4年级21课三首古诗的小练笔怎么写
4年级21课三首古诗的小练笔怎么写范文如下：
小练笔一
夕阳渐渐地落下去，晚霞映红了天空。夕阳的余晖洒在了宽阔的江面上，江水似乎被分成了两半:这一半江水是阴暗的深绿深绿的，那一半江水是明亮的鲜红鲜红的，中间还有许多叫不出名字的颜色，美丽极了，使人看了心旷神怡。微风轻轻地拂过江面，江水泛起了粼粼微波，几片红红的枫叶飘飘悠悠地落下来，让红绿的江水更加迷人。
不知不觉夜幕降临了，我站在江边久久不愿离去。我低下头，那碧绿的小草上挂满了露珠，在柔和月光的映照下像一串串晶莹剔透的珍珠:我抬起头望向夜空，那一轮新月就像一张精致的弯弓。新月、露珠、微风、和那耳畔不时响起的虫鸣鸟语构成了一幅宁静的秋夜图，啊，这深秋的夜晚是多么可爱啊!
范文二
这是秋季了。九月初三这一天，诗人白居易乘船沿江而下去杭州。时分，船继续顺流而下，夕阳的余晖染红了整个天际，火红的晚霞又降临了，铺展在静碧的江面上。晚霞在残阳的热情护送下，融入江水半隐半现，若暗若明的涧丽风光多么逗人喜爱。
阳斜映，晚霞铺展的瑟瑟江水，变幻莫测地在诗人视野中渐渐消失后，另一幅幽美的景色又展现在诗人眼前了。仰望，弯弯似弓的新月在碧空中高悬、浮动;低头俯视，颗颗晶莹的露珠在江边花草上凝结、闪亮。诗人赞叹着:“多么美好的夜晚啊，真令人陶醉!”
范文三
傍晚时分，夕阳西沉，只有半轮红日在天空中照着大地。落日的余晖照在江面上，江水波光粼粼的，就像撒上了金子一样闪闪发亮。仰望天空，云红通通的，像仙女的红纱裙一样，十分鲜艳、美丽。
向远处望去，江水在青山绿树的映照下，一片青绿色，江面如同穿上了红衣绿裙，美极了!最可爱的是九月初三的夜晚，草和花儿身上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠。天上的明月弯弯的，细细的犹如柳叶眉，又像是一把很贵重却很精美实用的弓一样，而边上的星星好似无数双眼睛在看着大地，同时也照亮着大地上。
21课古诗三首的句子
既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界;在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中“动”中有“静”。无论...
21课古诗三首有几件事件写出来
课文由三首古诗组成，其中两首为唐代的边塞诗，分别是王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》，还有一首是宋代李清照的《夏日绝句》。《出塞》的大意是：旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。...
四年级下册21课古诗三首怎么做批注
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。课文主题：《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后山村清新、秀丽的景色和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对安静淳朴生活的追求和对污浊官场的厌恶。[注解]①暝：日落时分，天色将晚...
语文五年级上册第七单元21课古诗三首的第一首的主题是什么
主题《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮，雨后初晴的山中图景，表达了诗人对山间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。01.《山居秋曝》知识点 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。翻译 空旷的群山沐浴了一...
四年级上册语文第21课古诗三首生字组词
四年级上册语文第21课古诗三首生字组词如下：1、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞二首·其一》王昌龄 塞：关塞 要塞 边塞 塞外 塞翁失马 秦：秦代 秦朝 秦岭 秦始皇 朝秦暮楚 征：征战 出征 征程 征文 南征北战 2、葡萄美酒夜光杯 ，欲饮琵琶...
21课古诗三首四年级上册断句怎么断
四年级上册21课古诗三首三首古诗分别是《出塞》《夏日绝句》《凉州词》，下面是三首诗的断句，希望对你有帮助！出塞的停顿划分 《出塞》唐·王昌龄 秦时明月\/汉时关\/，万里长征\/人未还\/。但使龙城\/飞将\/在，不教\/胡马\/度阴山\/。夏日绝句断句 《夏日绝句》李清照 生当\/作\/人杰,死亦\/为\/鬼雄。
四年级上册21课古诗三首的解释是什么?
四年级上册21课古诗三首的意思如下：1、词语解释 2、但使:只要。龙城:在今河北省喜峰口附近。3、飞将:汉朝名将李广，匈奴惧怕他称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。4、如何理解题目“出塞”?《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。5...
五年级21课古诗三首你想到什么画面
1、《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后山村清新、秀丽的景色和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对安静淳朴生活的追求和对污浊官场的厌恶。2、《枫桥夜泊》勾画出一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人旅途中孤寂、忧愁的思乡情怀。3、《长相思》融写景与叙事为一体，描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，...
五年级上册冀教版第21课古诗三首全易通
五年级上册冀教版第21课古诗三首全易通如下：写作背景：《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。《山居秋暝...
五年级上册21课古诗三首的背景资料是什么
你好，亲 一下就是这三首诗的背景资料 1.《枫桥夜泊》：这首诗写于唐天宝十五年(公元756年)，正是唐代安史之乱时期。当时唐玄宗逃往四川，张继和其他文人逃到浙江江苏一带避乱，写此诗时，张继因避难来到苏州。2.《长相思》：康熙二十一年(1682年)二月十五日，康熙帝因云南平定，出关东巡，到...
生的仙利：[答案] 人教版四年级古诗复习 (上) 题西林壁 (宋)苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白 ...
永州市14794653744： 小学四年级21课中的小练笔 - ？
生的仙利： 在我心中那抹不去的记忆,就是家乡那清澈的小溪了,只要想起它我就又被它的美给深深地陶醉了!春天,大地春回,万物苏醒.我跑到小溪边洗脚.它欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚,它的伙伴们——花草树木也在沉迷中醒了过来.他...
永州市14794653744： 小学四年级上21课小练笔作文 - ？
生的仙利： 四年级上册21课小练笔100字作文 平凡事物中的美 说起美,人们往往想到那些不同寻常的美,那些惊心动魄的美,那些自然界的美.大自然的确美:春天有“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的美;夏天有“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头...
永州市14794653744： 四年级下册21课小练笔 - ？
生的仙利： 人教版四年级古诗复习 (上) 题西林壁 (宋)苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村.黄鹤楼送孟浩然...
永州市14794653744： 四年级语文上册21课的小练笔 - ？
生的仙利： 平凡事物中的美说起美,人们往往想到那些不同寻常的美,那些惊心动魄的美,那些自然界的美.其实,生活中处处都有美,只是我们缺少一双发现美丽的眼睛.我就经历过平凡事物中的美. 一天,我在学校吃完午餐,就去洗勺子了.我悠闲...
永州市14794653744： 四年级上册21课小练笔怎么写 - ？
生的仙利： 最震撼人心的美 在一个寒冷的冬天,冷风直径挂进人的脖子里,人们都开始小跑起来...... “啊,妈妈.”一个大约五六岁的小姑娘的声音出现在了马路上. “怎么了?”牵着她的手的中年妇女疑惑的问. “妈妈,你看那位姐姐怎么了啊?”小姑娘的手指向了...请采纳 如果你认可我的回答,敬请及时采纳,~如果你认可我的回答,请及时点击【采纳为满意回答】按钮 ~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.~你的采纳是我前进的动力 ~~O(∩_∩)O,记得好评和采纳,互相帮助
永州市14794653744： 小学四年级上册第21课的小练笔怎么写 - ？
生的仙利： 我来回答星期三的晚上,我和刘子阳发生了一件很不愉快的事情―――打架.那天晚上,下了晚自习后,郭小歌和刘子阳在寝室里下围棋,我们在一旁观战.忽然我发现郭小歌可以吃掉刘子阳的后,我连忙激动地帮郭小歌拿起象吃掉刘子阳的后....
永州市14794653744： 四年级第21课小练笔怎么做 - ？
生的仙利： 生活中有许多不起眼的美,美蕴含在一些平凡事物中,你留意到了吗?如果你仔细观察,就会发现许多不起眼的美. 记得那天,天高云淡,我按照妈妈的菜单,从超市买回菜和肉,便往家里走去.在回家的路上,原本天高云淡的天空变得乌云...
永州市14794653744： 四年级上册语文的第21课的小练笔怎么写(250字) - ？
生的仙利： 在我们身边,不起眼的美有很多.一天,我早早就醒来了,听见扫地阿姨在楼下扫地的声音,我打开窗往下看,哇!不看不知道,一看吓一跳,在阿姨的垃圾车里,竟装满了一车的垃圾,如树叶,塑料袋,易拉罐……怪不得我说每次地板都这么干净,原来这都是扫地阿姨的功劳.原来在我们身边有许多这样为我们默默奉献的人啊 这就是我身边不起眼的美,你的呢?求采纳
永州市14794653744： 四年级下册的21课怎样写成古诗? - ？
生的仙利：[答案] 学习目标 1.认识7个生字,会写8个生字. 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗. 3.通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情.激发学生对祖国诗词的热爱之情. 课前准备 1.查...
