物理学习心得体会应该怎么写

作者&投稿:用飘 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
物理学习感悟~

写作思路及要点:以大学时学习物理的感悟为例,在此过程写出自己学习的更深层次理解。

正文:
在本学期,我们又有了一节物理学课程,本以为在大一学习物理学课程之后,大学生涯不会再碰到这门课程的我,却是非常的开心。因为我个人对于物理的学习非常喜欢。每当有物理的作业,每次都是放在首位的。
还记得第一次的物理课上的我,人满为患,由于去的晚,已经没有了座位,只能站着上课。但是即便如此,我也是听得津津有味。令我印象深刻的是,我的物理老师不是一个电视里那种懊糟的老头子,反而,他是一个思路清晰的老师。
于是,我便是站着,开始了我这个学期的物理学习。 在大学理科各科目中,物理是相对比较难学习的一门课程,学习物理的许多同学,特别是物理成绩徘徊在中游或者下游的同学,总会遇到这样的困扰;
在课上的时候,听着老师的讲课觉得有理有据,自己明白的也七七八八,但是一旦要自己动手去解决书本上的一些物理知识时,却已经束手无策了。
在大学物理慢慢的学习之中,我明白在正式开始物理学习之前,最好是能根据老师第一天第一节课对于物理课程体系的笼统介绍,以及在众多学姐学长那里得到的有用信息,弄清物理学习的课程特点和必备的基础知识,结合自己在高中学学习物理的情况,提前做好充分准备的准备工作和预习工作。
因为大学物理与高中的物理是紧密相关的,是高中物理知识的提高和拓展,所以复习高中物理学知识的物理概念和公式是十分重要的,还有一些常用的物理模型也是很有必要的。
当然,在大一时候所学习的许多高等数学知识也是需要及时复习的,毕竟数学算数也算是物理学习的基础。
然后要有科学的学习方法。每个人都有自己长久积累的不同的学习习惯和方法,同时每个人的基础知识也不尽相同,要正确认识自身,熟悉周围学习条件和适应学校的学习环境,根据物理课程的特点,把自己一天中最具有效率的时间安排给最难学习课程的学习。这便是我由大学物理学习所得出的一点经验与体会。
我认为学习大学物理,是锻炼个人思维运用的一个重要方式,物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习,很多大学物理的内容在以前看起来也许就是天方夜谭,非常的抽象。
这就要求我们以一种新的学习态度来对待这门课程的学习,比如各种抽象理论章节的学习,我们就不能按照以前的旧观点和旧思想来强制自己来接受,这样对于学习是没有任何好处的,反而会使那部分的内容更难理解,也会使得学习的过程枯燥无比,渐渐失去兴趣。
所以说,学习大学物理对我们的思维来说是一种锻炼,也是对于我们学习能力的一种锻炼,同时这对于我们学习机械制造及其自动化专业的大学生来说是弥足珍贵的,这也是一种学习能力的考验。
而物理对于我的提高,不止是专业上面的帮助,也是在生活和其他学习上面的。例如在于生活之中,面对受力的问题,我可以巧妙的应用物理知识,来明白力的`大小以及如何做到省力,从而在生活中做到巧妙的运用和快速的解决问题。
还有就是对于我的兼职生涯也是有一定的帮助。大一的时候,在安吉我曾经给当时高三的同学辅导过物理方面的知识。在当时,由于要给他辅导物理实验,我也是找了好多高中的学习资料,温习以前学习过的知识,保证自己教学的准确性。
由此我也增强了自身的各方面的能力,同时,也缓解了我当时的经济压力。所有说,学习物理对我的帮助不可谓不大!
总之,学习物理对于我们的生活有着巨大的帮助,同时物理学的发展在人类文明发展史中起着相当大的作用。我们应该明白,大学的学习是人生事业的真正开始,每一门大学课程的内容都是自己专业知识体系的有机组成部分。
我们作为学生,应该端正自己的学习态度,浓厚自己的学习兴趣,改进自身的学习方法,提高所有课程的学习的重视,投入足够的精力和时间,争取在每一门课程的学习中取得最大收获,充实地度过大学这段宝贵时光。
对于物理的学习,我们不能轻视物理,也不能小瞧物理,要做到喜欢不喜欢的学科都一视同仁,并且我们在学习大学物理的过程中我们也应该踏踏实实,不要出现那些三天打鱼,两天晒网的事;
我们要一步一个脚印,踏踏实实的学习所有大学课程,相信最终我们会牢固掌握其中的知识,一步步的走下去,在学习的道路上走得更远。

 学了将近一年的物理,不敢说已经学到了很多东西,但是这一年来在物理方面的收获确实不少,无论是课本知识还是实验操作都有所提高。尽管人们学习物理的方法各不一样,但前提是一样的,那就是要学好它,在大学里并不是为了分数而学好物理,而是让自己能够学到真正的东西。每个人在学习的时候都会对这门课程有体会,要么在学习方法方面,要么是在收获方面,要么在学习中得到启发。现在我回想起近自己一年来的化学学习历程,内心有深深的体会。  1、学习物理化的方法  虽然自己成绩不好,但自己已经努力了,也在学习物化方面下过许多苦功夫,摸索一些适合自己的学习门道。也曾经借鉴过身边学习好的同学的学习方法,可是发现他们的学习方法都不适合我。十几年的学习生涯,发现学习方法是很重要的,往往会达到事半功倍的效果,如果没有适合自己的学习方法,那就是事倍功半了。下面是我在在摸索和借鉴别人的学习方法过程中总结出来的适合自己的学习经验。  (1)课堂笔记很重要。课堂笔记记录了老师上课的重要内容和自己当时没有理解的知识点,可以在课后找个时间进行复习和加深理解,这样有助于加深记忆。(2)课前预习不可少。我在开始学习此门课程的前一段时间,在上课之前都没有做过预习,之后在上课时有许多东西都听不懂。如果做过预习,效果就不一样了,不但对老师上课的内容心里有底,而且自己的思路能跟上学习进程,还能有助于记忆。(3)要及时进行课后复习。人的记忆时间是有限的,如果不在一定的时间范围内复习,我们很容易忘掉许多东西。虽然有课堂笔记,如果没有及时复习的话很容易就忘掉许多知识点,课堂笔记只能有助于重点知识表面记忆罢了。  (4)要坚持不懈。我们不能只凭一时的兴趣学习 ,而是要做到持之以恒,善始善终。很多人在开始的时候总有一腔热血学好物化,可是学一段时间后发现此门课程是多么没劲就没继续下去了,然后此门课程就慢慢地荒废掉。(5)细节决定成功。化学学习很注重细节,化学实验操作更甚。很多实验操作直接关系到人的安全问题,在做实验的时候我们要注意每一个环节,保证绝对安全。(6)不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。(7)劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。  以上只是本人的大概学习方法总结,对于不同知识点相对不同的学习方法就不做详述。  来源:() - 物理化学_范文大全  2、学习物理化学的收获和启发。  做事情不但看重过程,也要看重结果。如果评价一个人是否学好一门功课,那么从知识点掌握方面评价是最直接最有效的。尽管个人学习的方法不一样,但是学习重点是一样的,也就是说掌握的知识点大概是一致的。当然有多有少,有深有浅。在学习此门课程时也听过一些有关物理化学的讲座和查看过一些资料,收获颇多。下面将自己在物化学习的一些收获进行一下罗列。  热力学是物化课程的其中一个重要知识点,我在热力学研究设计方面又很大的进展。热力学和我们的生活息息相关,可以说热力学渗透在我们生活的每一个角落。从而人们努力研究热力学方面知识和创新设计热力学在生活中的应用。比如说提高热能的利用率,设计新型热机。虽然表面上是很简单的,其实不然,因为此过程需要许多科学理论依据和实际操作能力。对于平衡式热水器三个评价指标:热效性、燃效性和安全性。对于平衡式给排气烟道,最大的特点是将热水器给排气系统及燃烧工作系统,直接与户外相联接,而与室内完全分离。因而不会造成浴室内的空气污染,去除废气及缺氧的危险因素。相对于传统排气烟道式热水器而言,其热效率亦能提高,可以节省能源、提高安全性能。  纳米材料是现在的热门研究之一。虽然在学习物化时很少涉及到纳米方面的内容,但是作为当今一门重大研究纳米与物化有着很大的关系。我校曾经开设过许多有关纳米材料研究的讲座,从中不但可以增长学生对纳米知识的了解提高对纳米研究的兴趣,又可以宣传纳米材料得以促进对它的研究。不同学校不同领域对纳米材料研究有不同的进度。纳米材料的应用是相当广泛的。纳米材料是处在原子簇和宏观物体交界过渡区域的一种典型系统,其结构既不同于体块材料,也不同于单个的原子。其特殊的结构层次使它具有表面效应、体积效应、量子尺寸效应等,拥有一系列新颖的物理和化学特性,在众多领域特别是在光、电、磁、催化等方面具有非常重大的应用价值。  (1)在催化剂方面。纳米粒于作催化剂,可大大提高反应效率,控制反应速度,甚至使原来不能进行的反应也能进行。纳米微粒作催化剂比一般催化剂的反应速度提高10~15倍。纳米微粒作为催化剂应用较多的是半导体光催化剂,特别是在有机物制备方面。  (2)在涂料方面的应用。纳米材料由于其表面和结构的特殊性,具有一般材料难以获得的优异性能,显示出强大的生命力。纳米材料为表面涂层提供了良好的机遇,使得材料的功能化具有极大的可能。借助于传统的涂层技术,添加纳米材料,可获得纳米复合体系涂层,实现功能的飞跃,使得传统涂层功能改性。  (3)在其他精细方面的应用。纳米材料在其他精细化工方面的应用也是相当广泛的。例如在橡胶、塑料、涂料等精细化工领域,纳米材料都能发挥重要作用。如在橡胶中加入纳米sio2,可以提高橡胶的抗紫外辐射和红外反射能力。纳米al2o3,和sio2,加入到普通橡胶中,可以提高橡胶的耐磨性和介电特性,而且弹性也明显优于用白炭黑作填料的橡胶。塑料中添加一定的纳米材料,可以提高塑料的强度和韧性,而且致密性和防水性也相应提高。  (4)在医学中的应用。纳米粒子将使药物在人体内的传输更为方便。用数层纳米粒子包裹的智能药物进入人体,可主动搜索并攻击癌细胞或修补损伤组织;使用纳米技术的新型诊断仪器,只需检测少量血液就能通过其中的蛋白质和诊断出各种疾病,美国麻省理工学院已制备出以纳米磁性材料作为药物载体的靶定向药物,称之为“定向导弹”。  纳米科学是一门将基础科学和应用科学集于一体的新兴科学,主要包括纳米电子学、纳米材料学和纳米生物学等。所以纳米材料在各个领域中都有广泛的应用,而且又很打的发展前景。  总之,物理化学是一门很大的课程,如果能真正学好物化,收获是非常巨大的。以上只是我在学习物化之后的一部分收获和体会。虽然感觉自己没有真正学好物化,但是因为自己曾经真正下过功夫,所以得到不少收获,不但在课本上,还能在生活上。如果有人问我在物化课堂上最大的收获是什么?我可以深信不疑地说唐老师讲过的一句话——我们没有资格堕落。大学学习生涯是为我们未来的生活积蓄资本,如果我们现在就颓废下去,那么久意味着我们已经葬送了自己的未来。我们又有什么资格堕落呢?

怎样让学生喜爱物理教学是师生之间的双边活动,学生永远是主体,教师只能是客观。大家可以想象,不论教师如何迈力,假如学生你的教学不感兴趣,你的教学效果会是怎样?正如常言说“兴趣是最好的老师”。如何激发学生学习兴趣,是提高教学质量的关键。我在此结合自己多年的物理教学实践,谈如何激发学生学习物理的兴趣。一、教师要有良好的教学艺术在教学中,教师丰富的学识,诙谐幽默的语言,滑稽、俏皮的举止,精神饱满的神态,笑容满面的表情,敏锐、机智的反应,甚至一口普通话,一手好书法,都能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,从而对学习产生浓厚的兴趣,产生所谓“亲其道,先亲其师”的反应。例如:在讲声学“声音的三要素:音调,响度,音色“这一节,有位男物理教师能模仿小孩的哭笑,女人的歌唱,从而引出音调的概念,甚至模仿盲人歌手杨光的表演,不说还真有几分像。学生们全被折服,自然送来一片掌声。整个课堂气氛相当活跃,老师及时发问,让学生理解音色的内涵,并用杨光的事迹激励学生努力学习。二、教师要驾驭教学内容教师必须吃透教材,明确教学目的,教学重、难点,掌握教学内容的各个概念,定义的准确表达,仔细研究每个知识点的衔接、渗透、递进的关系,采用对比法,揭示不同概念的区别与联系,把教学内容安排得更科学,更合理,使学生学得轻松,体会到成功与喜悦,产生一种渴求学习物理知识部的动力。例如:八年级物理7.3物体不受力怎样运动,7.4物体受力时怎样运动,我在整理知识时,帮学生设计了这样一个方框图,找出这两节的区别与联系 物体运动状态不变受力受平衡力受非平衡力物体运动状态改变 不受力在此基础上加以总结:力不是维持物体运动状态的原因,力是改变物体运动状态的原因。这样让学生学得轻松、学得扎实,有效提高学生学习物理的兴趣。三、克服困难,创造条件,保证实验教学的顺利进行初中生正处于身心发育的阶段,好奇心较强,物理实验形象生动,本身带有很强的趣味性,因此,学生对实验演示往往比听教师讲课感兴趣得多,所以几乎所有学生在上课时总盼望教师早一点做实验。精心设计实验,巧妙地演示,增强其趣味性,新颖性,能有效地刺激学生感官,增强学生的有意注意,从而激发学生的学习热情。我校是一所农村中学,实验教学条件相当不足。我作为老师,无理由拒绝做实验,关闭学生学物理这扇门。这就要求我们因地制宜,创造条件,完成实验教学任务。下面我结合自己的教学实践来谈一谈。1、实验器材数量不够,改分组实验为演示实验。例如:我校许多实验器材不足,我利用少许实验器材让学生自行设计实验放在教室中间进行操作,指导其他学生观察,让学生根据实验结果归纳结论,调动学生的积极性,主动性、创造性。虽然条件不足,学生学习物理,兴致勃勃。2、实验器材没有,我们自己做。例如:我们学校做电学实验时,一套电路板都没有,我们学生分组自备器材。他们利用三合板、钉子做成了一个个可以滑动的电池盒,一次可装入一节、二节或三节电池。制作之用心,制作之精巧大大出乎我的预计。大家利用自做实验器材顺利地完成课本中的实验。在实验中,每位同学都有角色,都以主人翁的责任感认真完成和观察实验,心理非常满足,兴趣特别高涨。3、优化组合学生。农村学生由于经历及知识的认识程度不同,分析问题的能力、动手能力都存在不小的差异。我们可以分组,让动手能力强,成绩较好,有责任心的同学担任组长,强弱组合,互帮互助,使每个人都能参与,寻找适合自己的空间,更能有效的完成实验。四、开展课外活动,开发大家的潜能课外活动,多种多样,生动而有趣,易于激发学生高度的学习兴趣,发挥每个学生的特长。由于中学生思维的敏捷性,灵活性,独立性,叛逆性都有一定的发展,他们常常不满足教科书现存的关于事物现象的解释,而要自己寻根究底,经常要求独立对待一切,因此他们学习物理知识不能局限于课堂,而引导学生走向大自然。教学中,我们不妨将课内和课外结合起来,学习完课堂知识后,布置相应的课外活动内容。例如:现在春暖花开,鸟语花香,我们可以带着照相机去野外郊游,了解照相机的原理,探究凸透镜的成像特点,深化《光与眼睛》这一章节,提高学生学习兴趣,做到理论联系实际,可以促进学生实践能力的发展,使他们感到物理奥秘无穷,无处不在,对学习物理有更强烈的欲望和兴趣。总之,正如孔子所说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。激发学生学习物理的兴趣是提高物理教学质量的关键。

在数理化三科中,物理在解题逻辑上对思维的要求更深一层,或者说,物理更需要对知识点的感悟,因为它重视分析,这一点在力学上表现得尤其明显。力学不管是在初中物理还是高中物理中占的比例都很大,并且题型一般归于难点和重点,然而解决该难点的金钥匙就是对物体受力的正确分析,这一能力不仅与日常生活中的物理分析意识有关,然而更重要的是课后大量辅助练习资料的积累。做练习并不是做得越多越好,手头有一两本好的资料便可以了,而很多同学可能认为只要把练习做完,这些知识便算是掌握了,其实不然,你不妨试试:在老师讲完一个新知识点且已把关于这部分的练习解决掉后,当再过一个星期,你再重新翻看相同的题型,你会惊愕地发现原来自己其实连最基本的理论知识都没掌握,更何况还要利用它来分析难题。

很多同学都有这样的经验:每当考试考砸后,都会埋怨哪道大题又没做对,哪个解题因素又没考虑,其实这些都没关系,因为大题的分大家一样丢,而丢分最严重的是那些最基本的选择题,填空题,因此千万别小看课本,因为那才是最容易拿分的。而许多同学往往忽视这些。又例如运动和力的关系,有很多同学都搞不太清楚,越搞越晕,越学越犯迷糊,越觉得复杂。其实它们的关系很简单,就是牛顿第一定理和牛顿第二定理的直接应用。第一定理就告诉了我们处于平衡状态(静止或者匀速直线运动)的一定不受力(这种情况一般很少)或者受平衡力作用,而受到平衡力作用的一定处于平衡状态。而牛顿第二定理 F=ma 则再明白不过的说明了有力就有加速度,有加速度就会有力,而加速度的存在就说明物体的运动状态在改变,没有加速度那么物体的运动状态就不会变,从而得到力是物体运动状态改变的原因,而运动状态的改变自然就是力作用的结果,因此这样一理解了那么对于力和运动的关系的把握肯定要上一个台阶,也不会再犯迷糊了,所以基本概念实际上是学物理最重要的。

在学习过程中还要注意及时归纳总结,特别是在经过一个阶段的学习以后,经验和教训都要一起总结,总结经验主要就是把一些好的经典的解题方法和思路在过一过目,看自己是否真正的掌握了。而总结教训则是把自己平时总喜欢犯的一些错误归结到一起,看看它们的共同点,并找出症结,这样对症下药才能达到立竿见影的效果,如果是基础知识没有掌握牢固,那么就加强基础的学习,而如果是计算上的问题,那么就要注意计算能力的提高。

另外还有一个最重要的问题就是关于考试的问题,作为学生,就要面对各种各样的考试,考试的成绩和结果也对自己有着或大或小的影响,因此对于每一堂考试我们都希望能够顺利的考好。

考试最重要的一点就是调整好自己的心态,在考试和学习中,一个人的心态是非常重要的。 有好多在复习时往往会产生急躁情绪,担心自己复习不完,这一点就体现出我前面所说的指定复习计划的好处, 只要按照计划去安排自己的复习, 就肯定能完成,而且可以随时看出自己复习的进度,这种担心也就没有了。另外复习实际上只是对前阶段所学知识的一种回顾和突击,因此不可能像平常学习那样对每一个细小的知识点“死抠”,这些是看平时的积累的,复习特别是考前短暂的复习只能起到一个调整以及加深巩固知识在脑海中印象的作用,真正的解答物理题的水平是靠平时的点点滴滴积累起来的,不要寄希望于通过复习能够使得自己的水平有一个质的提高,即使是考试成绩提高了很多,那也只能说明是这一次心态的调整和战术的采用很成功,使得自己得到了正常甚至是超常的发挥。在考试中,要在战略上藐视,战术上重视,就是说在复习时要做好充分的准备, 而一旦进入考场就要放松心情沉着应战,心理上不要胆怯,就像做一堂;练习一样。但是又不能完全看作一次平时的练习,因为毕竟是考试,因此要很细心的检查和计算,不能马虎大意,这就是所谓战术上的重视。总之只要平时下了一定的功夫,再以这样的形态应战,就一定能取得好成绩


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