联系人教版语文四上21课文解释以下词语: 相背而行: 理所当然: 今天就要!对我有帮助我另给啊!

作者&投稿:竺珊 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
人教版四年级下册语文课文全部内容~

1、《古诗词三首》:
三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗,主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏,感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情,同时积累古诗词名句,增强对祖国语言文字的热爱之情,丰厚文化积淀。
独坐敬亭山:诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。全诗的大意是:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片寂静。我静静凝视着山,觉得山也在看着我,好像在互相交流,彼此总是看不够。此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了。
望洞庭:湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平静潭水无风,如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜,那月下洞庭湖里苍翠的君山,从远处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
2、《桂林山水》:
通过阅读感受桂林山水之美,热爱祖国大好河山
3、《记金华的双龙洞》:
这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。
4、七月的天山:
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面:
一是从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机,另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象:山色柔嫩,山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花,溪流两岸,满地鲜花,犹如进入了春天的花园。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情。
5、中彩那天:
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时,对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而,当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时,却发现父亲的“神情严肃”,“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘——“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲毅然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。
6、万年牢:
故事围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范。
7、尊严:
本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事。
故事以“尊严”为题,含义深刻。一方面概括了哈默的品格,说明人是要有精神的,要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人,看重人品的长者风范。
8、将心比心:
人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助,首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容、鼓励别人。
人教版四年级下册语文复习资料2 (转载)
9、自然之道:
课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
10、黄河是怎样变化的:
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮”;接着,从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。
11、蝙蝠和雷达:
课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
中心:激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
12、大自然的启示:
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。
13、夜莺的歌声:
课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
14、小英雄雨来:
讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。
了解战争年代人们的生活,学习小英雄雨来勇敢机智的品质,从中受到爱国主义教育。
15、一个中国孩子的呼声:
这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意,接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平。最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争!
缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们,引导我们从小放眼世界,关注国际局势,树立热爱和平、维护和平的信念。
16、和我们一样享受春天:
这是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。可以分为两个部分,第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五小节)发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好。
人教版四年级下册语文复习资料3 (转载)
17、触摸春天:
在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。
在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。
18、永生的眼睛:
本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹,赞美了他们高尚的情操。
文章以“永生的眼睛”为题,富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不泯灭。
19、生命 生命:
课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
20、花的勇气:
课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!
21、乡下人家:
本文正如一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋,那觅食鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭,边闲话家常,其乐融融,夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……
文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
22、牧场之国:
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄:白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,还是骏马或羊、猪、鸡,在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅,广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静,奶牛仍是“严肃沉默”,挤奶人更是“默默无语”,连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临,荷兰更是沉入一片静谧之中,又成了一幅沉沉静夜图。
中心:让我们感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
23、古诗词三首:
《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的生活气息。
《渔歌子》全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
24、麦哨:
描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣,让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。
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25、两个铁球同时着地:
这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中,敢于挑战权威,对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑,经过反复试验求证后,在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔,用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
26、全神贯注:
记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作之中,完全忘记了客人的事。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神,培养一丝不苟的作风。
27、鱼游到了纸上:
文章按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。
中心:让我们从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染,培养坚持不懈的品质。
28、父亲的菜园:
写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。
29、寓言两则:
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想。
30、文成公主进藏:
故事首先讲述了文成公主进藏的原因——吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主,派使臣到唐朝求婚,而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验,求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事——搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
31、普罗米修斯:
本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
32、渔夫的故事
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事,故事主要讲了一个贫穷的渔夫,到海边去捕鱼,意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子,狡猾凶恶的魔鬼钻了出来,想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼,使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,但是故事却告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。

一、请认真地读拼音,端正地写词语。(8分)
fěi cuì zhēnɡ rónɡ bó bó zūn yōu
( 翡翠 ) ( 蒸融 ) ( 勃勃 )生机 养( 尊 )处( 优 )
duàn liàn suàn bàn róu zhòu bō xuē
( 锻炼 )( 蒜瓣 )( 揉皱 ) ( 剥削 )
二、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。(2分)
端午节 春节 重阳节 清明节 除夕 中秋节
除夕 春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节

三、词语填空。(5分)
零七八__碎___ 万___象__更新 __截___然不同 张灯__结___彩 不知所__措__
惊心动__魄___ 千___钧 _一发 __意___想不到 __座___无虚席 莫 名 其妙
四.根据句意写词语 (5分)
1、 做事不慌不忙,镇定,沉着。( 井然有序 )
2、 言辞诚恳,情意深长。 ( 意味深长 )
3. 一下子都拥了进去。 ( 蜂拥而至 )
4. 用一根头发来吊一千斤的东西比喻事情非常紧急。( 千钧一发 )
5. 生活在有人伺候、条件优裕的环境中。( 富丽堂皇 )
五、填空。(15分)
1、通过本学期的学习,我们认识了许多人,如: ____视死如归_____的李大钊,___日理万机_____的周恩来,___可怜不幸_______的凡卡,___勇敢镇定______的鲁滨孙……
2. 天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上__跨过____,从我脚边__飞去_____了。等我睁开眼和太阳再见,这算又___溜走____了一日。我淹着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里__闪过___了。
3、人非生而知之者,
一鼓作气,
4、《桃花心木》是我国著名作家____林清玄____写的一篇___借物喻人____,作者借______桃花心木的生长______来比喻_____人的生长_____,说明了在____成长_______中经受生活____考验____、克服____困难_____对人成长的重要性,这种写法叫____借物喻人________。
5、正值是 道德 之本。 人是为了 自己的希望 才活着的。
最伟大的见解是 最朴实的 。
只有那些 勇敢镇定 的人,才能熬过黑暗,迎来光明。
6。《为人民服务》一文中引用了司马迁的名句: 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

7、爆竹声中一岁除 ,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符 。
第二部分:阅读与积累(35%)
(一)(11分)
凡卡呵了一口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”

1、这篇课文叫《 凡卡 》,是( 俄 )国作家( 契诃夫 )的作品。文中凡卡在给( 爷爷 )写信。从上面的文段看,凡卡的信主要写了两方面的内容,一方面是写( 凡卡被别人欺负 ),通过三个内容来反映:( 老板打他 ),( 伙计们捉弄他 ),( 吃不饱睡不好 );另一方面的主要意思是( 让爷爷来带他回家 )。
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。( c )
A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉 D、得到机会
3、文中“打发”的意思是。( a )
A、派(出去) B、使离去 C、消磨(时间、日子)
D、安排、照料
(二)(10分)
感 恩
一直以来,“感恩”在我心中是感谢恩人的概念,“恩人”就是对自己大恩大德的人。而在美国的一次偶遇却让我悟出了“感恩”的另一层意思。
那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨,我在餐厅就餐时,发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。在就餐时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我按捺不住心中的好奇,试探着走了过去。得到这些孩子的应允,我坐在了他们旁边。
( 尽管 )我是个外国人,可他们( 还是 )跟我落落大方地攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥,十二三岁。他的妹妹八九岁,而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到,他们正在搬家,新房还未安顿好,因此他们和母亲暂时住在这家旅馆里。
当我问到他们在做什么时,哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解:三个小孩一大早起来写感谢信,这是为什么?我愣了一阵后追问道:“写给谁的?”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么?”我又问道。“我们每天都写,这是我们每日必做的功课。”孩子们回答道。哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!
我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸,哥哥在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行。再仔细看其中的内容,上面写着“草丛里的野花开得好漂亮呀”,“昨天吃的比萨饼真香”,“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”,“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震,原来这就是他们写的感谢信呀!它不是专门感谢妈妈给了他们什么好吃的,帮了什么忙,而是把许多我们认为是“理所当然”的事一字一句地记录下来,啊,我终于明白了:感恩不只是感谢父母的关爱,不只是感谢大恩大德,还应该对天天享受到的一点一滴美好事物心存感激,并体现在行动中啊!
1、选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
虽然……但是…… 尽管……还是……
宁可……也…… 不论……总……
与其……不如…… 即使……也……
2、从文章中找出两个成语写下来:理所当然 落落大方
3、写出第三自然段的主要意思。
三个孩子的情况
4、“在美国的一次偶遇却让我悟出了‘感恩’的另一层意思”,这另一层意思是什么?在文中找出答案,写在下面。
感恩不只是感谢父母的关爱,不只是感谢大恩大德,还应该对天天享受到的一点一滴美好事物心存感激,并体现在行动中
5、文中“我”的心理变化是:( 疑惑不解 )→( 不可思议 )→( 恍然大悟 )。
(三)(14分)
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。
1、给带点的字选择正确读音。(2分)
⑴、使弈秋诲(·huì huǐ )二人弈。
⑵、为(·wèi wéi )是其智弗(fó ·fú )若与(·yú yǔ )?
2给下面加点字选择正确字义,将序号填入括号里。(3分)
(1)通国( C )A、连接。B、没有堵塞,可以通过。C、全。
(2)使弈秋诲二人弈( C )A、派遣;B、使用;C、让,叫;
(3)非然也( B )A、对,不错;B、那样,这样;C、然而。
3写出“之”在句子中的意思。(5分)
⑴、弈秋,通国之善弈者也。( 的 )
⑵、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将之,思援弓缴而射之。
( 到 ) ( 天鹅 )
⑶虽与之俱学,弗若之矣。( 另一个同学 ) ( 另一个同学 )
4.仔细阅读课文后填空。(4分)
课文记述了两个人跟弈秋学下围棋,一个( 专心致志 ),一个( 三心二意 ),告诉我们 做什么事都要一心一意 的道理。
第三部分:习作(30%)
(二)作文。(35分)
假如时间可以倒回来,我们可以一切重新来过,那么人就不单单只活一辈子。假如生活能有电脑一样的删除键,我们可以删除掉一切痛苦的,伤心的往事,那么人生该是多少的美满。假如青春可以永驻,假如我们能把握好珍惜好生活中的每一分每一秒﹍﹍
请以 :假如 为题写一篇不少于400字的作文。
要求:把题目补充完整后再写。做到重点突出,内容具体,表达真情实感。
卷尾语:发现我的答题速度还是蛮快的嘛,没花多少时间就做完了。接下来,一定得好好检查了。
答案:
(五)、感恩
(1)略。(2)、尽管……还是……(3)、理所当然、落落大方。(4)、通过谈话,“我”了解到三个孩子及其家里的情况。(5)、最后一句。(6)、好奇不已、疑惑不解、恍然大悟
一、拼音。(16分)

  1.读拼音,写字词。(10分)

  liáo mèi chāi shēn jiāng

  ( )亮 ( )力 ( ) 除 ( )请 泥( )

  kòng chà kuí wǔ rǔ jiù jiù

  ( )制 ( )道 ( )花 ( )( ) ( )( )

  2.在带点字的正确读音后面的括号里画“√”。(6分)

  yú( ) jiāo( ) zāng( )

  娱乐 绞刑 葬礼

  wú( ) jiǎo( ) sǐ( )

  tǎng( ) yǐ( ) mào( )

  一趟 毅力 藐视

  tàng( ) yì( ) miǎo( )

  二、按查字典的方法填空。(7分)

  1‘“致’’字用部首查字法,应查部首( ),再查( )画。“致”字有四种解释①给与;②集中;③情趣;④精密,精细。下面句子中的“致”应取哪种解释,在( )里填序号。

  A.同学们兴致勃勃地来到少年宫。( )

  B.人的头盖骨结合得非常致密。( )

  2.“舞”字用数笔画查字法,应查( )画,第十画是( )。

  3.“望’’宇用音序查字法,应查大写字母( ),用部首查字法,应先查部首( ),再查 ( )画。“望’’字在字典里有五种解释:①向远处看;②探望;③盼望,希望;④名望;⑤对着,朝着。下面的“望”应取哪种解释。

  A.“喜出望外”的“望”应取第( )种解释;

  B.“一望无际”的“望”应取第( )种解释;

  C.“望风而逃”的“望”应取第( )种解释;

  D.“德高望重”的“望”应取

  三、词语搭配。(6分)

  信心 传统 友谊 水平 活动 方法 生产 自然 错误 困难

  增强( ) 开展( ) 克服( )

  增进( ) 发展( ) 征服( )

  四、下列四组词中,每组都有一个与其他三个不同类,写出这个词的序号。(4分)

  1.①乞求 ②恳求 ③要求 ④哀求 ( )

  2.①目瞪口呆 ②愁眉不展 ③鹤发童颜 ④侧目而视 ( )

  3.①自相矛盾 ②揠苗助长 ③掩耳盗铃 ④实事求是 ( )

  4.①水果 ②粮食 ③水稻 ④蔬菜 ( )

  五、句子。(8分)

  1.根据提示扩句。(2分)

  这个人很怪。(哪个人?什么很怪”

  2.一次性把句子缩到最简。(2分)

  竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。 ,

  3.按括号里的要求改写句子。(2分)

  我们是为人民服务的,如果有缺点,怎么会怕别人批评指出呢?(改为陈述句)

  4.把下面两句话合并成一句话。(2分)

  詹天佑不怕困难,不怕嘲笑。

  詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的任务。

  六、加标点。(4分)

  书 是我学识渊博的老师 书 是我行为的指南 书 是我忠实的伙伴 记得高尔基说,过一句话 大意是 读书吧 书给你光明 当我理解了这句话时 我越发喜欢读书了

  七、下面一段话中,有三个错别字,两个病句,请把他们改正过来。(7分)

  爱思考的珍珍,经长一个人服在桌子上写写画画。一天,珍珍爸爸发现自己的一个笔记本上奇形怪状的图案画满了。窝了满肚子火的爸爸询问珍珍,经珍珍一解释,他才晃然大悟,原来孩子在构造小发明。

  八、按要求做题。(18分)

  1.默写古诗并填空。(7 分)

  出塞

  这首诗是________代诗人_________写的,表达了诗人____________的思想感情。

  2.读课文片断,回答问题。(6分)

  京张铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天,我们乘火车去入选岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。

  (1)写出与下面的词意思相近的词。

  竣工( ) 藐视( )

  (2)“赞叹不已”的“已”字的意思是( )

  A.已经 B.过,太 C.止,罢了

  (3)这段话写的是: 。

  (4)这件事给了藐视中国的帝国主义者—个有力的回击。

  “这件事”指的是: 。

  (5))詹天佑的“铜像”象征着 。

  3.根据课文内容填空。(5分)

  (1)《将相和》中的“将”指 ,“相”指 ,“和”的意思是 。全文写了三个小故事: 、 、 。

  (2)从语文课本中,我们认识了不少古今中外的人物,如全心全意为人民服务的 ;我国杰出的爱国工程师 ;神机妙算,用草船借箭的 ;被军阀残酷杀害的中国共产党创始人之一 ;为了国家利益,勇于改过的 。

  九、阅读短文,回答问题。(13分)

  不懂就要问

  孙中山小时候在私塾(shfi)读书,学的是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。

  那时候上课,先生念,学生跟着念,咿(yi)咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。

  一天, 孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点也不懂。孙中山想,像这样糊里糊涂地背,有什么意思?于是,他壮着胆站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

  这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。

  先生拿着戒尺,走到孙中山面前,厉声问道:“你会背了吗?”

  “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。

  先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”

  先生讲得很详细,大家听得也很认真。

  后来,有个同学问孙中山:“你向先生提问题,不怕挨打吗?”

  孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问,为了弄清道理,就是挨打也值得。”

  1.联系上下文,解释词语。(1分)

  鸦雀无声:

  2.孙中山来到学校先做什么?(3分)

  3.用“‖”把文章分为三段,写出第二、三段的意思。(7分)

  4. 读了这篇文章,你觉得小时候的孙中山是怎样一个人?(2分)

  十、作文。(17 分)

  题目:难忘的

  要求:1.把题目补充完整,可以补充人、事、景、物等。

  2.写一篇字数不少于400字的记叙文。

  [附加题]填空。(20分) .

  “五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”其中“五岳”是指东岳 ,西岳 ,北岳恒山 ,中岳 ,南岳 。中岳 。

  答案:

  一、1.嘹 魅 拆 申 浆 控 岔 葵 侮辱 舅舅 四、1.③ 2. ③ 3.④ 4.③ 九、1.教室里非常安静,没有一点儿声音。 2.孙中山来到学校,先给先生背昨天所学的功课。3.第1—2自然段||第3—8自然段II第9~10自然段 第二段:写孙中山背老师指定的课文时,不懂就问。第三段:写孙中山认为为了弄清道理,就是挨打也值得。 附加题:泰山 衡山 华山 嵩山

相背而行:两人背对背朝相反的方向走开。

从河那边过来了的人离开河岸朝陆地上走,刚才等在河边没过河的人则开始过河朝河的对岸走,两人的方向是相反的。

理所当然:从道理上说应当这样。

说当地人把这些互相礼让互相帮助的事认为是本来就应该的,说明当地人的民风淳朴,心地善良。

成语出处

隋·王通《文中子·魏相篇》:"非辩也,理当然耳。"

成语用法

主谓式;作谓语、定语、状语;含褒义

示例

善者福而恶者祸,理所当然。——明·赵弼《续东窗事犯传》



相背而行--两人背对背朝相反的方向走开。
具体到本课,从河那边过来了的人离开河岸朝陆地上走,刚才等在河边没过河的人则开始过河朝河的对岸走,两人的方向是相反 的。
理所当然--从道理上说应当这样。
具体到本课,是说当地人把这些互相礼让互相帮助的事认为是本来就应该的,说明当地人的民风淳朴,心地善良 。

理所当然:把年轻人伏下身子背老人过去这件事看成应该.必须要做的。
相背而行:在说完话后就像陌生人一样,背对背的走开。

相背而行:两人分别向着相反的方向前进.
课文中指两人互相谦让
理所当然:理应这样做的,完全合理、不容怀疑的意思.
课文中指这种美德在家乡人看来是理应这样做的.
本课是说当地人把这些互相礼让互相帮助的事认为是本来就应该的,说明当地人的民风淳朴,心地善良 。

相背而行就是背对背反方向走,题目中通常是大家都在中点然后向两个不同的反方向地点走

理所当然 解 释 :按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。


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