假如我们来到唐朝，那我们怎样生活呢？

初一历史题：假如我们通过时间隧道来到唐朝，我们将怎样生活呢？~

你好，请问这是以问答题的形式出现的吗？如果是问答题的话，需要看它分值来答，并且要看清楚答题的空间，由于你的信息有限，我就写一些出来。
通过时间隧道我们来到唐朝的贞观之治年间，我们首先要领略京师长安的雄伟，亲身感受“千官望长安、万国拜含元”的情形，其次我们要见证一下农具筒车、曲辕犁的发明。我们来到唐朝的贞观之治，这正是一个求贤若渴、急需复兴的年代，因此才会涌现许许多多的人才，所以我们也要去领略一下唐诗之风采，感悟当时唐太宗正确的统治；同时当时唐朝的纺织业、陶瓷业和矿冶业也在快速地发展，我们也可以欣赏一下这些古代的手工珍品，感受我们现代科技无可比拟的手工之精巧。
对不起，写得有点乱，希望能帮到你。

1、“我是唐朝的农民，我用曲辕犁耕地，用简车灌溉庄稼，生产效率大大提高了。”（抓住了唐代农具的改进这一知识点，将曲辕犁的构造制作成画，突出反映其三大改进之处，对提高农业生产效率的重大作用，从而化解了难点。）2、“我是唐朝时居住在江南的一个农民，我在自己的房前屋后种了许多茶树，我还专门研究可以喝了增肥的茶树种。”（唐朝茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国范围内盛行，而且唐代以胖为美，符合唐朝审美观。）3、“我是唐朝的商人，经营高档陶瓷，我的店铺里有三彩陶瓷，有越窑的青瓷、邢窑的白瓷。我的越窑的青瓷是专门从运河水路运到这里的。”（联系隋朝历史，具有创新思维。）4、“我来到唐朝，当上了皇帝，穿着精制的丝绸衣服，经常到长安朱雀大街上逛逛。朱雀大街可热闹了，有来自边疆各族和世界各国的人士。”5、“我来到唐朝，成了唐玄宗的一个县令，却正好遇到了蝗灾，大量庄稼被蚕食，我带领我的人民去消灭蝗虫。”（不愧是个好官吏，人民会记住你的。）6、“我成了唐朝的商人，专做贩马的生意，因为唐朝女子春天有骑马郊游的风俗，贩马生意肯定好。”7、“我是唐朝的诗人，专门写诗歌颂唐的繁荣。我写过一首诗……”8、“我也做商人，专门经营丝绸，我还接待来自阿拉伯的商人……”

　　江苏省无锡市西新中学的戴文君老师为了改变过去学习经济史内容时很少让学生参与其中，以致课堂气氛僵化，学生思维呆滞的状况，在执教人教版《中国历史》七年级下册第3课《开元盛世》时，首先为学生虚拟了这样一个历史情境：“假如我们乘着时间隧道来到唐朝，我们将怎样生活呢？你可以是农民、手工业者、商人、官吏、皇帝等等，要求应当符合唐朝经济生活的实际。”他先让学生看几分钟的课本，然后分别扮演角色，各抒己见。
　　 学生1：“我是唐朝的一个农民，我用曲辕犁耕地，用筒车灌溉庄稼，生产效率大大提高了。”（这位学生抓住了唐朝生产工具的改进这一知识点，生活描述是合理的。）
　　学生2：“我是唐朝居住在江南的一个农民，我在自己的房前屋后种了许多的茶树，我还专门研究喝了可以增肥的茶树神。”（学生大笑，教师则及时肯定。因为，唐朝生产茶叶在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国范围内盛行，而且唐朝以伴为美，符合唐朝的审美观。这位学生的想像发挥没有错。）
　　学生3：“我是唐朝的商人，主要经营高档陶瓷。我的店铺里有三彩陶瓷，有越窑的青瓷、邢窑的白瓷。我的越窑的青瓷是专门从运河水路运到这里的。”（这位学生的想像能联系隋朝的历史知识，颇具创新思维。）
　　学生4：“我也成了唐朝的一名商人，专做贩马生意。因为唐朝的女子春天有骑马郊游的风俗，贩马生意肯定好。”
　　学生5：“我也做唐朝的大商人，专门经营丝绸。我还接待了来自阿拉伯的商人呢……”　　　　创新是一个民族的灵魂和永不衰竭的动力，是一个人不可或缺的优秀的思维品质。学生创新能力的发展离不开想像力的提升，因为想像力是学生思维能力获得高度发展的翅膀。全日制义务教育《历史课程标准》在“知识与能力”部分明确提出了历史教学要帮助学生“形成丰富的历史想像力和知识迁移能力”的认知目标。在历史教学中，究竟怎样更好地培养和发展学生的历史想像力呢？这一个教学案例给了我们有益的启示，这就是教师要依托教材的内容，注意创设一个个活生生的历史情境，使学生“神入”其中，进入“亲历历史”的状态，在“亲历历史”的体验中，发展自己的历史想像力。在这个教学案例中，由于教师虚拟了一个在意义的历史情境，营造和保持一个学生积极参与学习活动的心理气氛，使学生借助角色模拟的形式，使自己“神入”了当时的历史，仿佛亲身经历了唐朝的盛世生活，从而使学生的思维始终处于最佳活跃状态，在充满生活情趣的历史情境中，学生不断迸射出精彩的历史想像的创意火花，大大增进了对唐朝盛世历史的认识与把握。据统计，这堂课，争抢着发言的学生有三十多位，占了全班人数的83%。学生的发言大多抓住了唐朝经济（农业、手工业）发展的特点以及唐都长安繁荣的情况，学生的历史想像力得到了充分发挥。
　　长此以往，谁能说，学生的历史想像力不会得到提升和发展！

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连平县15652368989： 假如你回到了唐朝作为农民你会怎样生活? - ？
郝翔安赛： 首先,勤劳的种田是很重要的.积累了一定的财富后,我就不用看地主脸色了,然后就自己在山里买块地.隐居,自给自足.当生活稳定些后,就又开始存钱.存够后,再回到市区,开间什么的店,当个商人.然后我就不再是农民了.

连平县15652368989： 初一历史题:假如我们通过时间隧道来到唐朝,我们将怎样生活呢? - ？
郝翔安赛： 你好,请问这是以题的形式出现的吗?如果是题的话,需要看它分值来答,并且要看清楚答题的空间,由于你的信息有限,我就写一些出来.通过时间隧道我们来到唐朝的贞观之治年间,我们首先要领略京师长安的雄伟,亲身感受“千官望长安、万国拜含元”的情形,其次我们要见证一下农具筒车、曲辕犁的发明.我们来到唐朝的贞观之治,这正是一个求贤若渴、急需复兴的年代,因此才会涌现许许多多的人才,所以我们也要去领略一下唐诗之风采,感悟当时唐太宗正确的统治;同时当时唐朝的纺织业、陶瓷业和矿冶业也在快速地发展,我们也可以欣赏一下这些古代的手工珍品,感受我们现代科技无可比拟的手工之精巧.对不起,写得有点乱,希望能帮到你.

连平县15652368989： 假如我们来到唐朝,那我们怎样生活呢? - ？
郝翔安赛： 江苏省无锡市西新中学的戴文君老师为了改变过去学习经济史内容时很少让学生参与其中,以致课堂气氛僵化,学生思维呆滞的状况,在执教人教版《中国历史》七年级下册第3课《开元盛世》时,首先为学生虚拟了这样一个历史情境:“假如...

连平县15652368989： 假如我们穿越时间隧道来到唐朝,我们将怎样生活呢?？
郝翔安赛： 1、“我是唐朝的农民,我用曲辕犁耕地,用简车灌溉庄稼,生产效率大大提高了.”(抓住了唐代农具的改进这一知识点,将曲辕犁的构造制作成画,突出反映其三大改进之处,对提高农业生产效率的重大作用,从而化解了难点.) 2、“我是...

连平县15652368989： 假如我们乘时光隧道,来到唐朝我们将会怎样生活?可以是农民,商人,官吏,皇帝,要求符合实际？
郝翔安赛： 要么从商,要么务农.做官八股不懂,皇帝不用想. 万一从商失败,务农不行基本就是沦为乞丐的命. 我们现在学习的知识在那个时代基本没用(指大多数人,专业技术的人不算在内)

连平县15652368989： 如果到了唐朝该怎么生活 - ？
郝翔安赛： 当您成功穿越到长安城或者各地城市里以后,睁开眼睛,注意,请先看看是在白天还是晚上.如果运气不错,天上有明晃晃的太阳,您可以放心地深情赞美一下毫无污染的瓦蓝瓦蓝的天空,纯白纯白的云,清新清爽的空气……如果您不幸赶着落...

连平县15652368989： 假如我是唐朝时候的城里人,我的一天生活什么么样. - ？
郝翔安赛： 凌晨:睡觉 早餐:起床穿衣,刷牙、洗脸、梳头,吃饭,约朋友去玩耍 玩到中午,打猎并野餐烧烤.然后露营午睡,下午回家赋诗跳舞 傍晚洗澡,吃晚饭,挑灯夜读至凌晨:睡觉

连平县15652368989： 如果让你从现在回到唐朝你会做什么?你会用什么方式生存发展? - ？
郝翔安赛： 如果回到唐朝,论文采咱们肯定不行繁体字都不会写几个,论武功那更是退化的不行了,所以我们的优势只有一点,那就是我们懂得历史!如果在初唐,咱们就在武媚娘还没得势的时候去巴结她,并为她出谋划策,成为将来皇帝的军师还怕没饭吃吗?如果是中唐, 那咱们就去向唐明皇推荐杨贵妃,哈哈!还怕某不到一官半职吗?

连平县15652368989： 你想做什么?如果你只有一天回到唐朝的机会?如果你只有一天回到唐朝 ？
郝翔安赛： 如果在唐朝,我就希望快乐生活,把自己养胖,这样才多人喜欢,当然棋琴书画也要多学学,毕竟才女难得

连平县15652368989： 假如回到唐朝作文400字？
郝翔安赛： 果给我个机会,我想生活在唐朝,而且是唐朝的鼎盛时期. 如果我能出生于一个官宦之家,那就更加完美了,不为能够顿顿山珍海味、天天绫罗绸缎,只为能够享受诗书礼法、音律丝竹、针指女红等全面的素质教育,不象现在的人,为了应付各...