阅读下面的文字 完成1-6题 对联，又称
1．春季。 2．时常变化（或变化不定）。突然、猛地。 3．（1）让我尽情发泄，以恢复平静。（2）继?续照顾、安慰、鼓励“ 我”。（3）中断敏感话题，避免刺激“我”。 4．描写了双腿瘫痪的儿子在母亲的精神感召下，终于从消沉绝望中重新振作起来。歌颂了母爱的伟大。 5．因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣。能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上。这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。 6．这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。（意思对即可）
1.D2.D3.C4.B5.D6.（1）因此您应该向天下显示您是因功而被举荐的，以此来表明这次铨选的人是清高而有声望的。（2）公琰立志忠正，他是和我一同辅佐完成统一大业的人啊。 1、惟：本义是思、想、考虑；思维，是同义复词。2、后事，指诸葛亮死后的国家军政大事。3、汉代荐举人才的制度为荐举制和征辟制，并不表示升任官职。4、③是赵直的占梦语。⑤是诸葛亮器重蒋琬之体现，两句均不是原因5、A诸葛亮说蒋琬是治理国家的大才，不是治理一县的小才出得知日后一定能官至三公 B诸葛亮认为大家对这种举动有所不愿，又会使远近的人不理解。6、（1）是以，因此；功举，因功而被举荐；清重，清高而有声望。（2）託，立志；赞，佐助、辅助，《赤壁之战》有“此天以卿—人赞孤也”句。参考译文：蒋琬，字公琰，零陵郡湘乡县人。成年时就与有弟泉陵人刘敏一同天下闻名。蒋琬凭州书佐的身份跟随先主刘备进入蜀，被任命为广都县令，先主曾因游览视察突然来到广都，看到蒋琬吭什么事都不处理，这时又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪杀掉他，军师将军诸葛亮请求说：“蒋琬是治理国家的大才，不是治理一县的小才，他处理政事以安定百姓为根本，而不追求表面形式，希望主公重新加以考察。”先主向来敬重诸葛亮，于是就不加罪于他，只是匆忙罢官而已。蒋琬被审讯之后，夜里梦见一头牛，头在门前，流血淋漓不止，心中非常讨厌，就喊来占梦者赵直。赵直说：“看到牛血，事情就清楚了。牛角和鼻子，是‘公’字的形状，你的官位一定能到三公，这是大吉大利的征兆。”不久，被任命为什邡令。先主做了汉中王，蒋琬被召入府任命为尚书郎。建兴元年，丞相诸葛亮（主持国政），开设官署，征召蒋琬为东曹掾。后来被举荐秀才，蒋琬坚决要让给刘邕、阴化、庞延、廖淳，诸葛亮写告谕对他说：“想想你离开家乡亲朋，放弃侍奉父母的义务，是为了使百姓好，你这样做大家都不愿意，又会使远近的人不理解，因此，你应该向天下人显示您是因功而被举荐的，以此来表明这次铨选的人是清高而有声望的。”后又升任为参军。建兴五年，亮驻兵汉中，蒋琬和长史张裔留守共同主持府中军政大事。建兴八年，代替张高任长史，又加封为抚军将军。诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。诸葛亮常常说：“公琰立志忠正，他是一个和我共同辅佐完成统一大业的人啊。”后秘密上表给后主刘禅说：“我如果死去，以后的军政大事应该托付给蒋琬。”
阅读下面的文字，完成第1-6题。①对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要载．体。对联 A ，相传起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后历经北宋、明、清三个重要的发展时期，最终成为中华文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协调，言简意赅．，意蕴丰富，雅俗共赏。它营造出来的诗化的氛．围像阳光一样，照进每一个国人的日常生活。在一些古镇，我们看到的民间对联，虽然在格律上不那么讲究，但切合百姓实际，与古镇的环境 B ， C 。比如一个作坊的对联“打金打银打世界 染山染水染江山”，看了就不由得喜欢，喜欢里面透着的那种粗犷．和豪气。 ②古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。其中有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木 思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现 是土堤方成”，上联合“少水”为“沙”，下联也对应地合“是土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。
③其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花”；【乙】固原六盘山联“峰高华岳三千丈 险据秦关百二重”；【丙】桂林阳朔联“水作青罗带 山为碧玉簪”；【丁】明代学者胡居仁自勉联“苟有恒，何必三更眠五更起 最无益，莫过一日曝十日寒”，都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。 【链接材料（异字同音联的故事）】
一天，苏轼带着小他两岁的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说有“神童”之称的苏轼来了，便想当面考考他。老道出了个异字同音对“无山得似巫山好”，苏轼不假思索，立即对出下联：“ A ？”老道连连称妙。谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“ B ？”苏轼和老道听了齐声叫好。从此，苏辙也远近闻名了。
1．对文中加点字的注音，全都正确的一项是（2分）
A．zǎi ɡāi fēn kuànɡ B．zài hé fèn ɡuǎnɡ C．zǎi hé fèn kuànɡ D．zài ɡāi fēn ɡuǎnɡ
哀路苏顺：[答案] (1)这道题目考查的是汉字的书写,看似简单,实则还是需要用心,规范、端正、整洁地用正楷书写.(2)此题考查对联知识.解答此题要掌握对联特点,如字数相等,词性对仗,平仄相称.对联张贴时,上联应贴在进门的右...
城东区13431267535： 语言运用题(7分)小题1:阅读下面的文字,按要求答题.(5分)相传金圣叹之子自幼聪慧,善长对对子.一次他去参加童子试,途中采得鲜花一朵,边走... - ？
哀路苏顺：[答案]小题1:(1) “善”改为“擅”(l分)(2)戏谑(2分)(3) “暗藏春色”可对“明察秋毫”“高抬贵手”等.(2分) 小题2:(1)上联:8下联:1;(2)上联:3下联:6 点评:对联,就像律诗里的“对仗”,是文学形式之一,写对联要求: 1、仄起平收.上联的最后...
城东区13431267535： 阅读下面两段文字,回答问题. (甲)通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有... - ？
哀路苏顺：[答案] 答案:1.B; 解析: (2) 挑选 交替 用火烧 (3) 技亦灵怪矣哉!翻译略 (4) DBEAC (5) 示例:剪纸、玻雕、踩高蹄等.(理由略)评分:答出技艺得1分,理由恰当得1分,共2分.) (6) 列数字 作比较
城东区13431267535： 阅读下面的文字,根据要求作文.(40分)有一副对联,上联是“若不撇开终是苦”,下联是“各能捺住就成名 - ？
哀路苏顺： 试题分析:这是一篇材料作文,给出的是一副带横批的对联,上下联及横批含意丰富.写作时要把握“撇”“捺”二者的关系.“撇”与“捺”是对立统一的辩证关系,既要放得开,又要收得住;既要学会放弃,又要懂得坚守,这样才能做一个...
城东区13431267535： 阅读下面一副对联完成题目洞庭月 - ？
哀路苏顺： 阅读下面一副对联完成题目 洞庭月 衡岳云 巫山雨 波撼气蒸 揽天下风光 堪称独步; 崔颢诗 范相记 王勃序 两楼一阁 数江南文物 各有千秋 .这幅 对联提到了中国三大名楼,分别位于(湖南)省(湖北)省(江西)省.崔颢,范仲淹,王勃三人关于三楼的作品 分别 是《黄鹤楼 》 《岳阳楼记 》 《滕王阁序 》.
城东区13431267535： 2014年高考全国卷语文对联题 - ？
哀路苏顺： 2014年高考语文试题分类汇编:文化常识 ○北京卷 阅读下面的文字,完成1~4题.“千门万户曈曈日,总把新桃换日符.”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动.人们通常在除夕这天,将写好的春联贴于门上.春联的字数可多可少,但上...
城东区13431267535： 阅读下面的文字,完成下列各题. (庄重/庄严)的南湖书院,书香弥漫,静谧安然.书院正门有一副笔力道劲的楹联:“ .”历经(幽远/... - ？
哀路苏顺：[答案] (1)A.莘(xīn)莘学子应读“shēn”;B.“ 搏古通今”应写作“博古通今”;C.正确;D.曲(qǔ)径通幽应读“qū”;故选C. (2)庄严:庄重而严肃.庄重:<言语、举止>端庄稳重;不...
城东区13431267535： 阅读下面的诗和对联,完成(1) - (3)题. 赤壁 杜庠 ①水军东下本雄图,千里长江隘舳舻 ② .诸葛心中空有汉,曹瞒 ③ 眼里已无吴.兵销炬影东风猛,梦断... - ？
哀路苏顺：[答案] (1)对仗(或:对偶) (2)兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤 (3)“过此不堪回首处”一句直抒胸臆,伤感于历史的变迁和现实的荒凉.(意对即可)
城东区13431267535： 语文题:完成下面的对联:(1)恒心搭起通天路, - --.(2)---,信心乃胜利法宝.？
哀路苏顺： 1 恒心搭起通天路,勇气冲开智慧门. 2 自卑是失败源泉,信心乃胜利法宝.
城东区13431267535： 阅读下面的文字,完成下列各题. 李一刀 ... - ？
哀路苏顺：[答案] (1)考查对小说相关内容的分析概括,能力层级 C. B“只知道他是李姓老头”、“只写他生活在城内爬子巷”错,原文“据... 对作品进行个性化阅读和有创意的解读,能力层级F. 两处“金光银光”一实一虚,前者实写,突出对联的震撼力;后者虚写...
