贝多芬的生平简介

贝多芬的生平事迹简介~

车尔尼是李斯特的老师，相信多数学过钢琴的朋友们一定都弹过他的练习曲，但是这个音乐教育家，他也曾经和其他的琴童一样，是一个心怀忐忑的学生。


车尔尼，1801年的时候，10岁的车尔尼，在他爸爸的带领下，准备去参加一个音乐家招收徒弟的面试，这个音乐家最近在维也纳名声鹊起。但这里面有人是称赞他的，也有人是贬低他的，有的人说他敢于挑战权威，代表着音乐的未来，也有的人都说他粗鲁不堪，根本就是在哗众取宠，不管怎么样，年仅十岁的车尔尼是这位音乐家的忠实粉丝，所以车尔尼是非常希望跟随这位音乐家学习钢琴的。
但是这位音乐家不是很热衷于教授学生，他的主要精力都是用来作曲的，所以他收学生的要求就很严格，因为并不是为了挣钱，主要看缘分，只有那些他认为有音乐天赋的孩子才愿意教。为了能顺利通过这位音乐家的面试，车尔尼认真练习了音乐家最新面试的作品：他的第23号钢琴奏鸣曲，也被称为《热情奏鸣曲》。


车尔尼和父亲来到了他偶像的住处，内心非常紧张和兴奋，一个穿着邋遢的仆人接待了他们，音乐家住在六楼，车尔尼一边爬着楼梯，听着脚下老旧的木头地板发出的吱嘎吱嘎的响声，一边的在心里默默的回想着《热情奏鸣曲》的乐谱，终于爬到了六楼，这个房间里的陈设很简单，到处都是扔的纸张和衣服，反正就是很乱，墙角摆着一架钢琴，一把椅子，但也就只有这一把椅子，除此之外，再没有其他任何能坐下的地方。车尔尼的偶像，那个音乐家，就坐在这个有点儿摇摇晃晃的椅子上，他穿着一个毛绒绒的深灰色的夹克，以及毛绒绒的深灰色的裤子，这个人的头发很硬又很长，几乎是一根一根的直立在他的头顶，胡子也不知道是多久没刮了，让他本就有点儿阴沉的脸庞，显得更加阴沉了。
而且那这个人的耳朵里还塞着一个脏兮兮的棉球，白色的棉花上的沾染着不知道是什么的黄色的液体，总之呢，就是一副粗鲁并且邋遢的模样。这个音乐家的个子并不高，甚至可以说有点矮小，但是那四肢非常的粗大，他站了起来，挥了挥他那个关节大得有些离谱的手，示意车尔尼可以坐到刚才的椅子上弹琴给他听。


工作中的贝多芬
我想在这种环境里，恐怕所有的小孩都会紧张吧，所以车尔尼的爸爸让他慢慢的坐下，稍微平复一下刚才紧张的情绪，然后车尔尼就开始弹奏咱们现在听到的这首《热情奏鸣曲》。
对车尔尼来说，时间过得很慢，但似乎又过得很快，一曲弹完他还没有从演奏的状态中恢复回来，便听到那个人对他父亲说：“这个孩子很有天赋，我愿意教他”。这个人就是我们故事的主角贝多芬，而车尔尼，是他最得意的学生之一。
刚才描述的贝多芬是一副邋遢粗鲁的形象，但粗鲁绝对不等于愚蠢，在这样的外表之下，贝多芬是一个情商和智商都很高的人。很多文人崇拜贝多芬，这里面也包括罗曼罗兰，探讨贝多芬作为偶像，无限的理想化和完美化，但这种推崇高尚的情操和愿望是美好的，贝多芬也确实具备罗曼罗兰在传记里面为他所描述的那些品质。
但那只是贝多芬人生里面的一方面。除了崇尚自由和自尊之外，贝多芬也有它世俗的一面，而且他的一生一直在世俗和自尊之间徘徊。他的骄傲是他创作灵感的源泉，最优秀的作品几乎都是在他选择自尊的时候完成的。而他选择世俗的时候呢，也创作了很多并不是很好的作品，虽然这些作品现在不怎么被人们喜欢，但是当时这些音乐却为他赢得了非常丰厚的现实收益。
我想或许每一个伟大的艺术家，让他面临利益的诱惑的时候，都会有同样的矛盾，就是是坚持自我创作理想中的东西，还是稍微妥协一下，弄点儿虽然不那么具有艺术性，但却可以填饱肚子的东西。就像贝多芬自己说的那样：“个性是一切美好事物的基础，如果没有了个性，也就没有了真正的艺术”。
但是坚持个性也是很难的一件事儿，比如说贝多芬的音乐，鼓舞的是那些在困境里的人，这些人把贝多芬视为精神上的导师，他们并没有能够支持贝多芬的经济实力，而贵族们的他们喜欢的是适合在宫廷里演奏的，相对更加“优雅”一些的音乐，这和贝多芬的创作是矛盾的，满足贵族的需求就没法表达他自己真正想表达的那些东西，所以贝多芬的一生的一直是在不断的妥协和抗争之中。
车尔尼在面试的时候弹的《热情奏鸣曲》就是贝多芬抗争的产物，创作这首乐曲的时候，贝多芬刚刚来到维也纳不久，换作别人的话，一个外地来的音乐家，年龄还不到30岁，肯定会先了解一下本地的所谓前辈们都是什么状况，不会很轻易的就弄出来和当时的音乐环境反差特别大的作品，但贝多芬他是并不在乎这些，他就像罗曼罗兰笔下的约翰克里斯朵夫那样。
他觉得维也纳的音乐环境到处都是腐朽的气息，他刚到维也纳的时候，海顿在音乐创作上给了他很多的指导，但是他俩的观念却存在着巨大的反差，海顿经常劝贝多芬，甚至可以说是在告诫贝多芬，一定要遵循传统，不要加进太多的个人的花样。但是贝多芬是听不进去的。
当然如果他听进去了，也就没有后来的第三交响曲、第五交响曲等等这些让贝多芬之所以能够成为贝多芬的伟大作品了，而且那贝多芬不只是不会遵从海顿的意见，他还要激烈的反驳海顿，甚至曾经公开的宣布过，他在海顿那里没有学到任何东西。当然这是不客观的，但是这样的性格，让贝多芬的音乐具有了独一无二的内容，他敢于表达自己的观点，并且要大声的表达，既然说了，那么就要说一个淋漓尽致。

贝多芬，1770年出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来，主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，被誉为“交响乐之王”。

1827年逝世。

路德维希·凡·贝多芬(1770-1827) 是十八世纪后年叶以来世界最著名的德国 音乐家。1770年12月26日贝多芬诞生于 德国莱茵河畔的波恩城。他的祖父原是荷 兰籍，移居德国后，曾任当地宫廷乐长。 父亲是个男高音歌手，母亲是宫廷御厨的 女儿。贝多芬生长的年代，正是约瑟夫二 世实行"开明专制"的时期，波恩的统治者也实行了一些改良的 措施。波恩成了当时德国启蒙运动的中心地之一。贝多芬的幼年 就是在这样的环境下成长起来的。但是，贝多芬童年很不幸福， 嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把四岁的贝多芬变成摇钱 树，一心想让自己的儿子也成为莫扎特式的神童，因此他不只强 迫孩子练琴，而且常常夜半三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起 来拉琴，不满八岁的贝多芬被强迫在寇恩的听众面前表演、卖 艺，十一岁的贝多芬就开始在剧院的乐队里工作。这种严酷的童 年生活，使贝多芬很早就走上了独立的以音乐谋生的道路，同时 也就养成了他坚毅倔强的性格。

从1781年起，贝多芬在剧院工作的同时，跟乐队指挥奈弗学 习巴赫的《平均律钢琴曲》和作曲法。奈弗是位很有修养、倾向 于启蒙运动的作曲家．指挥家，他对发展德国的民族歌剧、清唱 剧都曾有过贡献。贝多芬通过向这位老师学习，认识到学习德国 民族音乐传统的重要，并在奈弗的引导下也接受了启蒙运动的影 响，对德国当时的进步文学发生了浓厚的兴趣。

1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。但贝多芬 并未被艰难困苦的适遇所屈服，他设法在波恩大学旁听哲学课， 他醉心于诵读和研究古代神话、希腊文和拉丁文的古典文学，他 对莎士比亚、席勒、歌德等人的作品非常喜爱。他虽然没有莫扎 特的早熟天赋，也没有莫扎特优越的学习条件，而他那孜孜不倦 的自学所取得的成就，是他所有的前辈都不及的。

1789年的法国资产阶级革命和莱茵河流域进步的反封建运 动，对贝多芬的思想成长起了巨大的作用，他逐渐把追求"自由、 平等．博爱"作为自己的政治理想。1790年他创作的大合唱《约瑟 夫二世之死》，把约瑟夫二世当做人民的救世主来赞颂，这一方 面表现出他对共和理想的追求，同时也反映出贝多芬早年对改良 主义的不合实际的幻想。这部作品也是贝多芬把声乐和交响乐溶 为一体的最早尝试。

1792年，贝多芬在海顿的鼓励与支持下，来到维也纳定居。 他起先是以一位天才的青年钢琴家出入维也纳的贵族门庭，并受 到贵族们的热情接待和保护，他也曾一度产生过对上流社会的幻 想。但是，贝多芬所处的时代毕竟与海顿，莫扎特的时代不同， 时代赋予贝多芬更成熟的资产阶级自觉性和个人的自信和自尊。 因而他一开始就不甘愿做贵族门的奴仆，而是要与贵族们有平等 的地位。后来贝多芬渐渐发现自己的资产阶级理想和当时的封建 社会有着很大的矛盾，再加上他1796年开始面临耳聋的威胁，使 贝多芬很快增长起一种对现实不满，对个人命运反抗的思想感情。

1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐 家说来，再没有比这一打击更沉重的了！恶魔限制了作曲家同外 界的交往，妨碍了他的钢琴演奏，他不得不放弃演出 ，而长期隐 居在维也纳乡村。

从1800年起，贝多芬在创作上很自然地逐渐 脱开海顿和莫 扎特的影响，力求创造自己的艺术风格，追求新的理想。他于 1803年完成的《第三交响曲》（《英雄交响曲》）标志了他在创作 上进入一个新的发展阶段——成熟时期。他这一时期的创作力极 为旺盛，表现出巨人般的工作能力，涌现出许多杰出的作品。贝 多芬成熟时期作品的基本思想逻辑——“通过斗争，得到胜利"， 在这一时期中逐步得到确立，英雄性、群众性的交响乐新风格形 成了，革命的内容、戏剧性的交响乐发展手法、形式上的各种重 大革新等等，在这一时期都获得了进一步的发展。贝多芬最杰出 的作品，几乎都是在他后半生三十年生涯的耳聋状态中创作的。

1815一1819年是贝多芬经历的四年危机时期。当时，欧洲陷 入了反动的封建复辟时期，资产阶级的革命力量遭到扼杀，黑暗 笼罩着欧洲大陆。这个时期贝多芬的思想较为复杂，他的自信和 坚定被失望和动摇所袭扰;创作上的英雄风格向抒情性风格转 变；作品很少，大部分时间花在收集、探索和改编欧洲各国的民 歌上。这充分说明资产阶级上升时期的共和主义者是有其历史局 限的。然而，贝多芬最后终于从沉默中挣扎出来，度过了他的危机 时期。从1819年起，贝多芬重又把自己的注意力集中在反封建的 斗争中来。此时他创作的五首钢琴奏鸣曲、五首弦乐四重奏，乃 至他创作中最伟大的《第九交响曲》（《合唱交响曲》）等作品都 具有深刻的意义。但贝多芬最后的晚年是他一生最悲惨、最痛 苦的年月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，1827年 3月26日病逝于维也纳。据说在他临终的一刻，暴雨雷电交加， 贝多芬举起干枯的手臂向天空作最后的奋击。这种生命不息战斗 不止的精神，全部贯注在他那些不朽的巨作中。

贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓 越的音乐天斌、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面 他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成 他作为一个音乐家的特殊品质。他通过自己的创作，特别在他的 九部交响曲中，反映了那个时代伟大的人民运动和最进步的思 想。他以时代和个人的命运为题，通过深刻的哲理和感人的艺术 形象相结合，写出了一系列交响乐作品，表现了从斗争到胜利、 从黑暗到光明、从苦难到快乐的 资产阶级上升时期的精神历程， 他的九首交响曲象珍珠一样永远闪闪发光。

通过对贝多芬九首交响曲的研究和分析，特别是其中四首 (即第三．五、六，九首)标题性交响曲的剖析，我们不仅可以 了解贝多芬全部创作的基本面貌和他那伟大而纯真的思想，而且 可以了解到交响乐创作上的重大革新，可以看到交响乐是如何从 海顿、莫扎特时代过渡到以舒柏特、门德尔逊为代表的新发展时 期。早在贝多芬在世时他就已被公认是具有世界意义的音乐家， 他既是伟大的古典作曲家，又以浪漫派的先驱而载入史册。

　　1770年12月16日出生于莱茵河畔离法国国境不远的小城市波恩，他的祖父是波恩宫廷乐队的乐长，父亲是合唱队的歌手。贝多芬的父亲由于急于想把他培养成为第二个莫扎特，从小就逼着他学习钢琴和小提琴，12岁时他已经能够自如地演奏，而且还担任了管风琴师聂费的助手。他早年的音乐教师中，只有聂费使年轻的贝多芬真正扩大了艺术的视野和了解到巴赫父子的一些优秀钢琴作品。此外级费还设法引导他到维也纳求教于莫扎特。他在维也纳先后跟莫扎特、海顿、阿尔布莱贝尔格和萨利埃里等人学习，为时虽然很短，但给老师们的印象很深：莫扎特听过他演奏之后，就预言有朝一日贝多芬将震动全世界，海顿也一下子就察觉到贝多芬那与众不同的独立性格和见解。
　　1789年，法国爆发了著名的资产阶级民主革命，这场风暴很快就席卷了整个欧洲。当时年仅19岁的贝多芬是波恩大学的旁听生，革命胜利的消息在校园里和社会上到处都引起欢呼的
　　声浪，“自由、平等、博爱”的理想给年轻的贝多芬打下了深刻的烙印，直至他一生。可以说，没有1789年的法国大革命，就不会产生光辉而英雄的贝多芬。
　　贝多芬的创作大致可分为三个时期。他早期（1792—1802）的创作，比较著名的有《悲怆》、《月光》和《克罗采奏鸣曲》及《第三钢琴协奏曲》等。在这期间，他对社会与政治诸问题又有进一步的理解，已能意识到他努力探寻的目标，从此他的创作进入了成熟时期。
　　中期（1803—1817）创作出大量优秀的作品——第三至第八交响曲、第四第五钢琴协奏曲、小提琴协奏曲《黎明》和《热情》钢琴奏鸣曲、歌剧《费德里奥》、悲剧《爱格蒙特》的配乐。他这一时期的创作，以《第三交响曲》（英雄）为开端，决定了这一时期的创作的总的特性：他以英勇斗争的思想作为这些作品总的构思，反映了英雄生活的各个方面；这些作品充满了对人的理性和力量的炽热信心，阐明了生活的目的和达到这目的的道路。这些作品都可以归入世界艺术文化的伟大成果之列。
　　从1818年起，在贝多芬一生的最后10年当中，他又创作了一些很有独创性的作品，包括一些钢琴奏鸣曲和弦乐四重奏、《庄严弥撒曲》、还有一部总结了他一生的创作活动的《第九交响曲》。
　　贝多芬是世界艺术史上的伟大作家之一，他的创作集中体现了他那巨人般的性格，反映了他那个时代的进步思想，它的革命英雄主义的形象可以用“通过苦难——走向欢乐；通过斗争——走向胜利”加以概括。他的作品，从简单的歌曲到最复杂的交响曲，都同民间音乐有着各种各样的联系。他的作品壮丽宏伟而又朴实鲜明，它的音乐内容丰富，而又无比新颖，蕴含着宏大气魄。

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