母鸡的这篇课文运用了什么的写法表达了作者对母鸡的什么
运用先抑后扬写作手法，通过对母鸡看法的变化，表达了母爱的赞颂之情。
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬
母鸡这篇课文在写法上采用了先抑后扬的表达方式,表达了作者由厌恶到喜爱的感情变化.由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂.这一文开头与结尾行这一文开头与结尾形成了鲜明的对比，采用了先抑后扬的手法，表达了作者对母鸡的母爱，感到尊敬，加深了对母爱的吟诵
小学阶段(1～6)年级都学过关于老舍先生的哪些文章?
老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。7、《北京的春节》人教版六年级下册6课。本文通过描写北京春节的特点，写出了北京地区过春节时的欢乐，祥和的喜庆气氛，使我们得到了一次传统民俗文化的体验。8、《林海》人教版六年级上册选读课文。这篇课文讲了大兴安岭的景物...
母鸡教案
作者用夸张的手法把自己的这种讨厌之情表达得淋漓尽致,那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段,感受老舍对母鸡的这种讨厌之情。 6、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢?我们来继续交流。 板书:这是一只( )的母鸡。 预设:⑴ 警戒、预备作战、警告…… ⑵ 鸡雏的肚子像装了汤圆,自己却消瘦许多…… ⑶ 别的鸡来...
《母鸡》教学反思
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。 本文的语言风格比较口语化,直白自然,发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。这篇课文的重难点...
我会比较,我会填。1.《母鸡》与《猫》这两篇课文都是___先生写的,都...
1．老舍 总 分2．慢条斯理 大模大样 步调从容
《猫》与《母鸡》,这两篇课文在写法上各有什么特点?
《母鸡》和《猫》在写法上有各自的特点。①两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的古怪性格和淘气可爱。《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，用过渡段使文章浑然一体。②在叙述动物的特点时，作者善于用点分段式。在写猫时，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它性格...
猫与母鸡这两篇课文有哪些相同与不同的地方
3、在叙述动物的特点时总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。4、表现小动物特点时用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。5、在语言的运用上是老舍先生一贯的朴实的生活...
四年级语文母鸡运用了什么的写法?
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2 自主阅读，边读边批注。三、汇报交流 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 1 再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个...
《母鸡》读后感
这篇文章讲的是老舍先生家中的母鸡原先无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀自己，这使人心生厌烦。可是后来自从母鸡孵出了小鸡后，我们却看到了一只负责、慈爱、勇敢和辛苦的母鸡，它塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。这让我们都不由得敬佩母鸡。“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，...
老舍母鸡的结合实际
这篇文章写出了母鸡对雏鸡的关心与照料；干什么事都处处想着雏鸡，让着雏鸡；而且还教它们啄食，掘地，用土洗澡，教它们挤在母鸡的翅下、胸下...这都是鸡母亲爱他们，呵护它们的表现，这是母爱的自然流露。“当发现了一点儿可吃的东西时，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃...
老舍的代表作有哪些?
老舍先生的代表作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《我这一辈子》、《老张的哲学》等等。《骆驼祥子》《骆驼祥子》是老舍先生最著名的代表作之一，小说主要以20世纪20年代的北京为背景，描绘了当时在北洋军阀统治下人民的困苦生活，塑造了祥子、虎妞等一系列生动的艺术形象，控诉了那个把人...
花逃复方： 运用先抑后扬写作手法,通过对母鸡看法的变化,表达了母爱的赞颂之情.
南宁市17073657819： 老舍的《母鸡》中用的写法? - ？
花逃复方： 过度句,比喻,总结,夸张,对比等修辞手法,形象地写出了作者对母鸡的态度,还很形象地写出母鸡的样子.
南宁市17073657819： 四年级语文上册母鸡这篇课文在写法上采用了先怎样后怎样的表达方式 - ？
花逃复方： 写作特点:先抑后扬 母鸡这篇课文在写法上采用了先抑后扬的表达方式.表达了作者由厌恶到喜爱的感情变化.由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂.
南宁市17073657819： 老舍的《母鸡》运用了什么手法,“我不敢再讨厌母鸡了''这在写法上叫什么? - ？
花逃复方： 运用了“先抑后扬”的写作手法.《母鸡》以作者的情感变化为线索,当前部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一位浅薄、庸俗的母亲;后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢,塑造了一位“伟大的母亲”的形象.作者对母鸡先是讨厌进而转变为尊敬.《母鸡》写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂.
南宁市17073657819： 母鸡描写了作者对母亲的感情()到()的转变运用了()的写法抒作者对母鸡的() - ？
花逃复方： 母鸡描写了作者对母亲的感情(讨厌)到(尊敬)的转变运用了(对比)的写法抒作者对母鸡的(母爱的赞颂之情) 《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.文章以作者的情感变化为线索,对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服.
南宁市17073657819： 〈〈母鸡〉〉一课作者运用了什么写法? - ？
花逃复方： 《伤仲永》文章叙事采用了先抑后扬的写作手法.先写仲永幼年时天资过人,后写他平庸无奇,前后互为反衬,对比鲜明,批评的态度,有力地突出了文章的中心.
南宁市17073657819： 《母鸡》 - 一文,作者老舍运用欲扬先抑的写法,表达了对母鸡... - 上学吧？
花逃复方： 小学四年级上册语文教材16课母鸡的写作手法是:拟人、夸张 、比喻
南宁市17073657819： 老舍的母鸡最显著的写作手法是什么请结合文章内容进行具体分析 - ？
花逃复方： 先抑后扬.17.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌,这在文章写作中属________写法.(2分)18.文章开头写一向讨厌母鸡,主要原因有三点:(3分) ①__________________②____...
