怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？

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怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？

我本人出身教师家庭，父母都是老师；我还有很多教师朋友，男女都有，从教的年级也各不相同，从幼儿园老师到大学老师不一而同，我曾经就问过他们这个问题： 一个班级，学生少到几人、十几人，多到几十人、上百人，你们老师最重视的是什么学生？

老师们的回答竟然出乎意料的神似：我们最重视的包括两类人，一类是特别出类拔萃的，另一类就是特别淘气能闹腾的。

举几个真实例子吧！

我有一朋友，夫妻俩自己带孩子。

早八晚五的工薪阶层啊，所以她家孩子上幼儿园时，每天都是第一个送去，最后一个接回，和带班老师连见面的机会都很少，更别说其他额外沟通了。

有次我朋友去参加幼儿园亲子活动，活动结束时，好几位幼儿园老师竟然主动围住了她，问：“你是某某的妈妈吗？某某好厉害啊！不但特别独立、特别能干，而且还聪明，真正的过目不忘啊，阅读量简直比我们还要大啊！你怎么教的？”

哎呦，孩子出类拔萃了，真是想不被重视都难啊，抖音上有句话，叫做——我也想低调啊，可是实力不允许！

还有一朋友，她家孩子也很聪明伶俐，就是太淘——淘得没边。

朋友夫妻俩都很忙，孩子上的是全托型幼儿园。

有次朋友去接孩子放学，路过园长室时，竟然被园长叫住了！园长说：“你是某某家长吧？你家某某实在太淘了，两个带班老师，经常得有一个老师对付他啊！”

啧啧，老师这重视程度——也真是没谁了！可是，淘气闹腾到——引起老师如此重视，这应该也不是家长想要看到的吧？

我还问过老师们另外一个问题：你们最喜欢什么样的家长？

老师们的回答还是大同小异：重视亲子教育，能配合我们工作；通情达理，能理解我们工作——这样的家长我们最喜欢。

幼儿园老师最喜欢什么样的家长，最重视什么样的孩子，“私家调查”结果就是这样的！现在“怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？”你应该知道答案了吧！

个人拙见，仅供参考，但愿能帮到你哦！

我是张蔷薇，一位从医女文青！

说这些可能有人会diss我，但是，效果确实好。

以下是我的做法：

绝不是教大家拍马屁，阿谀奉承。

我是这样做的。

比如，天气好，老师带孩子在校园活动晒太阳。发到班级群里。

这是大实话，但老师和学校爱听。因为你看到了他们的付出。

谁不喜欢自己被看到？

心理学研究表明，人都喜欢理解自己、对自己表示认同的人。

他们喜欢这样说的人，也顺道对我的孩子有好感。

很多家长一听见学校搞活动都头大。

一是工作错不开，一是怕麻烦。

这是人之常情可以理解。

但是，你不要表现出来。

你可以不参加，但事后，你找老师问问，那天说的啥，我需要怎么配合，之类的。

另外，平时多问班级事务，表示感兴趣，有参与感。

有用吗？有用。

你在一个人面前刷脸的频率，决定了他对你的好感度。

人都是感情动物，谁都喜欢被赞扬。

老师也不例外。

我也没让孩子阿谀奉承，而是说，你观察一下，今天老师那点儿做得好，那点儿你看着特顺眼，你一大早就说出来。

比如，今天班主任的鞋子干净，你就说出来。

这样一整天他都记得孩子的赞扬，一整天都对孩子态度温和。

还能培养孩子高情商，也让孩子注意观察。

我会将自己买的课程，分享给老师。

分享也不要钱，老师也得了好处，另外和他们一起学习，也建立感情。

分享，自己也有收获。这是一个双赢的举动。

这些都是我用过的方法，效果挺好。简单总结一下：

其实，老师对孩子温和，跟家长建立好关系，是他们的职责。

可能现在环境变了，需要我们用心经营这些。

套用在这里就是，难道不是自然而然应当的，还需要我们找攻略？

唉，我只能表示无奈。

无奈也没办法，因为我深知：改变自己，是最划算，最便捷的。

所以，我就按上面这样做了。

回答结束，欢迎讨论。

我是一名母亲，也曾是一名幼儿园教师。

从我的个人经验和从教的经历来说，其实有的时候家长和老师的相处是一件很简单的事情。

首先，理解和支持老师的工作。

我们都知道，作为家长，整天带着孩子是一件很辛苦的事情，那么作为一名老师，每天要面对十几二十几个孩子，孩子的吃喝拉撒睡，老师都要面面照顾到，其工作量不言而喻。

所以有的时候，有些工作老师会需要家长配合，那么这时候，家长就要给予老师相应的理解和支持。即使是有疑问，也可以私底下跟老师讨论沟通，避免在其他家长面前或在班级群里对老师进行质问，给老师造成工作困扰。

其次，教导孩子对老师有礼貌，家长也要从自己做起。

孩子在幼儿园，老师都会教导相应的礼仪。但是，当孩子与家长在一起的时候，部分孩子会更倾向于学习家长怎么做。换句话说，家长如果表现得有礼貌，孩子会做得更好。而如果家长不重视礼仪，那么老师或是家长教给孩子的礼仪，孩子也会自动摒弃。

家长对于老师的礼貌不是表现在要刻意放低姿态，而是要对老师的工作给予回应。

以前带班的时候，就有遇到这样的家长，很少主动和老师沟通自己孩的状况，当老师向家长反馈孩子在园的表现时，家也是爱搭不理。更甚的是，有个别家长，当孩子在幼儿园表现得很反常，老师向家长沟通情况，家长也是轻描淡写地表示，孩子在家都是这样，属正常情况，以致老师的后续工作很难开展。

再次，懂得感恩。

橙子所说的感恩，并不是让家长特意去讨好老师，给老师买东西送礼物，而是要感恩老师的付出，和辛勤劳动。

其实，我们要表达自己的感谢，只要是发自内心的老师都能感受得到，比如当老师向家长反映孩子的情况时，家长有礼貌地说一声谢谢，老师给予孩子帮助的时候，教导孩子及时说谢谢。

教师节的时候，陪孩子一起，为老师做一张贺卡，写几句感谢的话语，或者送上一朵康乃馨，其实也是很不错的。

有的家长认为要跟老师处好关系，就是要给老师送礼，这并不正确，相反，这种思想很容易滋生不好的 社会 现象。橙子不否认在教育界存在一些送礼的现象，但这绝对只是少部分，也并不是值得倡导。当然并不排除有些家长私底下跟老师的私交很好，礼尚往来的现象也是存在的。

在橙子从教的经历中，也有遇到一些家长，为了表示感谢，给老师送一些东西。比如说，一盒面膜，从老家或者 旅游 回来带的一些特产，还有的爷爷奶奶，带一些自家地里种的瓜果蔬菜。东西不贵重，但是却让人非常的感动，至少说明，家长对于老师的付出是认可的。

最后谨记，尊重自己，也尊重老师。

人与人打交道，最重要的就是诚恳和尊重，尊重自己也尊重他人。

家长和老师是一种相互合作的身份关系的，双方有着共同的目标。

教师的工作重点是教育孩子，家长的目的也是要教育好孩子。

双方既要保持沟通上的亲近，也要保持原则上的清明。

尊重老师也要信任老师，既然把孩子交给了老师，就要相信老师会竭尽自己的所能去教导孩子。

每个幼儿老师对待班级的孩子都是相当于自己的孩子的。家长做好了自己的本分，给予老师理解、尊重和支持，老师也就有更多的时间和精力倾注到孩子身上。

教育是要面向全体孩子。 如果每位教师都只对个别孩子特殊重视，而忽视其他孩子的话，这样对其他孩子是公平的吗？这又怎么体现出面向全体孩子的教育理念呢？

另外一种情况就是能力特别强的孩子。 这些孩子对老师有礼貌，和小朋友能够友好相处。上课认真，积极参加各种活动，能主动举手发言，思维活跃，生活自理能力特别强。老师很自然的就会把注意力放在这些孩子的身上。并不需要家长特别为老师做什么。

父母不要有功利心。 能理解老师的辛苦，能尊重老师，老师就会很感动。有的孩子在幼儿园摔了一跤，家长说：没关系的，孩子在家也会摔跤的。幼儿园这么多孩子，老师不可能盯着每个孩子看。父母这样的理解，让我忍不住对他的孩子有了更多的照顾。

家长想要与老师相处好，平常可以多多配合老师。 比如：愿意花一点时间来参加一些亲子活动，能配合教学需要，带一些物品来幼儿园。不要溺爱孩子，要培养孩子的生活自理能力。尊重老师，有事情多与老师交流，免得产生误会。信任老师。但必须说明的是，不要把以上这些事当成是要特殊重视你孩子的交换条件。

怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班上受到重视和喜欢？正好本人刚刚在幼儿园做了差不多一个月的保育员，就你这个问题，很想谈一下我自己的感受。

感觉孩子在幼儿园想得到老师的重视和喜欢跟家长怎么跟老师相处一点关系都没有。

家长再会说，跟老师关系处理再好，如果孩子在幼儿园什么都不会说，自理能力差一样不会得老师重视。

就好比我们班上两个孩子，一个男孩，从上幼儿园到现在基本没有听见他说过什么话，问他什么都不做声，要么就用点头摇头代替回答。

站队，别人都能站在操场上面地上画的圆点上面，他总会站出来，一次两次三次教了还是不会，玩传球 游戏 ，别人都知道把自己手上的球拿着往后面一个同学递，但轮到他了接球都不会。

还有拉尿拉粑粑也是前面一分钟上厕所，他站着不动，问有没有尿，摇头，老师只有让他回教室，结果两分钟之后另外老师牵他出来说拉了一裤子粑粑。

可是这样的孩子的妈妈却很配合老师的工作，像幼儿园门口要家长志愿参加护卫队，她妈妈总是最积极报名参加的那个人。应该是很积极配合老师的家长。

但对于这样的孩子，老师肯定是不可能喜欢加重视的。

同样的另外一个女孩，每天上学哭，吃饭只肯吃白饭，但这个孩子上厕所都是自己独立完成，关键是嘴巴超级甜。

看见主班老师就喊 妈妈，说最喜欢 老师，然后，今天主班老师站板凳上面拿柜子里面的书，那个女孩马上跑过去着急的喊 妈妈，你慢点，别摔跤了啊！

结果这简单一句关心的话，让主班老师高兴的不得了，到处说这个孩子聪明，情商高，说全班那多孩子没有一个想到说这些话，就她一个人想到了。

平常确实很明显主班老师很喜欢这个孩子，所以从我观察看来，孩子想得到老师的重视得靠自己，最关键的还是靠嘴巴，一个会说的孩子在学校想不被老师重视都不可能。

而且这个小女孩对别的老师也很会说一些这样类似的话，一个之前帮忙我们班上的老保育员，最近两天调到去帮别人班上帮忙了，中午来教室跟班上老师讲话，她跑过去对那个老师说“我好想你”

所以想要自己孩子在幼儿园得到老师重视，唯一的方法就是教会孩子自理能力和说话技巧。

会说话的孩子不管走到哪里都会被人喜欢。还有就是家长不会一点小事情就找老师的麻烦，像我们班上有一个小男孩不睡觉还喜欢闹，经常搞的整个班上同学都睡不好，老师没有办法把那个孩子的床移到教室门口的一个单独的地方，老师专门坐他旁边守着他睡觉。

结果这个孩子回家告诉妈妈，说老师把他单独搞一个房间睡觉，那个妈妈马上找班主任兴师问罪的语气“为什么要把我儿子单独放一个房间睡觉？”

最后班主任气死，因为她不会先问老师是怎么回事，就直接以自己儿子说的为主观意识，直接来说老师。

事实是我们一个教室吃完饭都需要把座椅板凳搬外面，把30个床抬出来放教室让孩子午睡，睡觉完了再抬回原位折叠起来。

哪个幼儿园现在还有条件给一个孩子一个单独的房间睡觉？做家长的也应该先想想事情有没有可能性？

不能孩子说什么就是什么，现在三岁的孩子根本不能明辨是非，好多事情看见的和描述的完全不一样。

就像小孩子之间免不了你推我一下，我拉你一下，但孩子回家可能会说哪个哪个今天打我了。

如果每个家长听见这些，马上就觉得肯定自己的孩子在幼儿园被欺负了，马上找老师兴师问罪，那么这样的家长其实是给自己的孩子挖坑。

不管哪个老师，脾气再好也不可能会喜欢这种家长的孩子。

所以家长在听见孩子回家说的很多事情，先可以自己想想事情的可能性有多大，然后再问老师，孩子怎么怎么了，在学校发生了什么？让老师来告诉你，不是开始就把自己主观猜想当结果摆出来。

所以说家长能积极配合老师，不会无缘无故找老师的麻烦，也是老师对家长孩子喜欢的一个很大理由。

母亲是幼师，所以我站在一个幼师的家庭来谈谈这件事的看法。

我所接触到的母亲的同事们，大多数都是比较善良和好打交道的。老师这个圈子里的人大多数没那么复杂，再加上每天和孩子们一起玩，就拿我母亲来说，都快变成一个大小孩了。

幼师最喜欢哪种家长呢？不是那种逢年过节送礼啊嘴上哄人一流的，也不是那种怕打扰老师工作对自家小孩的表现不闻不问的。

而是那些“明事理”的家长。

会在接孩子放学的时候，看到老师不怎么忙，停下来随口聊两句，问问“我家孩子今天没有给你们添麻烦吧？”

如果孩子有表现不好的地方，老师大多数会指出来，比如今天吃饭的时候有些慢，是不是在家吃了零食啊；玩玩具的时候有点小坏习惯，喜欢抢别的小朋友的玩等等。

但不是大问题，老师指出来是认为孩子的心性还不完全，希望家长平时在家也能多灌输一些好的思想，毕竟幼儿园那么多孩子，老师一个个管不过来。

然后就是拎得清的家长。

孩子回家身上有点小伤，不是马上跑到群里质问“你们把我家孩子怎么了”，而是小窗私聊老师问，我们家孩子今天身上有点磕碰的痕迹，在幼儿园发生了什么吗？

大多数小孩子的伤都是平时和朋友玩闹或者自己不小心磕到碰到的，毕竟还小，打闹的时候很容易不知道轻重，自己玩疯起来跑步也会摔跤撞墙。(我们家小朋友就经常自己撞到，心疼死我了。)

所以有问题先沟通，最好私聊，因为不分是非不分轻重就在班群里闹腾腾确实不像个成年人该做的决定。

还有就是，充分的尊重。

幼儿园老师是您孩子的老师没错，但他们也是人，有自己的休息时间。

晚上九点以后，早上六点以前，还有周末，没有要紧的事最好尽量少去打扰老师，就算是平日里打一个电话没人接，也不要夺命连环call，是个人总有忙的时候，发个消息，老师看到了也一定及时会回的。

接着就是，什么问题不会反复问的家长。

如果有什么好奇的，回到家可以问问孩子，一方面是因为孩子是最主观能感受到一切的，另一方面也是借这个机会多和孩子沟通，培养感情。

幼儿园的生活基本上每天都是差不多的，上课，玩 游戏 ，吃饭，午睡，玩玩具，看动画片。

所以简单重复的生活，真的不需要每次都去问老师。

当然了，如果您感觉自己的孩子今天有点异样，和以往不同，这个时候肯定是要问老师的，老师也会非常全面地回答(确实没有看到的除外，但也一定会做解释)。

最后我想说的是，幼儿园老师其实大部分都很好很优秀。就拿我母亲来说，每次和孩子和家长说话都一定会再三措辞，以保证说出来的话尽量让所有人听着舒服，能安抚哭闹的孩子和情绪激动的家长。

而且我母亲从来不会对孩子说“再如何如何我就打你了”，他们会说“你再这样老师会批评你的哦”

不说“你乱扔玩具是错的”，而说“玩具们找不到家会很伤心的”

不说“你不要磕到桌子”，而说“如果碰到桌子了你会很痛的，爸爸妈妈和老师都会心疼”

如果说孩子是宝藏，幼师就是这群宝藏的守护者。

但是请放心，不管您是一个怎样的家长，他们依旧爱您的孩子。

我是一名老师，也是一位妈妈。

女儿刚好3岁半，在幼儿园已经读了半年。

说实在的，你的这个问题在我刚送女儿入学时，我也有考虑过，而且是非常认真地考虑过。

因为我已经教学10年了，这些年也见过不同的老师，说实在的，你要说老师对某个孩子不偏爱，那是不可能的。

我自问对学生能做到一视同仁，但人是感情动物，老师也一样，我也会特别喜欢某一个孩子，也会在不经意间多提问或者多关照了某个孩子一次。

但这个原因，并不是因为家长做了什么特殊的事，相反，老师特别喜欢一个孩子，一个是眼缘，这个是玄学，没法解释（手动尴尬脸）。一个是孩子本身就很讨人喜欢，有礼貌。但无论我们内心多喜欢某个孩子，在教学中还是会做到一视同仁的。

不过，这些观念在我自己的孩子去上幼儿园时，被我短暂地推翻过，因为我担不起万一，我和每一位妈妈一样，会担心孩子在幼儿园被区别对待，也会担心自己孩子还小，会不会不会表现，被老师忽视？

所以，在20年9月的第一个教师节，我提前就给3个老师准备好了礼物，而且选择了提前送出，当时报的心态就是讨好老师，让她们能多关照下我姑娘。

后来，礼物被原封不动地退回来了，我就开始各种担心，一方面担心我送礼物的行为会不会引起老师反感，一方面担心老师不收礼物会不会不重视孩子。

但好在从那之后，工作特别忙，一直也没找到机会和老师再沟通。

直到我和女儿沟通过几次后，冷静下来，才发现，其实真的是我们这些做家长的想多了。

在我们大西北的幼儿园，薪资普遍不算高，能选择去做幼师这个职业的人，大部分都是因为喜欢孩子。其次，老师对孩子好，是基于自己的师德，并不是用礼物来等价交换（话说，如果真的用礼物交换，又有多少价码才能换到老师真正的爱）。

在那之后，我也认真反思了自己，首先，初为人母，和孩子第一次分离，焦虑是难免的，但是不能因为我自己的焦虑而干扰了孩子的正常学校教育。

其实，和幼儿园老师怎么相处？答案很简单，就是用最简单，最舒适的方式相处。

把老师当成一个和你共同教育孩子的人，有教育困惑时，向她咨询，同时，也能体会她和你一起教育孩子时的喜怒哀乐。

再者，把孩子教育得有礼貌一些，至于一些小调皮，偶尔犯倔，真的不必担心，孩子天性就是这样，这一点，从老师学幼师第一课时就知道了。

所以，不用担心孩子是否在班里能受重视，也不用担心该怎么样能让老师把孩子重视。与其徒增焦虑，不如和老师正常、平等交流，分享给她你的 育儿 困惑，听听她给出的建议。

补充一句话：有时候孩子在学校太受重视，并不见得一定是好事。简简单单、自自然然，看孩子长大，不做焦虑的父母，比什么都重要。

这个问题反复读了几次，让人有话要说的感觉。别说里幼儿园的孩子，几年级的孩子父母不想与班级老师搞好关系呢？哪一位家长不想让自己的孩子在班级里面受到老师的重视呢？但是，我们做家长的反过来想想，老师对待学生，应该如何做才是正确的？

作为老师，对待每个孩子，都应该是一视同仁的，不会因为孩子家庭出身的优劣、经济收入的高低、父母职业的好坏，而对待孩子有所不同，我们应该相信，天下所有的老师，特别是幼儿园教师，更应该在孩子成长初期，给予正确的引导，公平的对待，这才是我们共同期盼的教育模式。我们有必要，为了自己的孩子在班里受到特别待遇，而打破这个正常的为人师表的，良好局面吗？

良好的 社会 风气靠大家维护，竞争一定要采取正确的手段。我想，家长把下功夫处理与老师的关系，不如下功夫培养孩子的良好习惯与优秀能力，孩子优秀，自然会在班级有优势能力。我记得，我孩子当年在入学的第一天，老师问，哪位同学想给大家讲个故事？我孩子举手，讲了一个吃饭睡觉打豆豆的故事，老师第一个记住了我家孩子。孩子回家也高兴地讲了学校老师与同学的故事。

教育，看似是学生与老师之间的事情，其实不然，教育是全 社会 共同的责任。我们每一个 社会 人，每一个家长，都有责任，为教育良好的风气养成，做对事情，走对道路。

作为一个过来人，我深有感触！却只能暗自发誓自己多赚钱就好了！

我们小区这个幼儿园是新建的。园长和部分老师是相当的势利！

我孩子是中班开始在这上的。总共接触过两个班主任。

中班时，班主任也是新老师，很年轻，也很活泼。班级群里回复信息也比较积极，和小朋友也能玩到一起。作为一个普通家庭来说，我没有感觉到我孩子受到什么歧视。因为孩子表现好，还经常被选出来带头领操之类的。所以那时候，没有什么特别的感触，以为幼师都是这么可爱的！

后来升入大班，这个班主任老师考去了别的地方。园长又给分配来一个新的班主任，随后把其他两位老师也给调到小班去了。就这样，孩子班里的老师全给换了。

这一换，整个班级风气也跟着换了！

有一次，我下午接孩子时，看到的一幕彻底颠覆了我的三观！

同小区的一个孩子小佑和我孩子是一个班的，平时都是他奶奶来接，今天很奇怪，他妈妈怎么有空来接了。我在接孩子的时候，正好小佑妈妈也走过来了。她直接叫住了班主任老师。我就听见她问老师:“昨天小佑脸上被其他小朋友划破了，他回家告诉我说小扬欺负他。您怎么没有打电话通知我呢！”老师尴尬地笑着说:“小孩子就是调皮打闹的，没有打架。昨天下午我已经告诉小佑奶奶了……”小佑妈妈显然被老师的态度逼急了:“小佑说过，这个小扬不是一次两次欺负他了！您通知过他的家长吗？我想让他家长过来谈谈！”紧接着老师下面这句话，让在场的家长们差点吐血:“我打电话给小扬妈妈说过了，他妈妈是**一中的老师。”“老师就能欺负我们的孩子了吗？”实在不好意思再围观了，我们看热闹的家长都陆续散开了！

后来才知道，家委会成员也被老师偷偷换了。以后的各种活动，比如升国旗、去科普实验室、室外写生、家校共育亲子会，都是选这个调皮的老师孩子和几个家委会成员的孩子。有时活动需要家长帮忙，家委会成员就非常积极，还会买点小糖果之类的带去分给孩子们。

整个大班过去了，感觉老师只带了那几个孩子。什么活动都是他们几个当代表，有些孩子直到毕业也没轮到过。

平时家长也只是敢怒不敢言，毕竟孩子还在他们手里呢！直到毕业典礼，班级群里彻底吵翻了。老师直接一个通知，告诉我们她选出10个家长来参加毕业典礼。当然这10个家长不是别人，就是**一中的两个老师家长，和其他几个平时比较配合老师工作的家长。其他家长一听，火冒三丈，不同意。后来老师没办法，只能妥协都不让去了。

作为一名幼师，关爱孩子身心 健康 才是他们的首要任务。而她们，往往更喜欢处处迎合她们的家长！这个风气不知道在其他幼儿园怎么样，但是在这个幼儿园，惹得家长们怨声载道！

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