义务教育语文课程标准是什么？
义务教育语文课程标准（2021年版）如下：
一、课程性质。
二、课程基本理念。
（一）全面提高学生的语文素养。
（二）正确把握语文教育的特点。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
三、课程设计思路。
第二部分：课程目标与内容。
学段目标与内容。
第一学段（1～2年级）。
第二学段（3～4年级）。
第三学段（5～6年级）。
第四学段（7～9年级）。
第三部分：实施建议。
一、教学建议。
二、评价建议。
（一）充分发挥语文课程评价的多种功能。
（二）恰当运用多种评价方式。
（三）注重评价主体的多元与互动。
（四）突出语文课程评价的整体性和综合性。
（五）具体建议。
三、教材编写建议。
四、课程资源开发与利用的建议。
附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议。
附录2关于课外读物的建议。
附录3语法修辞知识要点。
附录4识字、写字教学基本字表。
附录5义务教育语文课程常用字表。
编辑推荐
义务教育各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容、框架及教学和评价建议。
2005年，义务教育各学科课程标准实验稿颁布，标志着中国基础教育课程新一轮改革正式启动。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。
随着基础教育课程改革的不断深化，为了适应全面实施素质教育的要求，提高义务教育质量。
义务教育阶段的语文课程标准包括
语文课程标准是教育部门制定的指导性文件，旨在规范和统一义务教育阶段语文教学，明确语文教育的目标和要求，为教师提供教学指导，为学生提供学习的依据。3、语文课程标准的组成 语文课程标准通常由目标、内容、要求和评价四个方面构成。目标明确了学生在语文学科中应具备的能力和素养；内容包括语文知识、技能和...
2022年语文课程标准
2022年语文课程标准如下：一、各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。二、优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容...
2022年版义务教育语文课程标准学段目标要求是按哪四方面进行表述的_百 ...
2022年版义务教育语文课程标准的学段目标要求从四个方面进行明确表述：1. 语言知识与技能：学生需要掌握基础的语言知识，包括汉字、词语、语法、标点等，并能正确运用。2. 语言能力与素养：学生在听、说、读、写、译等方面应具备较高的能力和素养，能够有效地理解和传达信息，以及熟练地进行交流与合作。3...
义务教育语文课程标准什么时候出台的
义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。在义务教育阶段一共有4个学段，每个学段都有如上6个学习任务群。这6个学习任务群，是相互交叉渗透的，不是单纯的并列关系。未来的语文教学以语文学习任务为载体的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，梳理...
义务教育语文课程标准是什么?
义务教育语文课程标准是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本...
义务教育语文课程标准是什么?
义务教育语文课程标准是如下：1、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、...
2021年义务教育语文课程标准是什么?
义务教育语文课程标准（2021年版）中华人民共和国教育部制定。第一部分 前言 一、课程性质。二、课程基本理念。（一）全面提高学生的语文素养。（二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。三、课程设计思路 第二部分 课程目标与内容...
义务教育语文课程标准有什么新变化吗?
2022版课标与2011版课标的区别有以下几个：“课程性质”的区别、“课程理念”的区别、“课程目标”（单列）、“课程内容”（单列）、“学业质量”（新增）、“课程实施”的变化、“附录”的变化。《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“新”主要体现在“语文核心素养”“学习任务群”“学业质量标准...
《义务教育语文课程标准》在内容上有什么特色?
义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。《义务教育语文课程标准》是2012年1月北京师范大学出版社出版的图书，由中华人民共和国教育部编写。该书是国家文件，规定语文学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，提出了面向全体学生的学习基本要求。语文课程致力于培养学生的语言...
义务教育阶段的语文课程标准包括课程性质
义务教育阶段的语文课程标准包括课程性质如下：（一）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能（目标）义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。1.素养目标：以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，...
况眨妥星：[答案] 一、识字量的调整整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右,”“2500个左右会写”这个要求不变,但“会写”的字在各学段的数字有变化.适当降低第一、二学段识字写字量的要求.如第一学段(1—2年级),识字量由“1600-1800”改为...
麻阳苗族自治县13570542354： 九年义务教育小学语文新课程标准 都有什么版本 - ？
况眨妥星：[答案] 课程标准是国家统一制定,教材的版本有不少,如人教版、苏教版、语文S版……
麻阳苗族自治县13570542354： 什么是语文课程标准 - ？
况眨妥星：[答案] 基本理念: 一、全面提高学生的语文素养 二、正确把握语文教育的特点 三、积极倡导自主合作探究的学习方式 四、努力建设开放而有活力的语文课程 ——这是全日制义务教育语文课程标准(实验稿)的内容
麻阳苗族自治县13570542354： 语文课程标准目标从哪四方面提出要求 - ？
况眨妥星：[答案] 义务教育语文课程标准中目标分为总体目标和学段目标.课程目标从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面设计.分为四个学段:1-2年级,3-4年级,5-6年级,7-9年级.每一学段目标又分为识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性...
麻阳苗族自治县13570542354： 《语文课程标准》包含、 - 、------和四个部分内容; - ？
况眨妥星： 《语文课程标准》包含“前言”“课程目标”“实施建议”和“附录”四个部分
麻阳苗族自治县13570542354： 《义务教育语文课程标准(2011版)》这本书在参考文献里的格式怎么写啊,急 - ？
况眨妥星：[答案] 【2】中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准【M】北京:北京师范大学出版社,2012.
麻阳苗族自治县13570542354： 小学语文课程标准中的三个维度 - ？
况眨妥星：[答案] “课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标.”——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 在这三个...
麻阳苗族自治县13570542354： 小学语文新课程标准语文学科是培养学生什么 - ？
况眨妥星： 对学生培养目标主要是:全面提高学生的语文素养. 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.语文 课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确地理解和运用祖国语言语, 丰富语 言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写 作能力、口语交际能力.语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形 成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.
