荷叶母亲 找出文章描写荷叶与细莲的文段中的关键句，文段所描写的画面分别定出小标题

荷叶母亲第四段中划线句分别描写出白莲和红莲怎样的特点~

描写了

主要写了我对母亲的爱.在我困难、艰险的时候,只有母亲能够帮助我,理解我,为我清楚灾难.赞扬了母爱的伟大.
场景一:莲花初开----大家欢喜
场景二:红莲绽放----引人注目
场景三:雨打红脸----心绪不宁
场景四:荷叶荫蔽----深受感动

作品鉴赏　　这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了荷花，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
　　本文与《金色花》一起被选入人教版九年制义务教育七年级上册语文第五单元的第24课《散文诗两首》。
　　写作背景
　　看见雨中的红莲垂在荷叶下，想到母亲与儿女之间的亲情，所以就用荷叶来赞美母爱。
编辑本段课文讲解教材分析
　　《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第五单元第24课 <<散文诗两首>>的第二首。本单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。《荷叶母亲》是一首赞颂母爱的散文诗，在教学时应定位在感受母爱的位置上。教材把它安排在泰戈尔的《金色花》之后来学，是想让学生趁热打铁进一步掌握借物喻人的散文诗的阅读和写作方法。
教学目标
　　1.指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地诵读课文，培养学生初步鉴赏诗歌的能力。
　　2.品味诗歌的精美语言，如关键词、重点句。
　　3.体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。
　　教学重点是：能有感情地诵读并背诵诗歌，体味诗歌的思想感情和优美的语言。
　　教学难点是：品味语言，感悟亲情，学习借物喻人的写法。
段落分析
　　全文可以分为三部分：
　　第一部分(第1—3自然段)：写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起我对往事的回忆。
　　第二部分(第4—7自然段)：描绘雨中荷叶护红莲的动人情景。
　　第三部分(第8—9自然段)：点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。
写作特点
　　主要特点：借景写人，抒发对母亲的深情。作者以饱蘸深情的笔触，描绘了一副雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图，作者由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。作者借景抒情、托物言志，并以莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。
　　借鉴：“托物言志”是抒情散文常用的方法，即把作者的感情寄托在某物上，让此物本身代表自己表达。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性能负载人的感情，否则是不能感染读者的。
难点分析
　　难点1、“八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。”文章写莲，先平淡地叙述，这样写有什么作用？
　　红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。
　　2、“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”对这句话，你如何理解？
　　这句话卒章显志，自然界的雨点是可见的、有形的；而“心中的雨点”涉及的面很广，内容纷繁，谁来荫蔽？只能是母亲。这样就把母爱推向了高潮。
　　3、课文写作者的情绪变化有何作用？
　　课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情。
　　4、联系时代背景，分析一下本文中比喻、象征手法的运用。
　　作者以饱蘸深情的笔触，描绘了夜雨后两缸莲花的情状。白莲在繁杂的雨点的摧残下凋零了，洁白的花瓣飘散在水面上，那小小的莲蓬和淡黄色的花须孤零零地留在梗上，随风摇曳，显得那样凄清、冷落，这里明显地表现了作者怜惜的情感，用以作为红莲的对比。那朵初开的、亭亭玉立的红莲，是高雅、清芬、瑰丽的形象，可以说是美的象征。在大雷雨中，在毫无遮蔽的天空之下，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。这自然界的雷声雨点，无疑也是黑暗、动荡时代的风雨，它摧残着娇嫩的花朵，侵袭着美好、纯洁的心灵。在风雨飘摇之中，一个大荷叶，倾侧下来，覆盖着开满的红莲。尽管雨势并不减退，而左右敧斜的红莲又稳稳地玉立着，狂暴的雨点，只能在荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。这里的“倾侧”、“覆盖”，透露出一种崇高的、感人的美。荷叶勇敢地抗击自然界的风雨，无私地保护着红莲，寄托着作者对黑暗社会的不满，对坚强的力量，英勇无畏的精神，扶持新生、美好事物的行动的赞颂。文章的主题自然地得到了升华。
　　5、为什么要写白莲？
　　这是一个对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，更突出了母亲对我的照顾，写出了母爱的伟大

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泸水县19267709876： 《荷叶母亲》写荷叶莲花共写了那几个场景.用简洁的语音来概括这几个场景 - ？
犁齿膜固： 场景一:莲花初开----大家欢喜场景二:红莲绽放----引人注目场景三:雨打红脸----心绪不宁场景四:荷叶荫蔽----深受感动 希望我的回答您能够满意!!!

泸水县19267709876： 荷叶.母亲,作者在文中是怎样引出对莲花的描写的 - ？
犁齿膜固： 就是把母亲比作莲花荷叶,借描写此物来侧面描写母亲的品质如荷如连花

泸水县19267709876： 荷叶母亲概括出文章的主要内容少一些 - ？
犁齿膜固： 这是一篇借景抒情,托荷叶赞母的散文诗.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的红莲,在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情.

泸水县19267709876： 荷叶母亲主要描写了什么情景 - ？
犁齿膜固： 作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱.

泸水县19267709876： 荷叶母亲这篇文章的主要内容 - ？
犁齿膜固： 《荷叶母亲》是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的红莲,在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保...

泸水县19267709876： 1.《荷叶 母亲》重点描写了__________的情景,采用__________的手法.表明文章主旨的语句是__________.2.文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象?... - ？
犁齿膜固：[答案] 自家院中雨打红莲触景生情母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你谁是我在无遮拦天空下的隐蔽?红莲是作者本人,荷叶是母亲,雨点是生活中的困难挫折借物抒情

泸水县19267709876： 荷叶母亲每段的段意及作用是什么 - ？
犁齿膜固： 荷叶母亲每段的段意及作用: 第一段:(1-2)写家里的莲花.作用——引出主题 第二段:(3-5)家人对莲花的喜爱.作用——回忆往事,引出下文 第三段:(6-7)与母亲一同看到了经历了风雨的莲花.作用——为下文的感情升华做铺垫. 第四段:(8-9)赞美母亲就是保护“我”的荷叶.作用——升华感情,突出内涵.

泸水县19267709876： 荷叶母亲阅读答案 今天内1、用“ ”画出文中三处描写红莲的句子,再用“ ———— ”画出文中两处描写荷叶的句子.读一读,思考作者为什么把自己比作... - ？
犁齿膜固：[答案] 描写红莲的句子,那一朵红莲,昨夜还是菡萏(hàn dàn),今晨却开满了,亭亭地在绿叶间立着. 那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右晃动. 雨势并不减退,红莲却不摇动了. 描写荷叶的句子. 忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,...

泸水县19267709876： 荷叶 母亲中作者对荷叶的描写转入了对母亲的赞美,二者之间有什么共同点 - ？
犁齿膜固：[答案] 作者是通过祖父与我的对话讲出了莲花给自己的印象深刻,文章重点描写雨中的红莲,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是以物比喻人,借景抒情,歌颂了母爱.

泸水县19267709876： 荷叶母亲赏析 - ？
犁齿膜固： 荷叶,莲花的叶子.文题之所以用“荷叶母亲”,是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触,抒发对母亲的感激热爱之情.文章语言清新自然,隽永淡雅,显示出了深厚的文化底蕴. 以前教课,我都是采用解题、了解...