您认为孩子入学前,为了适合小学生活,在幼儿园大班阶段应该学什么,谁有建议

你认为孩子入小学前为了适应小学生活在幼儿园大班阶段学习什么~

孩子入小学前为了适应小学生活在幼儿园大班阶段应该学习的东西如下：1.应该培训孩子的自我阅读能力还有表达能力。阅读能受益终生2.还有一些行为习惯规范。例如遵守纪律，不扰乱课堂。还有这些基本的劳动，扫地 擦地等。小学会有每天的卫生小组内容3.男女生都应该树立性别意识 自我保护意识 拥有拒绝的勇气4.培养与他人沟通的能力。同学，老师等。 有利于形成良好的人际关系和师生关系5.一些基本的学习能力。加减法拼音英语26 字母之类。提前了解有利于孩子在一开始能跟上学习进度，不产生厌学心理或者自卑情绪。

1.应该培训孩子的自我阅读能力还有表达能力。阅读能受益终生
2.还有一些行为习惯规范。例如遵守纪律，不扰乱课堂。还有这些基本的劳动，扫地 擦地等。小学会有每天的卫生小组内容
3.男女生都应该树立性别意识 自我保护意识 拥有拒绝的勇气
4.培养与他人沟通的能力。同学，老师等。 有利于形成良好的人际关系和师生关系
5.一些基本的学习能力。加减法拼音英语26 字母之类。提前了解有利于孩子在一开始能跟上学习进度，不产生厌学心理或者自卑情绪。

幼儿园幼小衔接内容主要包括4个方面：
1、发展孩子人际的交流能力，能与小伙伴们和平相处，不胆怯，性格开朗。
2、培养孩子的规则意识和任务意识。
3、培养孩子主动性、积极性，做任何事物要有计划的安排，积极去尝试与探索。
4、培养孩子独立性。

1、发展人际交往能力：幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。

2、培养幼儿的规则意识和任务意识：小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作，等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。

3、培养主动性：培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。

4、培养独立性：小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。

小孩儿入学前，为了适应小学生活，在幼儿园大班阶段，适当的培养孩子，坐着听课的习惯，别是安静做15分钟以上，还需要培养孩子大胆的与人交流的勇气，大胆的表达自己的想法，特别是要让孩子知道有事要举手的纪律

一、生活自理能力

生活中或许不难听到小学老师的抱怨——部分上小学的孩子不会自己主动解便，渴了不会自己去喝水，不注意自我的卫生，总体上就是大大缺乏“自理”的能力。而孩子呢，除了学习，在生活上也很难适应小学的生活。

说起幼儿园时期，很多家长会说“就是玩”。其实，幼儿园时期，家长更应该注重培养孩子的生活自理能力。

当孩子拥有良好的自理能力时，对他的学习一定具有很大帮助。

二、意识

1.任务意识。小学生活是完全不同于幼儿园的，很多时候孩子需要承担很多“任务”。

那家长可以如何帮助他们呢？一是可以引导孩子运用记事本记录当日或者近几日的重要待办事件，做好任务规划；二是可以和孩子一起商量、合作制定一些家庭内部的小任务，带领孩子“打怪升级”，比如一起来做“家庭卫生员”。

2.规则意识。良好的规则意识是孩子进入群体必须具备的。

在这个互联网时代，孩子从小玩手机已经是家常便饭了，家长们可以从与孩子约定时间开始，培养孩子遵守规则。或者也可以和孩子约定外出玩耍时，不随意地买买买，如果要买的话，就要丢掉或者赠送点一样物品。

在一点一滴的生活细节中提高孩子的规则意识。

3.时间意识。时间意识尤为重要，很多小学生就是在幼儿园时期没有得到好的引导，于是每个上学日都是起床困难日，归根结底，不是懒惰，是没有时间观念。

怎样让孩子天天不迟到呢？一是让孩子感知时间、体验时间的长短。比如家长带着孩子体验“一分钟有多长”，可以一起观察沙漏，一起挑战在1分钟内完成一件事；
二是让孩子体验迟到的后果并承担这一后果。只有亲身经历过，孩子才能真正的体会。

三、学习能力及习惯

对于刚进入小学的孩子来说，听说读写的能力都很重要，而不是家长们所理解的写字、识字、算数等。

1.听，倾听的习惯。

为什么有的孩子老是记不住作业有哪些？其实，并不是他注意力不集中，而是因为他还不会良好的倾听。家长可以和孩子在家玩“你说我做”或者“传声筒”的游戏，发展孩子倾听能力的同时也进一步增进亲子关系。

2.说，使用普通话的习惯。

进入学校，当然要说普通话。首先，家长可以在平时以身作则，讲好普通话；其次，在引导孩子阅读绘本故事书时，也可以鼓励孩子“看图说话”，引导孩子用清楚的普通话把故事讲给家人听。

3.读。大声朗读，吐字清晰。

有的孩子说话特别着急，一着急就胡言乱语一般，让人听不清楚，摸不着头脑。家长在平时和孩子的交流中要多一些耐心，不要总是催促孩子；同时，也要及时纠正孩子的一些错误。可以和孩子玩“你教我写”的游戏，让孩子来做一做小老师，还可以顺便了解孩子的学习情况。

4.写。写的动作很大程度上与小肌肉动作练习和手指的灵活性相关。

家长可以引导孩子进行串珠或者数字临摹、小米写字。当然，使用字卡、数字临摹卡时要特别注意正确的笔画顺序。

此外，一些良好姿势也需要及时培养和引导，包括走、坐、站立的姿势养成，以及很重要的书写的姿势。交往合作的学习能力，主要是在学校中老师的支持下发展，比如在区域活动、小组活动中。家长在外出游玩时，也可以多多留心孩子的社会交往能力。

四、学习品质的养成

学习品质其实是很丰富的概念，但整体概括起来有三点特别重要，分别是：主动性、坚持性和创造性。

学习品质发展好了，孩子也会一生受用。良好的学习品质是孩子能够进行长期有效学习的法宝。

学习品质的培养离不开家人的支持与理解。为了激发孩子的主动性，家长可以尽可能的多鼓励孩子；为了保持孩子的坚持性，家长可以适当地运用奖励和激励；为了提升孩子的创造性，家长可以多给孩子表达创作的空间和机会。

幼小衔接不仅涉及到学习形式的转变，还涉及到教师和家长的转变。除了教师要做出积极的努力，更重要的是家长和孩子一起积极行动，家长们要让孩子体验到通过自己的努力去获取物品，从而激发孩子内在的学习动力和兴趣，如此才是长久的学习之道。

幼小衔接不是半年的事情，是从孩子出生起就要做好准备的事情，是件需要持续努力的事情。

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