为什么古代中国要求幼儿用死记硬背的方法学习

作者&投稿:謇爱 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
高中历史怎么学好?~

你好,以史为鉴可知兴替,高中历史横跨多个领域该怎么才能记得住。我认为历史是有趣的,历史是值得记忆的,我们不能忘了历史,但是历史涉及到的知识确实横跨很多领域。比如历史与地理位置有关,与科学知识有关,与政治有关等等。那么怎么样的方法更容易记住高中的历史,我认为要把历史分成几个不同的朝代来记。

历史的宫殿
高中的课程确实很繁忙,高考的压力也很大,怎么样用最少的时间最有效的办法来记住历史尤为重要。我高中时候学历史感觉要记住里面的知识点一定不能靠死记硬背,一定要讲究办法方法,不然感觉记住了过了几天之后又想不起来,特别是到了考试的时候感觉自己有印象只记得一点,但是具体的又想不起来了。所以历史要考高分并不容易,但是聪明的人往往历史容易考高分。

历史大将
第一记住历史可以根据横跨的领域不同来划分,每一个朝代的皇帝的主张思想不一样,谁是残暴的,谁是治国为民的总结到一块。历史人物哪几个是什么学派的,他们主张是什么,他们相似的和相反的列在自己的笔记中,要看的时候拿出来复习。
第二可以根据时间节点来记,以每一个朝代为一个节点,然后把每一个朝代串联在一起就成了一个完整的历史。我们从华夏文明开始,然后商、周、七国、秦、汉、三国、晋、隋、南北朝,唐、宋、元、明,清的历史顺序来记,那么就更容易记住了。

有历史的文物
高中的历史主要讲的是重要历史人物和历史事件,并不难记,要根据适合自己的方法来记。而且我们一定要对历史感兴趣,有兴趣做一件事情就会更专注,更投入地做。没兴趣强迫你去记,那样的记忆是很浅的,所以一定要热爱才能记住。

念给他听,科学表明听能比读更容易记忆。此外还要把诗意理解这样有助于背诵,还能增强古文学习为以后初高中语文学习打基础。

因为小孩子的理解能力比较差,但是记下来的内容在以后会慢慢的理解。

在古代要求幼儿用时激进背的方式来学习可能觉得更多的形式就是先辈了才会用。而且古代的很多就是一些记忆性的知识比如论语里面,还有一些写诗写词都是要记忆。

古代中国要求幼儿用死记硬背的办法学习,我觉得这种方式是不对的,这导致了我们现在也是这种办法


为什么在中国的家庭中,大一点的孩子一定要让着小孩?
2、历史角度 1、在社会没有发展到一定阶段的时候,中国儒家思想就教导长兄长姐要爱护弟妹,而弟妹要尊敬顺从兄姐。2、随着时代发展,人们不再要求年幼的孩子去尊敬孝敬兄姐,却反而变本加厉要求年长的孩子无条件让着年幼的弟妹,这使谦让变成了强制性。弊端 如果不管是非对错,仅仅因为年龄大就要处处让...

中国古代有哪些礼节
1、“跪拜礼”。早在原始社会就以产生,但那时人们仅仅是以跪拜的形式表示友好和敬意,并无尊卑关系。进入阶级社会后,情况就不同了,特别是在封建社会里,“跪拜”是一种臣服的表示,“拜,服也;稽首,服之甚也。”即使是平辈跪拜,也有彼此恭敬的意思。“跪拜礼”其表现形式有多样,但主要有以下几...

历代皇帝立太子为啥都会遵守立长不立幼,有什么说法?
加之自幼便是储君、准皇帝,皇太子在性格养成上也容易出现偏差,“老子天下第二”的思维模式屡见不鲜,历朝历代目空一切、骄奢淫逸的皇太子并不罕见。这样的人成为皇帝,可想而知会是个怎样的皇帝。为何立嫡、立长却不立贤 讲到这里,很多人或许要说了,既然嫡长子继承制有这么多弊端,中国古代的...

中国古代对年龄的称呼 譬如1岁是什么 2岁是什么
襁褓:泛指一岁以下。孩提:两至三岁。始龀、髫年:女孩七岁。始龀、龆年:男孩八岁。说明:根据生理状况,男孩八岁、女孩七岁换牙,脱去乳齿,长出恒牙,这时叫“龀”,“龆年”或“髫年”。总角:幼年泛称。垂髻之年:指儿童。(古代小孩头发下垂,引申以指未成年的人。)黄口:十岁以下。幼学:...

中国古代对年龄的称谓
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年龄的古代称谓是什么?
年龄的古代称谓如下:1、孩提: 2~3岁的儿童,指代幼儿时期。2、垂髫:三四岁至七岁(女)、八岁(男)的儿童。髫,古代儿童头顶自然下垂的短发。3、总角:八岁(女)、九岁(男)至十四岁的少年。古代儿童将头发分作左右两半,在头顶各扎成一个结,形如两个羊角,故称总角、总丱。4、豆蔻:...

古代对幼年儿童的代称是什么
用以讥讽他人年幼无知。亦作“黄颔小儿”、“黄口小儿”、“黄口小雀”。9、幼学是指十岁的小孩,一般是指初入学的学童。大部分用来称男孩,但是女孩也是可以用的。10、在孩子13~15岁的时候被称之为舞勺之年。是指古代儿童学文舞。这一词大多数是指13-15岁的男孩。拜托采纳一下 ...

中国古代礼仪有哪些?
10、中国古代的见面礼仪:跪拜、打拱和作揖 “见面齐声道贺喜,脱帽都行一鞠躬,祝罢再把新年贺,两手深深打一恭。”清末以前,普通老百姓见官员仍需行繁琐的跪拜礼,但随着辛亥革命成功建立民国废除跪拜礼后,即便是见官员,老百姓也如上面所描述一般,只需打拱作揖表示礼貌即可。跪拜礼的废除,是对森严...

中国古代有哪些教育家
他还举例说,性好比是茧和卵,卵要经过孵化以后才能成为幼禽,茧要经过缫治以后才能成为丝,性也要经过教育以后才能成为善。性好比禾苗一样,善好比大米一样,大米从禾苗出,但禾苗不可能全是大米,善出于性里,但性不可能全是善的,要使性成善,必须通过教育,善是教育的结果。由此可以看出,中国古代的教育家不论从...

古人对"幼年的儿童"的代称是什么?
1、襁褓:不满周岁。2、孩提:两至三岁。3、始龀、韶年:男孩八岁。4、总角:幼年泛称。5、垂髻之年:指儿童。6、黄口:十岁以下。7、幼学:十岁。8、舞勺之年:十三至十五岁。9、志学:十五岁。10、豆蔻年华:女子十三岁。11、及笄:女子十五岁。

会宁县15056696807: 为什么古代中国要求幼儿用死记硬背的方法学习 -
孛炕雪町: 因为小孩子的理解能力比较差,但是记下来的内容在以后会慢慢的理解.

会宁县15056696807: 1.为何我国自古代以来都十分重视启发性教学原则? -
孛炕雪町: 你的这个说法是错误的! 我国自古代以来都是十分重视灌输式教育,并不是重视启发式教育 考试的八股式就充分显示了它的讲究死记硬背,只求其然,不求知其然,没有创造性思维能力的培养,导致了死读书,读死书,读书死的 尴尬局面.

会宁县15056696807: ...二作简要评述观点一:中国古代的教育“重人伦,不利于自然科学的发展,在师生关系上,主张师道尊严,压抑了学生的个性,在教学方法上注重死记硬... -
孛炕雪町:[答案] (1)对于我国古代的教育思想,人们有不同的看法.文化继承应"推陈出新,革故鼎新".继承是前提,发展是要求,应该在继承的基础上发展,在发展的过程中继承.把握好文化继承与发展的关系.(2)观点一看到了中国古代教育思想...

会宁县15056696807: 小孩子为何要背古文为什么要让小孩子背那些生涩难懂的古文呢?
孛炕雪町: 古文生涩难懂是因为它距离我们的时代比较遥远,是那时人们通用的语言,现在语言变化日新月异,难懂也在情理之中.但经过历史的磨练,还能保留到今天的古文,是我们优秀的文化遗产中不可缺少的一部分,里面蕴含了人类的智慧和一些优秀的品德,以及立身行事之本.让小孩子背诵古文,目的是让小孩对中国古代传统文化有一个大体的了解和认识,也可以从中学习一些做人处事的道理,同时这些东西也会潜移默化成人的品格和行事风格,对他们是有益而无害的.

会宁县15056696807: 古代教育与现代教育的异同 -
孛炕雪町: 古代教育大多由长者通过实际活动身教与口耳相传“教,上所施下所效”;“育,养子使作善也”,教育就是教诲培育的意思.是孝道.现代教育,是科学技能的教育.缺点是有才无德者居多.

会宁县15056696807: 既然当初提倡白话文,那为什么现在又要让学生死记硬背文言文? -
孛炕雪町: 这不能说是死记硬背,因为文言文毕竟是我们中华民族的一个不可抹灭的民族文化,我们现在是在学习我们的古文化,了解闻言文不仅能够提高我们的文化素养还能是使自己有底蕴.所以,不要抱怨啦,这是个让我们学习的好机会.

会宁县15056696807: 对于中国死记硬背的教育方法是不是会害了孩子?
孛炕雪町:对于中国死记硬背的教育方法是不是会害了孩子?到底是好处多还是坏处多?这个问题要具体问题具体分析,不能一概而论.在教育的过程当中,有的知识是需要死记硬背的办法,要不然记忆的内容不牢记忆的时间也不长.有些知识用这种死记硬背的方法是不会起到拓展思维不断创新的作用的.所以说,在是不是会害了孩子的问题上,就要看在作用记忆的内容和方式上多作灵活运用,以起到活学活用的效果.

会宁县15056696807: 古代的人如何背书,现在人如何背书,背书有什么意义? -
孛炕雪町: 古代人背书就是一遍遍读,康熙让皇子皇孙读120遍.现在人背书注重理解着背.背书是为了记住所背的内容,增加修养,写文章时可以信手拈来.

会宁县15056696807: 没有拼音的时候古代人是怎么学习汉语的 -
孛炕雪町: 首先在启蒙的时候是死记硬背的,先生在上面念一句,学生就在下面跟一句.在认识了绝大部分的字之后,就是用读若、反切的方法来标注汉字的读音了.读为和读若虽然在训诂学上意义不同,但是在注音上是差不多的.就是用同音字标注,...

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