《桂花雨》这篇文章分为几个层次？
桂花雨全文共八个自然段，可分为三段：
1、第一段（第1至4自然段）：“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因。
2、第二段（第5、6自然段）：“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。
3、第三段（第7、8自然段）：“我”对童年“摇花乐”的怀念。
《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
扩展资料：
故事简介：
故事的主人公是一个叫做“婉灵”的女孩子，婉灵是一个私生女。她生下来就遭受了各种白眼与歧视。婉灵所在的村子有一棵生长了200多年的桂花树，这棵桂花树在这个村子里是一种神圣、高贵的象征。
这棵桂花树的小主人叫“雀芹”，每年桂花开满了枝头，全村的人都会来到雀芹的家里，雀芹的爸爸会在桂花树下铺满席子，小孩子们则会洗干净脚丫，双手围绕着桂花树摇桂花，桂花纷纷落下，就像下雨一样。但是因为婉灵私生女的身份，大家从来没有邀请她参与这种摇花仪式。
课文讲了什么事?桂花雨是什么
《桂花雨》主要写作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，“桂花雨”指摇动桂花树所落下的花雨。课文作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。在作者的故乡，季节一到收桂花是一项...
桂花雨的主要内容
桂花雨的主要内容：这是一篇回忆童年生活的文章，描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景。 段意如下：第一段（第1至4自然段）：“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因。第二段（第5、6自然段）：“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。第三段（第7、8自然段）：“我”对童年“摇花乐”的怀念。
桂花雨这篇课文主要写什么内容?
1，首先文章开门见山，直接点明了桂花盛开的时节是中秋节前后。而第2自然段运用了对比的写法，突出了桂花平凡中的不平凡---香气迷人，这正是作者独爱桂花的原因。2，第4自然段，这两句话中的“浸”字在表达效果上有什么好处？这两句话中的“浸”字，把无形的花香写得可感可触。3，如何理解母亲说...
琦君的《桂花雨》表达了什么道理
琦君的《桂花雨》表达了有些东西再好也比不上家乡的道理。《桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱，其实质是借用桂花，抒发了作者对故乡的热爱与思念。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话，令我陶醉不已，回味无穷，并不是母亲觉得两处的桂花不太一样，而是向我们展示了母亲对...
至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的改肯定句
改为肯定句：至少前后十几家邻居，都会浸在桂花香里。一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。这一句出自当代台湾女作家琦君的《桂花雨》。作者主要回忆了故乡...
小学5年级上学期第七篇课文《桂花雨》的主要内容是什么?
桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。读这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的...
小学语文四年级语文《桂花雨》教案
学生对课文的主要内容加深了理解,对全文的感情有了深化,加强了语言文字训练,锻炼了运用语言的能力,充分体现了语文的人文性与工具性的有机统一。 (三)、回归整体,总结全文: 1、“我”为什么要写这篇文章? 2、在优美的音乐声中朗读全文,读出作者对“我”和母亲对家乡、对家乡的桂花的热爱之情。带着对课文的感...
桂花雨作者主要回忆了
所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象。作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。《桂花雨》作者介绍和桂花简介：1、《桂花雨》作者...
《桂花雨》课文主要讲了作者回忆自己童年的什么事情?
作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它的迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。 选编这篇课文,目的是使学生在把握课文...
小学5年级上学期第七篇课文《桂花雨》的主要内容是什么?
文章语言清新，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生...
辟隶脑麦： 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景. 第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的怀念. 作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它...
本溪满族自治县13910807789： 桂花雨可以分几大段? - ？
辟隶脑麦： 一、教材解读 1.课文简说. 应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它的迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花...
本溪满族自治县13910807789： 课文《桂花雨》可以分成几段 - ？
辟隶脑麦： 课文《桂花雨》可以分成三段,分别如下: 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景. 第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的...
本溪满族自治县13910807789： 桂花雨的写作顺序是什么? - ？
辟隶脑麦： 从叙述方式来讲,作者是按照事情发展的顺序来写的,按照段意进行分段.《桂花雨》全文共八个自然段,可分为三段: 1、第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.2、第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇...
本溪满族自治县13910807789： 《桂花雨》的段意 - ？
辟隶脑麦： 全文共八个自然段,可分为三段: 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景.第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的怀念.
本溪满族自治县13910807789： 桂花雨的段意和主要内容 - ？
辟隶脑麦： 桂花雨的主要内容:这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景. 段意如下: 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因. 第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景...
本溪满族自治县13910807789： 《桂花雨》的主要内容 - ？
辟隶脑麦： 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景. 《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨.表现了儿时...
本溪满族自治县13910807789： 《桂花雨》一文中作者主要写了哪两个方面? - ？
辟隶脑麦： 《桂花雨》一课通篇都是围绕(桂花)来写的,描写了(摇桂花)(晒桂花)(吃桂花)等几件事,字里行间渗透着作者的(思乡)之情.这是一篇作者回忆童年生活的文章,描写了作者在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字...
本溪满族自治县13910807789： 《桂花雨》这本书的主要内容 - ？
辟隶脑麦： 内容概括: 中秋节前后,就是故乡的桂花季节.一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了.我家的大宅院中,前后两大片旷场,沿着围墙,种的全是金桂. 惟有正屋大厅前的庭院中,种着两株木樨、两株绣球.还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶...
本溪满族自治县13910807789： 课文标题桂花雨,有两层意思,分别是什么? - ？
辟隶脑麦： 你好,很高兴回答你的问题①叙述童年摇桂花一事,突出我最喜欢的是桂花 ②通过桂花雨够更强烈、更深刻地表现作者怀乡思亲的感情.
