“创造性复述故事”梳理
经过一轮的备课，我大致将这一单元的语文要素作以下梳理：
创造性复述故事的方法在教材中有明确体现的有3种：把自己设想成故事中的人物，以故事中人物的口吻讲故事；给故事增加合理的情节；改变情节的顺序，先讲故事中不可思议的部分，设置悬念。
教材在课文的安排上，也循序渐进地渗透这3种方法。《猎人海力布》在回顾四年级详细复述课文内容的基础上，主要训练学生以故事中人物的口吻讲故事；《牛郎织女（一）》则在上一课的基础上训练学生增加合理情节；《牛郎织女（二）》增加学习提示，以连环画帮助学生学会丰富故事情节，画画的过程就是在将学生读故事时想象的画面呈现出来，再配以文字，讲故事时就比原来的文本更加个性化；语文园地中的交流平台总结了方法，并拓展改变故事顺序的方法。
三种方法的引导方向：
方法一：人物随着情节的发展心理、情绪的变化，讲故事时语言的内容和语气都要有所变化，这是进入角色，把握好人物口吻的关键。
方法二：增加情节指的是在故事中描述简略的地方增加细节，把简略的地方变具体。我们可以通过合理的想象（尊重故事原意），增加人物的语言（对话）、动作、神态、心理、外貌描写，补充体现人物特点的事例……来丰富故事。
方法三：无论是《猎人海力布》还是《牛郎织女》都可以先从结局讲起，给学生做一个示范，体会这类方法的妙处。
另外，除课本上涉及到的三种方法，还可以鼓励学生民间故事可以加上动作、表情演一演，创造性复述的方法是广泛的，应让学生充分交流分享自己讲民间故事时的其他心得。
如何创造性复述故事
创造性复述，重在“创造”，它不是要求读者对故事内容进行简单的复述，而是要求在理解故事的基础上，发挥再造想象，进行更具体更生动的叙述。叙述时，可提出自己的看法，作出故事中没有提出的观点，并熟练地运用学过的词语表达故事的中心思想。也可以根据自己的想象和见解，进一步发展故事的情节，或者具体地...
复述故事的方法有哪些
2.概括复述法：这种方法是将故事的主要内容概括出来，去掉一些细节和不重要的部分。这种方法可以帮助听众更好地理解故事的主题和情节。3.创造性复述法：这种方法是在复述故事时加入自己的想象和创造，使故事更加生动有趣。这种方法需要讲述者有一定的想象力和创造力。4.角色转换复述法：这种方法是将故事中...
怎么创造性复述故事的方法
复述故事首先要熟读课文，深入理解它的中心思想，抓住它的主要内容，掌握它的脉络，同时，要根据所采用的复述方式的要求，认真进行准备，即列出复述提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后进行复述。（1）按故事情节复述概括。抓住故事情节的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，看好故事情节的结局...
复述的方法有哪三种?分别是什么?
二，简要复述 简述法顾名思义，就是将故事内容精简提炼，去掉不必要的修饰，只保留故事的主要情节，直接将简化后的故事梗概讲述出来。三，创造性复述 创造性复述是学生对语言材料吸收、存储、内化、整理和表达的过程。学生可以根据自己的理解改组课文，用自己的言语表达课文。这不仅有助于加深学生对语言材料...
教师读书笔记《大班幼儿创造性复述技巧的培养策略》
教师读书笔记《大班幼儿创造性复述技巧的培养策略》文章简介 ：1.“背诵”式复述。2.“识字点读”式复述。3.无顺序式复述。孩子复述能力的欠缺，是读、思、记、说能力的整体欠缺，包括学习情感与态度的欠缺，而大班幼儿复述能力欠缺的一个重要原因是教师的指导欠缺。1.概念模糊，...
复述的类型有哪些
它常用于故事、小说等文学作品的解读和传播。不同类型的应用场景可能需要使用不同的复述方式。例如在学术交流中，详细复述和简要复述更为常见；而在日常交流或个人分享中，选择性复述和创造性复述则更为灵活多样。理解不同类型的复述有助于我们更有效地传递信息，提高沟通效率。
小学复述故事的方法有哪三种
小学复述故事的三种方法：简要复述、详细复述、创造性复述。1、简要复述，就是忽略一些次要的信息，只把故事的主干说出来即可。2、详细复述，尽可能地将看到的内容复述下来，越详细越好。3、创造性复述，在复述的时候不拘泥于故事的内容，自己进行适当的发挥。复述故事时需要注意：1、理解故事内容。先把...
20211017创造性地复述故事
想象海力布和乡亲们当时的心理活动，一个是“焦急”，一个是“疑惑”，从而进行创造性复述。在以乡亲们的角度来复述的过程中，回顾四年级上册转述的方法：变换人称，要点完整。最后关注小练笔：缩写故事，再次引导学生把握文章的主要内容，把握文章的关键情节。 第二篇文章《牛郎...
牛郎织女(一)创造性复述故事
古时候有个孩子爹娘死了，他跟哥哥嫂子过日子，各个嫂子对他不好，让他睡牛棚叫他吃上饭，因为牛一直跟他在身边，所以别人叫他牛。能有一天，哥哥嫂子突然要分家，牛郎不怕他们就走了，欠着老牛和一辆破车就走了，从此牛郎和老牛相依为命。有一次在一座小山坡上，牛郎见了一座茅屋，老牛对老牛讲，...
三年级复述故事的方法有哪些
这种方法要求学生概括故事的主要内容，去掉那些次要的、解释性的和描述性的部分。学生需要抓住故事的精髓，只保留最关键的信息。2. 详细复述：在详细复述时，学生需要尽可能地忠实于原文，将复杂的句子简化，将书面语言转换为更口语化的表达。这种方法有助于学生更好地理解和记忆故事细节。3. 创造性复述：...
潜炒关节： 复述课文,就是对所课文的内容进行完整而连贯的叙述,它是语文基础知识和口头表达能力的综合训练.复述一般有详细复述、简要复述和创造性复述三种形式.创造性复述要求较高.它不是对课文内容进行简单的重复,而是要在充分理解课文...
周村区17395029353： 用创造性的形式复述《女娲造人》的故事 - ？
潜炒关节： 不知道多少代之前,不知道之前又有多少岁月,我从亘古中醒来.在天地间无聊地行走,有一回,走到波光粼粼的湖边,见到湖中自己的影子,心中一动,就用泥照着自己的样子,捏出一个个小东西.我不停地捏呀捏呀,后来实在累了,就用藤条蘸了泥浆,一挥手,溅得地上星星点点,竟也纷纷变成了先前做的小东西.他们是人.有男有女,繁衍生息.他们叫我女娲,称我为人类之母.
周村区17395029353： 如何进行课文复述? - ？
潜炒关节：[答案] 复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来.经常开展复述课文训练,不仅能促使我们加深对课文内容的理解,帮助记忆,而且能发展逻辑思维,提高口头表达能力.复述时,一般要求做到: 1.用普通话复述,声...
周村区17395029353： 怎么创造性复述田忌赛马的故事? - ？
潜炒关节： 田忌赛马出自《史记》卷六十五:《孙子吴起列传第五》,故事的主角是田忌、孙膑和齐威王,是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处,从而在竞技中获胜的事例
周村区17395029353： 创造性复述是不是要把全文都给复述? - ？
潜炒关节： 创造性复述是以原文为依据,展开想像发挥创造性的复述方式.要求复述者对原文有较深的理解,要具有创造性,可以展开想像,进行构思,但又不能脱离原文,胡乱发挥. 创造性复述应做好以下准备: 1.熟读全文,掌握原文的结构、内容、中心思想. 2.找出扩展点,即可以加以想像、扩展内容的地方. 3.想好想像、扩展的具体内容,想好增加的情节和细节. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
周村区17395029353： 唐雎不辱使命用自己的话创造性地复述故事 - ？
潜炒关节： 本文记的是安陵与秦国间的一场特殊的战争──外交斗争.主要围绕两场交锋展开.在第一场中,秦王要与安陵君“易安陵”,只派个人传句话来.故事开头就暗示着秦王恃强凌弱的蛮横态度.第一段秦王转告安陵君说:“寡人欲以五百里之地...
周村区17395029353： 五年级上册猎人海力布第八自然段创造性复述 - ？
潜炒关节： 海力布在一次打猎时听到鸟说.今晚这里大山崩塌,洪水淹没,这个消息时.心里想,居然晚上这里大山崩塌,洪水淹没不行,我得赶紧告诉村民们.回到家后.海力布对村民们说:咱们快搬到别处去吧,这个地方不能住了!有的村民摸摸自己的额头,再摸摸海力布的额头,对海力布说,海力布你没发烧呀?这时村长对海力布说海力布你从来不说谎,可是我们在这山下住了好几代,搬家可不容易呀.海力布看见大家,不相信他.心里想,看来只能牺牲自己才能救乡亲们的命.海丽正经的对乡亲们把这件事15 10的都说了出来就在海力不说完,就变成了一个冰冷的石头.乡亲们看见后悔的说,我们应该相信你,乡亲们念着海力布的名字.
周村区17395029353： 小学生五年级22课信任创造性复述课文作文300字左右 - ？
潜炒关节： 信任,每个人都需要信任!信任就是在别人内心中对你的人格打分.但信任从何而来呢?它不是一下子从天而降的,而是一点一滴中积累的......例如:有一个同学让你给他买一个东西,你总是忘记,他就会失去对你的信任.反之,他就会更信任...
周村区17395029353： 创造性复述赠汪伦 - ？
潜炒关节： 我正乘上小船,刚要解缆出发,忽听岸上传来,悠扬踏歌之声. 看那桃花潭水,纵然深有千尺,也比不上汪伦相送之情.《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县(今安徽皖南地区)游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗.诗中描绘李白乘舟欲...
周村区17395029353： 如何培养孩子的创造性复述 - ？
潜炒关节： 新课标明确指出:“义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长.”语文教材中的选文文质兼美,无论是谋篇布局,还是作品形象、意蕴等,都...
