自己创编的诗歌

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案
2.教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌,继续感受诗歌的意境美。 活动延伸: 让幼儿为自己创编的诗歌配画。 幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇2 活动目标: 1、理解诗歌中事物之间的相互关系,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 2、根据诗歌的结构,尝试迁移生活经验,仿编诗歌。 3、感受诗歌中宁静、柔美的气氛,体验参...

幼儿园中班语言优秀《家》教案
二、创编诗歌 1.引导幼儿说说自己知道的动物及其家园。 师:你们还喜欢什么动物?它们的家在哪里? 幼:马的家在草原上。 师:草原是什么样的? 幼:绿色的。 师:所以说,绿色的草原是马儿的家,对吗? 幼:小蜜蜂的家在花园里。 师:花园是怎么样的呢? 幼:很美丽的! 师:美丽的花园是谁的家? 幼:美丽的花园是...

幼儿园中班优秀语言教案《春天来了》
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。 活动延伸: 1.阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。 2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。 教学反思: 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是...

风在哪里诗歌?
诗歌——《风在哪里》课件 【设计意图】 风在我们生活中无处不在,也带给我们许多欢乐,为了让幼儿感知自然界风带给我们不同的感受和不同的美,我设计了这节课《风在哪了》训练幼儿发散思维和创编能力,增进幼儿对自然界风的认识,能够从身边微妙的自然现象体验到大自然的美,激发幼儿活动参与的积极性。 活动班级:大...

水的秘密中班教案8篇
4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。 四、组织幼儿尝试创编诗歌内容,发现身边更多的春天的秘密。 1.师:那我们身边还有哪些春天的秘密呢?我们也把它们编到诗歌里面念一念吧! 2.组织幼儿发挥想象力,大胆结合生活中更多春天的景色,进行创编。 3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。 活动延伸: 组织幼儿在...

中班语言教案《春姑娘》
3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。 4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。 5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。 (三)理解创作,分享快乐。 1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的,...

为什么四年级学生要学习创编诗歌
四年级学生要学习创编诗歌可以更早的激发。编写诗歌，学习诗歌，何止对学习的帮助，对工作，忧患意识，社会责任都会潜移默化渗透到生命中去，化作春泥营养你成长。 诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

描写摇篮的文章和诗歌有哪些
发表诗歌《半坡怀古》《卡尔.马克思》《鲁迅魂》《藏羚跪乳吟》等。 3、牧童的摇篮 牧童的小手, 紧紧扶着牛背的毛簇, 憨憨地睡着, 嘴边流着甜甜的涎水。 那头身体硕大的水牛 不再是翻土犁田的工具, 那宽阔厚实的牛背, 是一只孕育美梦的摇篮。 甜甜的睡吧, 不用因为祖先们曾经 恐惧的暴风雨而担心; 香香...

幼儿园小班语言教案:绿色的世界
(2)幼儿学说诗歌 1-2 句内容:绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。(3)教师引导:你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗?(4)幼儿加动作说诗歌(5)教师引导:那你戴上绿色的“眼镜”还看到了什么是绿色的?请你戴上“眼镜”看一看,再和旁边的小朋友说一说。(6)幼儿汇报,创编诗句。3.学习诗歌 3...

中班语言活动教案:顽皮的小雨滴
大胆想像,创编作品,理解雨水与环境以及人们的生活关系。 准备: 图片两张 配乐散文诗 过程: 一、谈话导入 师:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你们喜欢下雨吗?为什么? 幼儿结伴讨论——各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点) 二、观察讲述、表达表现 观察图片,大胆讲述 师:顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱...