为学习中国文化,日本政府采取了什么重大措施?其影响如何?

日本为了学习唐朝文化采取了什么措施？？？？？？？？？？？~

　　在东亚文化圈内，居于优势地位的唐文化具有很强的吸引力和辐射力，因此，广泛摄取唐文化是其他东亚国家的主流倾向。日本、朝鲜等国学习唐朝文化的目的是：一是学习和引进中华民族的先进文化与长处，弥补自己之短处；二是学习中华民族的先进文化与长处融汇到自身的文化中去，从而既保持传统文化，又形成适合自身发展以及能够持续进展的先进文化。

　　其措施： 首先是引进唐朝典章律令.推动日本社会制度的革新.遣唐便在长安如饥似渴地考察学习.博览群书.回国后参与枢要.仿行唐制.如[大宝法令"即以唐代律令为规范制定的.还仿效唐朝教育制度.开设各类学校教授汉学.培番人才.818年.峰峨天皇根据遣唐使菅啻原清公的建议.下诏改走礼仪.并命[男女衣服皆依唐制"(卷123)连历法.节令.习俗也尽量仿效中国.
　　其次是汲取盛唐文化.提高日本文化艺术水乎.遣唐使每次携回大量汉籍佛经.朝野上下竞相赞写唐诗汉文.白居易等唐代著名诗人的诗集在日本广泛流传.留唐学生僧人还借用汉字偏旁或草体创造出日本的假名文字.遣唐使还输入唐朝书法.绘画.雕塑.音乐.舞蹈等艺术.经过消化改造.融为日本民族文化.
　　甚至围棋等技艺和相扑.马球等体育活动也是从唐朝传入的.遣唐使团中常有日本画师.乐师以至围棋高手赴唐访师学艺.观摩比赛.

（1）遣唐使。（1分）鉴真。（1分）大化改新。（1分）这场改革使日本由奴隶社会过渡到封建社会。（1分）（2）明治维新。（2分）废藩置县。（2分）甲午中日战争、日本全面侵华战争。（2分）（3）中国要居安思危，警钟长鸣，不断提高综合国力；日本政府要正视历史，反省历史，汲取历史的教训，勇敢地承担起历史的责任；中日双方必须从战略高度和长远角度来审视和把握两国关系，坚持和平共处、世代友好、互利合作；等等。（言之有理，回答出两点即可，2分） 试题分析：(1)此问考查的是唐朝与日本交往的史实。学生要认真读材料，首先看懂材料的意思，然后再结合问题和课本所学知识回答问题。从材料中可看出6世纪唐朝就和日本有往来。“游历‘天朝’的日本人”就是来唐朝的日本人，当时叫做“遣唐使”。“天朝”指的是唐朝。当时唐朝曾派鉴真东渡日本，传播大唐文化。由于日本接受中国先进思想，646年仿照进行大化改新。“以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家”，就是日本有奴隶社会成为封建国家，这是大化改新的结果。再次证明改革是大化改新。（2）此问考查的是明治维新的相关史实。材料中明确的提示词：日本社会转型，明治政府的首要目标是强化中央集权等，根据所学知识可确定是“明治维新”。第二小问源于第一小问，第一小问解决了，第二小问就迎刃而解了。列举日本变革后，就是明治维新后19世纪60年代后的侵华史实，联系课本所学知识确定为19世纪末的甲午中日战争，20世纪30年代的侵华战争。（3）此问是总结性能力题，是在前面的基础上进行总结，考察的是学生的分析理解及其表达能力。这种类型的题，可提示学生按照前面问题答案来答。还要注意从中日双方两个角度来答。

①两汉时期:
1政治交往:汉武帝时,日本有三十多个国家通过朝鲜半岛"使译通与汉";东汉武帝时,日本"奉贡朝贺","光武赐以印绶"—— "汉委奴国王"金印,后来,日本又"遣使奉献".
经济交往:中国的铁器,铜器,丝帛传往日本.
②唐朝:
1全方位的交往:互遣使节——日本有13批遣唐使到唐;唐文化对日本产生深远影响:仿照唐制;学习建筑,教授儒教;贸易往来.
2人物:日本的吉备真备和中国的高僧鉴真.
③从宋朝到明朝前期:中日之间经济贸易成为双方关系的主流,两国人民由此建立起相互尊重,相互学习的优良传统,成为以后友好关系发展的基础.博大的古代中国文化，熏陶着日本人的嗅觉。隋唐时期，拉开了中国文化东传日本幕。 影响 公元600年，日本派遣了第一批遣隋使；公元630年，日本派遣了第一批遣唐使；直到公元838年，日本派遣了最后一批遣唐使。期间238年的漫长时间，日本在政治、思想、文化方面已经逐步走向成熟，开始进入独立的本土文化阶段。而日本结束遣唐运动主观上看来，是由于当时的唐王朝因“安史之乱”和“黄巢起义”，加之各地藩镇割据，社会动荡不安造成的。当时的新任遣唐使菅原道真上奏宇多天皇：“大唐凋敝”，“海陆多阻”。宇多天皇接受了这一建议。而从客观上来讲，应该是日本发自上层统治的一场“抵制唐货”运动和日本政府出于经济和文化方面的考虑。遣唐盛期，日本民族对于大唐的仰慕，已达极点。不仅文物典章照抄中国，而且钟情于中国产物，大量唐货进入日本，在对外贸易方面日本一直处于入超状态。大量白银流出，本土经济面临崩溃。而且在输入品中不仅有货物，还有“唐钱”。当时的日本钱币与唐钱相比有种种缺憾。不仅在质量上无法相提并论，且流通中也有诸多不便，导致日本货币体制十分混乱，这对本已面临危机的日本经济和政治无疑是雪上加霜。除非从日本自身的商品、金融、文化各方面的发展来改变这一局面。废止遣唐则可直接从政策上杜绝中国经济政治的威胁。

随即开始的日本平安文化则开始努力摆脱唐文化的影响，确立本民族风格的特征。首先在文字上开始采用假名文字，之前则是大量的使用汉字。假名文字的出现使得文化知识得以在更大范围内（平民阶层）传播。奠定了日本文化本土化发展的基础。这时候，真正的日本文化开始登场，虽平安前期仍是汉学盛行，和歌衰落，但到了平安后期，日本文学逐渐摆脱了汉文学的影子，出现了完全用假名创作的诗歌，《源氏物语》正好产生于这一时期。与此同时，日本的书法也进入了和风时代，最开始是以唐风为典范，随后发展到“三迹”，形成了丰满圆润、典雅流利的和体书法。随着和体书法的发展，假名书法逐渐形成。同时，日本的主流绘画、音乐、茶道都表现出了日本文化的独特气质。

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绥阳县19393677589： “大唐国者,法式备定,珍国也,常须达”这段文字出自《日本书纪》一书.为了实现文中所说的“常须达”,日本国政府采取的措施是() - ？
桑娴香砂：[选项] A. 派倭寇侵略我国沿海地区 B. 派商人与唐朝通商 C. 派僧人到唐朝传播佛教 D. 派遣唐使到唐朝学习

绥阳县19393677589： 日本对吸收先进的中国文化持什么样的态度和方法? - ？
桑娴香砂： 有这样一段话:想研究唐朝去日本,研究宋朝去韩国,研究清朝去香港,研究民国去台湾.可见日本对先进的文化的一种肯定和学习态度

绥阳县19393677589： 中日友好往来的史实 - ？
桑娴香砂： 我国封建社会对外经济文化往来,大致可分为三个时期:第一个时期为秦汉时期.这一时期的主要往来仅限于近邻的朝鲜、日本、越南、泰国、柬埔寨、缅甸等一些国家. 我国对外交往的第二个时期为魏...

绥阳县19393677589： 留学生一词起源于什么时?留学生一词起源于什么时候 ？
桑娴香砂： 唐朝时,日本政府为了吸取中国的先进文化,曾多次派遣唐史来中国.遣唐使团是外交使节,在中国停留的时间不能过长,因而难以更好地吸取中国的先进文化.所以日本...

绥阳县19393677589： 唐代中日交流尤为频繁,日本为了吸取中国文化,派遣大批使者、留学生和僧人到长安等地学习.中国学者、僧 - ？
桑娴香砂： B 题目说的是中华文化通过日本的使者、留学生和僧人来中国吸取文化,中国学者、僧人东渡日本传播中华文化.通过教育和宗教,中华文化向外传播.因此,①②③入选,④所说的大众传媒与题目不相符合

绥阳县19393677589： 唐朝时日本为什么要一次又一次遣使来中国 - ？
桑娴香砂： 遣唐使来中国是为了学习中国先进的文化.遣唐使,从公元七世纪初至九世纪末约264年的时间里,日本为了学习中国文化,先后向唐朝派出十几次遣唐使团.遣唐使臣在长安和内地一般要逗留一年左右,晋中之窗可以到处参观访问和买书购物,充分领略唐朝风土人情.晋中之窗遣唐使归国前照例有饯别仪式,设宴畅饮,赠赐礼物,珍重惜别.唐朝政府除优待使臣外还给日本朝廷赠送大量礼物,表现了泱泱大国的风度.最后遣唐使一行由内使监送至沿海,满载而归.

绥阳县19393677589： 中日关系渊源甚久.举出唐朝中日交往密切的一件事例? - ？
桑娴香砂： 从公元七世纪初至九世纪末约两个半世纪里,日本为了学习中国文化,先后向唐朝派出十几次遣唐使团.其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富,可谓中日文化交流史上的空前盛举.遣唐使对推动日本社会的发展和促进中日友好交流做出了巨大贡献. 鉴真东渡,公元742年(唐天宝元年),他应日本僧人邀请,先后6次东渡,历尽千辛万苦,终于在754年到达日本.他留居日本10年,辛勤不懈地传播唐朝多方面的文化成就.

绥阳县19393677589： 留学问题？
桑娴香砂： 留学这个词来自“留学生”,而“留学生”这个词是日本人创造的. 唐朝时,日本政府为了吸取中国的先进文化,曾多次派遣唐史来中国.遣唐使团是外交使节,在中国停留的时间不能过长,因而难以更好地吸取中国的先进文化.所以日本政府...

绥阳县19393677589： 留学生使用＂＂怎么样＂一词的偏误类型 - ？
桑娴香砂： 其实,不论至任何地方留学 除了学好当地通用语言外 会说一口标准口音的英语也很实用 不过英语要学的又快又标准建议要找欧美的教师..像在日韩英语能力好还是比较吃香的 很容易就能找到工作 学校考试也比较容易拿高分 而如果去其他英语国...