是一种强大的动力。 ——爱默生 52、为自己想要的忙碌,如此即无暇担忧你不想要的。
七年级(上)BFB语文(5 课内文言基础知识和文言阅读
人教版七年级上册语文文言文总复习七年级上册:《童趣》一、解释加点词的含义答案1、项为之强项: 颈,脖颈。强:通“僵”,僵硬。2、徐喷以烟: 徐,慢慢...——《论语•学而》 有诚故信,无私故威。——(宋)张载 至诚则金石开。——恽代英 肯说真话,敢驳假话,不说谎话。——陶行知 信用如镜,一有裂痕,...
和学生发生冲突怎么办
至少我觉得是畸形的。他自己纪律极差，无视班干部对他的约束。我知道他的行为不合理，但是他也可以说得别人头头是道。如何下手呢，我的语言表达能力比较弱，不知道怎么办？答：我给你提一个建议吧，你目前的这种状态，在我们教育当中叫整体思维意识，就是总是把事物当成一大团来囫囵应对，不去切割，...
哪种学派的思想值得我们学习?
这一学派,经济上主张废井田,重农抑商、奖励耕战;政治上主张废分封,设郡县,君主专制,仗势用术,以严刑峻法进行统治;思想和教育方面,则主张禁断诸子百家学说,以法为教,以吏为师。其学说为君主专制的大一统王朝的建立,提供了理论根据和行动方略。 《汉书•艺文志》著录法家著作有二百十七篇,今存近半,其中最重要的...
新闻作文校园是我家美化靠大家初二作文500字
我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。学校是一个育人的摇篮，是...
如何提高语文教师魅力
学生对老师的要求并不高，教师要提升人格魅力，而后又不肯拉下脸皮向学生认错、抢答课、美术课，陶冶情操，以渊博的知识去培育学生，甚至上成音乐课，每个学生都有一个神秘的内心世界，做学生喜欢的教师，金石为开，以柔克刚，因势利导，显示出了一位教育工作者的胸怀和风范，...
感悟人生的格言95条
一陶行知 15、忙者不会,会者不忙。——冯梦龙 16、弱者的武器就是哭诉。(阿拉伯) 17、多一份...微笑使人更美丽、更愉快,却不费分文。热情比怨恨更得人心。慷慨的给予快乐,自己更快乐。 66、我所
仪姣同博：[答案] 3、五指活动
芗城区15348837044： 陶行知的《三代诗》 - ？
仪姣同博： 教育家陶行知在《三代诗》中写道:“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子.” “要有孙子,非先有老子不可”.这是说要从行动中获得知识,再用知识去指导行动.行、知、行不断循环往复,只有这样,才能推动社会不断进步.《三代诗》所体现的教学理念就是“教学做合”---把教学做合一的全过程贯通起来了: 一、行动生困难 ;二、困难生疑问; 三、疑问生假设;四、假设生试验;五、试验生结论; 六、结论又生行动在这个过程中,第一个“行动”是“老子”,让学生从中获得知识;最后一个“行动”是“孙子”,是学生的再创造.陶行知先生所主张的“教学做合一”中,始终要以做为中心.光学而不做,或是光教而不做,
芗城区15348837044： 新课改的核心思想以教学做合1?？
仪姣同博： 新教改的核心是-----培养能力,不只是死读课本的能力,包括动手能力和生存能力、自主学习能力.
芗城区15348837044： 生活即教育 社会即学校教学做合一这三条原理有什么关 - ？
仪姣同博： 侠义教育是经验的传授,有直接间接经验,生活中蕴含着经验的习得与积累,两者相互渗透,而社会生活也有经验习得积累,因此社会即学校,在教学中,教与学是相长的,而做又是获得巩固经验的过程.所以,三者相辅相成,密不可分.谢谢!
芗城区15348837044： 什么是听书 - ？
仪姣同博： 听书 [ tīng shū ]听人讲解经书.唐 赵璘 《因话录·角》:“ 彦范 笑而倾饮,满似酣,则语 穆 曰:'不用搬石,且来听书.'遂与剖析微奥,至多不倦.”泛指听教师讲解课文.陶行知 《教学做合一下之教科书》:“以文字做中心之教科书实便于先生讲解,学生静听.于是讲书、听书、读书,便等于正式教育而占领了几乎全部之时间.”听说书人说书.羽山 徐昌霖 《东风化雨》第一部九:“ 王先生 ,你也喜欢听书吗?”
芗城区15348837044： 《陶行知文集》读后感精选范文 ？
仪姣同博： 《陶行知文集》读后感篇1今年学校给我们每个人发了一本《陶行知文集》,也让我更加深入地了解到陶行知先生,此前我只零零星星地接触过陶行知先生的教育思想,不...
芗城区15348837044： 教师带着几个同学在做花,老师做了21朵,同学平均每人做了5朵.如果师生合起来算,正好平均每人做了7朵,求有多少同学在做花? - ？
仪姣同博：[答案] 设有学生x人. (21+5x)/(1+x)=7 2x=14 x=7 有7名同学.
芗城区15348837044： 一篇关于思想类著作的读书心得 - ？
仪姣同博： 陶行知教育名著》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,行文深入浅出,通俗易懂,从＂教学合一＂,＂学生自治＂,＂平民教育＂,＂学校观＂...
