初中记叙文阅读考点:人称及记叙顺序的作用

作者&投稿:陈没晓 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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初中记叙文阅读:深入解析人称与顺序的魔力


在文学殿堂中,人称与记叙顺序如同舞台上的明暗交错,为文章增色添彩。首先,让我们来探讨人称的魅力:



  1. 第一人称如同亲历者讲述,拉近读者与故事的距离,让人感到真实可信。比如许锋的《火车上的见闻》,“我”亲历的春运场景,让读者感受到小夫妻的回家热切和列车员的敬业精神。

  2. 第二人称如对话般直接,情感交流更显亲切。瘸叔捡鱼的意外转折,通过“我”的视角,传递出普通人的生活愿景和转变。

  3. 第三人称则犹如全景画布,刻画人物形象更为立体,如瓜脸女子对“一汤陈”的帮助,展示了无私的善意和餐馆的起伏命运。


记叙顺序则如同叙事的魔法棒,挥舞出不同的故事节奏:



  1. 顺叙清晰条理,如陈八碗的鱼头汤秘方,一步步揭示,让读者跟随故事发展深入理解。

  2. 倒叙则在瓜脸女子的故事中,以悬念勾起读者兴趣,如第⑤段揭示她的善举,情感冲击力十足。

  3. 插叙如文卡的故事,插入遇见熟人的情节,增加了情节的丰富性和家乡对他的影响暗示。


在文中,石头象征着主人公的志向与坚韧,瓜脸女子的出现则以独特的手法描绘出生活的转机。而对“一汤陈”的叙述,鱼头汤的神秘配方和瓜脸女子的离去,揭示了餐馆特色与氛围的重要性。


阅读时,理解人称与顺序的作用至关重要。例如,通过第三人称描绘的瓜脸女子,我们不仅看到她的行动,更能深入她的内心世界;倒叙手法让瓜脸女子的善良瞬间爆发,情感冲击力不可忽视。


故事中的鱼头汤,不仅是陈八碗的独家秘方,更是瓜脸女子笑容和态度的象征,她的出现与离去,形成了鲜明的对比,突显了故事的主题。


母亲来信的故事,通过文卡对信件的处理,展现了对比手法,揭示了他对母爱的复杂情感。插叙的运用,使得文卡的金钱预算和对家乡的思念交织在一起,丰富了人物性格和情节深度。


总的来说,掌握人称和记叙顺序的运用,不仅能够提高阅读理解能力,还能让我们更好地欣赏和创作出丰富多彩的文学作品。




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