新时期人才培养的目标的四个学会是什么?
学会做事。这是一个教育的一项十分重要的内容。无论是教师还是家长,甚至整个社会都反复地告诫学生,学生的主要任务就是学习;有些家长甚至跟孩子说:你只要把书念好,别的什么事情都不要管。这种心情可以理解,因为大家一致认为:学习就是长知识,有了知识就是人才。这里暂且不论有了知识是不是一定是现时代所需要的有用人才。我们先来考虑这样的问题。前面已经说过,知识的本质应该是一种探究活动,获取知识的过程不是记忆和背诵,需要探究、选择和创造,这里本身就包含着做事的内容。不会做事,没有动手操作能力的人不可能真正获得知识。再说,今天的学习,学习、上大学,最终不还是要会做事吗?学习和做事,无论从哪个角度讲都是不能分开的。做事的能力不是学习结束以后才需要开始学习的。学会做事应该是教育的过程中的一项重要内容。
不具备做事能力的人,所学知识是无用的。我们经常看到不少学生在学校里学习成绩很好,一到社会上,什么事儿也不懂,“书呆子”一个,这样的人对社会有什么用处?这同教师和家长本来的愿望不也背道而驰了吗?有的家长有这样一种想法:只要我们的孩子有知识,将来就干大事,就会有许多人伺候他,不需要自己做事。这种想法多么荒唐!我们社会上需要这样的人吗?就说干大事,也需要有做事的能力呀!已经出现这样的例子,孩子非常聪明,学习非常好,曾被称之为“神童”。为了保证孩子专心读书,家长放弃自己的事业,甘心当陪读,把孩子的一切事情都包了下来,不让他做。结果孩子因为没有最简单的做事能力,不会与人合作共处,连最起码的生活自理能力都没有,学习无法进行下去,只好中途退学。这样的孩子还能干大事吗?做事是人生必备的能力。不能想象一个在学生时代什么事都不能做的人将来能干出什么大事来。
学会合作,我们今天的环境再也不是“鲁滨逊漂流记”所描写的那样,无需与周围人发生关系。我们今天的时代也不是小农经济自给自足的时代,许多事情靠一家一户就能完成。我们今天的社会已经到了人与人之间谁也离不开谁,必须合作的社会,个人的力量已经变得非常渺小,只有人与人之间,国家与国家之间通力合作才能共同发展。学生在学习时期不懂得这一点,不会与人合作,将来只能一事无成,甚至要遭到社会的遗弃。学会合作,这是时代提出的一个要求,必须作为教育过程中的另一项重要内容。
传统教育只强调好好念书,很少有参与合作的实践活动,因此学生在这方面的意识和能力都相当差。“过度的竞争不适当地强化了孩子的自我中心倾向,并使相当多的孩子不断面对失败,损害了孩子应有的自尊、自信,从而产生社会化方面的困难”(劳凯声教授语),说的就是造成学生不会合作的原因。在应试教育的氛围下,强调的不是合作,而是在考试分数上的竞争。优胜者觉得“老子天下第一”,惟我独尊;失败者觉得无助,失去自尊、自信。这两方面的学生都无法适应需要合作的社会环境,无法融入整个社会。本次课程改革的一大亮点就是各年纪都增设了综合实践活动课程。从本质上讲,这是一门非学科领域,是基于生活实践领域的课程,是基于学习者的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。在这个课程中,既要培养学生实际做事的能力,更要培养学生在实践活动中相互配合,相互合作的精神。因为这门课程主角不是教师,而是学生;不是由教师讲授、学生记忆,而是学生从自身经验中形成问题,从经验中去获得解决问题的途径与方法,有利于学生的个性发展,为适应未来生存空间做好准备。
学会生存与发展,或者说,学会做人,一个人之所以需要接受教育,就是要实现由自然人到社会人的转化过程。从自然人到社会人,不仅需要文化知识,更需要懂得许多做人的道理。尤其在现代社会中,竞争十分激烈,生存的机遇和困难并存,面对的需要处理和解决的问题很多。在这样的生存条件下,只满足于念过多少书、取得什么文凭、获得什么证书是不能得到很好的发展的,甚至连生存都会发生困难。在接受教育的过程中就要有这方面的准备。这里最重要的就是创新意识和创新能力的培养。
应试教育的最大弊端就是扼杀人的个性、人的创造性。“超负荷的学业压力使一代人变成了被动的学习机器,压抑甚至泯灭了孩子应有的童心;机械的记诵使活生生的孩子整天面对一大堆死记硬背的无用知识,扼杀了孩子与生俱来的原创力、好奇心,造就了一大批高分低能的学生。”一个人没有了原创力,没有了好奇心,那就没有了活力。在现代社会中,最需要的是创造力。变成了被动的学习机器,还能有创造力吗?
在现代社会中,要取得更好的生存条件和发展空间,最重要的是要有能力。今天的社会是能力决定一切的社会。能力还不能是一般的能力,要有特长或专长。什么是特长专长?就是别人不会你会,别人不能你能。每一个人都有某一方面的特长或专长的潜在素质,它一般表现为你的兴趣爱好所在。在教育过程中,教育者要特别重视每一个受教育者潜能的挖掘和发挥,重视他们个性的发展。
人才培养体系指对人才进行教育、培训的体系。公司战略人才培养体系由“雏鹰计划”、“飞鹰计划”和“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。
1、“雏鹰计划”:该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养,使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。
2、“飞鹰计划” :该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通员工进行培养,使其逐步成长为各职能部门的负责人。
3、“精鹰计划”:该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的中层管理干部进行培养,使其逐步成长为公司能够独当一面的人才,为公司副总、总监一级的岗位储备人才。
4、“雄鹰计划”:该计划旨在对通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养,使其逐步成长为全面的人才,为公司今后的战略扩张作好准备。
通过上述四个计划,逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司为因应未来发展变化而储备的一些可替代公司某些中、高级岗位的具有培养潜质的人才。
注:人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。
扩展资料:
一、人才培养目标:
培养具有良好人文、科学素质和社会责任感,学科基础扎实,具有自我学习能力、创新精神和创新能力的人才。具体包含以下几个方面:得到基础研究和应用研究的训练,具有扎实的基础理论知识和实验技能,动手能力强、综合素质好;掌握科学的思维方法,具备较强的获取知识能力,具有探索精神、创新能力和优秀的科学品质。
二、培养形式:
培养人才的形式有多种,除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外,还可采取业余教育,脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式,充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件,提倡并鼓励自学成材。
人才培养的具体要求,各行各业都有所不同,但总的目标是达到德、智、体全面发展。对于企业来说,人才培养是多层次的,包括高级经营人才的培养;职能管理人才的培养和基层管理人才的培养,等等之类。
参考资料来源:百度百科-人才培养
参考资料来源:百度百科-人才培养模式
新时代人才培养的目标是什么?
新时代人才培养的目标是面向:有理想、有本领、有担当、敢于坚守、勇于创新。1、有理想 培养具备明确理想追求的人才。通过开展德育教育,引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感。提供启发性教育和实践平台,让学生明确个人的远大理想和奋斗目标。2、有本领 培养具备扎实知识和专业技能的人才。通过优化课程...
新时代人才培养的目标是什么?
具体来说,新时代人才培养目标主要包括以下几个方面:1.全面发展:培养具有健康人格、全面素质和多元能力的人才。不仅注重学科知识和专业技能的培养,也强调人文素养、科学精神、创新能力、实践能力等综合素质的培养。2.创新精神:培养具有创新思维、创新意识和创新能力的人才。鼓励学生在学习和实践中勇于探索、...
新时代人才培养的目标是什么
一、培养具备创新精神的人才 新时代需要不断有新的思想、新的创意来推动社会进步。因此,人才培养的首要目标就是要培养具备创新精神的人才。这类人才应具备敢于尝试、勇于探索的精神,能够在面对复杂多变的社会环境时,敢于挑战现状,提出新的想法和解决方案。二、培养具备实践能力的人才 除了创新精神,新时...
新时代人才培养目标有哪些
根据百度文库资料显示:新时代人才培养目标:1.提高人才培养质量和效果。要通过各种方式提高高等教育的质量和水平,加强对高层次人才的培养。同时,要改革学术评价机制,完善职称评审标准,打造一支高素质的人才队伍。2.调整人才培养结构。要加大对职业教育、技能培训等方面的投入,鼓励各类人才培养机构创新,提...
新时代人才培养的目标是什么?
新时代人才培养的目标聚焦于培育一代具有坚定理想信念、扎实知识技能、强烈责任担当、勇于创新精神和能够坚守正道的人才。1. 坚定理想信念:通过系统的德育教育,引导学生树立正确的人生观、价值观,增强社会责任感和历史使命感,培养学生具有远大理想和坚定信念。2. 扎实知识技能:优化课程体系,改革教学方法,...
新时代人才培养目标有哪些
新时代人才培养目标 一、德智体美劳全面发展 在新时代,人才培养的首要目标是个体的全面发展。这包括德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面的有机结合。德育强调道德品质和理想信念的培养;智育注重知识获取和创新能力提升;体育关注身体健康和运动技能;美育则着眼于艺术修养和审美情趣的提高;劳动教育则...
新时代人才培养的目标是什么?
新时代人才培养的目标包括面向未来、面向全球和面向人民。面向未来,意味着要培养具有前瞻性和创新性的人才,能够适应国家发展的需要和未来社会的发展趋势。同时,面向全球,意味着要培养具有全球视野和国际竞争力的人才,能够在全球化的背景下胜任工作和竞争。最后,面向人民,意味着要培养具有社会责任感和服务...
新时代人才培养的目标是什么
新时代人才培养工作,要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,坚持立德树人根本任务,目标是培养有理想、有本领、有担当、敢于坚守、勇于创新、乐于奋斗的新时代中国青年。新时代人才培养对中国特色社会主义事业发展具有重要意义,思想政治教育是新时代创新人才培养目标和方向的重要保障。
新时代我国人才培养目标包括哪些方面
新时代我国人才培养目标包括以下几个方面:1.培养具有创新精神和实践能力的人才。这是新时代人才培养的核心目标,要求培养出具有创新思维和实践能力的人才,能够在各个领域中发挥重要作用。2. 培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。随着全球化的发展,国际化人才的需求越来越大,要求培养出具有国际视野和...
新时代培养人才的目标是什么
建设创新型人才、建设应用型人才。1、注重培养具备自主探究、创新思维和实践能力,新时代创新驱动发展的骨干人才和创新创业人才。2、建设应用型人才:注重培养具备适应市场经济、服务社会和国家发展需要的专门人才。
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