学习了本组课文我知道了作者最想要表达的主要意思及主要内容要写的什么次要内
阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么，如何概括文章主要内容呢？
1.题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
2.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
3.段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：
（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；
（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；
（4）黄继光所在营攻占了五九七·九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
4.摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
5.取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。
6.问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。
总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析。
四年级下册语文教学反思
下面是我给大家整理的四年级下册语文教学反思,希望大家喜欢! 四年级下册语文教学反思精选篇1 本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分,也是本组教学的延伸,目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移,继续深化他们对生命的理解和认识,同时培养他们搜集处理信息的能力。 口语交际和习作的内容比较广泛...
我在主题式阅读教学中做了什么小结
读书交流会,对学生读整本书的阅读指导,有着重要意义,重在培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣,引领他们从此以后,在学习和生活中去亲近书籍、去阅读书籍。 当然,在单元课文学习的过程中,在学生采用读、批、注、议法学习了本组课文的基础上,我问学生“本单元的哪篇文章给你留下的印象最深?哪些段落最让你感动...
语文预习格式
4、课时安排：2课时。5、学习过程：课前预习，给下面的词语加上拼音：（这部分是对应的课后字词）；想一想本组课文主要内容是什么？在学习中，你有什么不懂的问题？试着写下来，并想想你打算通过什么方法来解决。学语文好处 语文可以提升理解力与思辨力，可以促进个人认知和思维的发展。我们知道语言是...
...千里不同俗。”通过本组课文的学习,你对一些地方的风俗习惯是否有更...
蒙古族喜欢吃乳酪、奶干、奶皮子、奶油等奶制品，牛羊肉和面食，饮酸奶子、奶酒，也喜欢喝茶。农牧区的蒙古族主要吃各种粮食和蔬菜，喜喝米酒。 蒙古族的传统服饰很有特色。男女都喜欢穿镶边的蒙古袍子，腰扎红黄绿彩色缎带，脚穿皮靴和毡靴，头缠红蓝布。现在除老人外，平日一般都穿制服，只有在节日...
五年级语文园地教案
知道答主 回答量:111 采纳率:40% 帮助的人:34.1万 我也去答题访问个人页 展开全部 作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案...学习了本组课文,同学们对祖国的西部有了哪些了解呢?结合资料谈谈自己的感受。 2.读着一篇篇优美的课文,我们好像跟随作者走进了神秘的西部,触摸到了边疆...
小学一年级语文《语文园地六》教案
d、用一用:本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。 ②学生习作: a、教师启发思路。 (将自己知道的有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家的景象和生活描绘下来) b、教师个别指导。 c、同桌互相交流。 d、推荐代表交流。 e、师生共同评议。 f、独立进行修改。 ③展示台:...
人教版四年级下册语文黄冈49页的快乐习作
“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”。本组教材,是围绕“生命”这一专题展开的。在本组的导语中,教材明确提出了“在学习的过程中,我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求。因此,本次习作是本组教材的重要组成部分,也是本组教学的延伸,目的在于引导学生将学习本组课文所获得...
语文园地六教学反思
我是这样指导的: 一、联系口语交际导入 上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。 二、联系本组课文具体指导。 按一定顺序写清楚 《富饶的西沙群岛》:海面—海底—...
小学四年级常考的作文是?
2.作文题目:我惹了祸 提示:写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训? 3.作文题目: 真好 提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。 上册1、写一处自然景观本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画...
请问四年级作文怎么写的好?急急!!!
7、我敬佩的一个人在口语交际的基础上,写一篇习作,要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体,语句要通顺,写完以后要认真修改。8、自由作文这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一些听别人...
贠肿复方： 祖父的园子是一幅明亮的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有蚂蚱……还有太阳的光芒、云朵的影子,这是作者童年的乐园.
浦江县17028184777： 学习了本组的课文,你想对鲁迅先生说什么?至少100字 - ？
贠肿复方： 我喜欢鲁迅,喜欢鲁迅的理由是鲁迅为人正直、爱憎分明,笔锋犀利,站在时代的的高度,发出救国《呐喊》的呼声,在《彷徨》中,路过《野草》,观看《社戏》回到《故乡》看到《少年闰土》,发出《祝福》.
浦江县17028184777： 学了本组课文,使我学会了写说明文的方法.(修改病句) - ？
贠肿复方： 错误:“通过”和“使”不能连用,要去掉一个. 修改:①学习本组课文,使我学会了写说明文的方法. ②通过学习本组课文,我学会了写说明文的方法.
浦江县17028184777： 六年级上册语文第一单元课文在表达上有什么共同点？
贠肿复方： 本组课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力.《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友,《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会.《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧.《索溪峪的“野”》一文,生动的语言让读者感觉身临其境.学习时,要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通.采用以读为主的学习方式,在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,在读中进入情境,浮现画面,体会重点句子的思想感情.读写结合,丰富语言的积累.
浦江县17028184777： 《可爱的草塘》感受 - ？
贠肿复方： 一、说教材 《可爱的草塘》是人教版小学语文第九册第八组中的一篇课文,本组课文训练的重点是继续提高阅读速度,体会含义深刻的句子,理解课文内容,学习一些常用的表达方法.本文围绕“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产,...
浦江县17028184777： 学完本组课文,我认识了()的詹天佑;()的季羡林;()的战士小高;()的中华少年,他们的爱国激情深 - ？
贠肿复方： 学完本组课文,我认识了工作认真负责的詹天佑;关心下一代的季羡林; 扎根海岛,建设海岛的战士小高;为中国而奋斗的中华少年,他们的爱国激情深深地打动了我.
浦江县17028184777： 学习了本组课文,让我们感受到语言的魅力感受了语言表达的艺术,结合你最喜欢的课文谈谈 - ？
贠肿复方： 故事: 很多年前, 一个爸爸和一个妈妈想休假,所以他们决定晚上去城镇.他们叫来最信任一个人来照看孩子.当保姆来的时候,他们的连个孩子已经在床上睡着了.所以保姆只是看了看孩子是否睡的好,就坐下了. 深夜,保姆觉得无聊就想...
浦江县17028184777： 珍珠鸟体会怎么写? - ？
贠肿复方： 教材说明:《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文.本组教材的整体教学目标是:要求学生在理解课文内容的同时,注意体会作者表达的思想感情;体会并运用课文中不同的表达方法.作者冯骥才为我们生动...
浦江县17028184777： 六年级下册语文第一单元本组课文在表达作者的感悟方面有什么特点 - ？
贠肿复方： 第二课《匆匆》,朱自清利用排比和对比以及拟人的写作手法.第三课《桃花心木》,利用了借物喻人(或借景抒情).第四课《顶碗少年》,利用少年的动作神态来体现少年技艺高超,表演难度大.第五课《手指》,也利用了排比和拟人,但还用到了首尾呼应的写作手法.上面这四篇课文都是散文,第一课《文言文两则》不是.
浦江县17028184777： 通过本组课文的学习,我们认识了科学家: - ------,------;我对科学精神有了具体的 - ？
贠肿复方： 通过本组课文的学习,我们认识了科学家:谢皮罗教授 化学家波义尔我对科学精神有了具体的感受.
