孩子上课听得很认真,但成绩却不好。是为什么?

作者&投稿:师柄 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
孩子听课很认真学习成绩却一直不好,家长应该如何辅导?~

孩子听课有的时候并不是想东张西望,但是总是会不自觉的听着听着就容易分散注意力,这是因为孩子"听觉注意能力"比较差,家长要注意引导!在引导之前,先来了解一下人的"听知觉"都有哪些方面。
"听知觉"的六个方面
"听知觉"对人类的信息输入到大脑是非常重要的环节,人们从"听"到"听到"再到"听懂",是由听力理解能力逐渐转化到主观能动性的智力中注意能力,孩子在这个过程中不仅是在用耳朵接收外界的信息,更多的接收信息后大脑对信息的再次编码和储存。
"听知觉"又包括"听觉注意力"、"听觉辨别能力"、"听觉记忆能力"、"听觉系列化能力"、"听觉混合能力"、"听觉理解能力"这六个方面,而"听觉注意力"是孩子接受信息的关键步骤。如果信息接受不完整,对大脑后续信息的加工是有很大影响的,因此,孩子总是认真学习但是学不好,关键的原因就是"听觉注意力"差!
孩子"听觉注意力"差的表现
1.与人说话不能正视
"听觉注意能力"弱的孩子,他们一般眼神会飘忽,就是我们平时说的"东张西望",每当孩子和别人说话的时候,注意力不能完全的集中。因此很难与人形成四目相对的谈话状态。
2.对他人的话语充耳不闻
"听觉注意能力"差的孩子他们可能更多的会沉浸在自己的世界当中,因此,家长有的时候对孩子说话孩子可能会听不见,这不是孩子故意将家长的话当做"耳边风",而是注意力不能从自己的事情上快速的转移到我们的话语当中。


3.视觉和听觉输入不同步
孩子看似很认真的在上课,眼睛盯着黑板看,但是他的大脑却在思考其他的事情,这是因为孩子的视觉信息输入和听觉信息输入不同步。
我们常说孩子的注意力不集中,然而注意力又分为听觉注意力、视觉注意力以及触觉注意力等等,孩子的这种"视觉"和"听觉"信息输入不同步也是注意力不集中的表现,而且在课堂上,孩子的这种变现也不容易被老师发现。


4.容易打断别人说话
"听觉注意力"差的孩子他们往往不能快速听懂他人的语言,常常会在别人说话中途打断别人让其重复刚才的话语,甚至会在别人没有说完之前就转身离开。这对于孩子人际交往方面有很大的影响。
5.做作业拖拉,容易遗漏知识点
孩子上课时注意力不集中,容易遗漏关键性的知识点,导致做作业不会,又或者做作业的时候拖拖拉拉,容易做着做着作业就去干其他的事情,从而影响学习成绩。并且做作业时间过长,也会影响孩子的睡眠时长,危害身体健康。


影响孩子"听觉注意力"的几个关键因素
1.生理方面
大脑对孩子的语言听力以及各项的生理反应都会有一定的影响,如果孩子大脑发育不完善,是很可能会影响自身的听觉注意力。我们都知道大脑中有很多神经系统,而这些神经系统对肌体效应器兴奋和抑制的不平衡会直接影响孩子的各种反应表现,然而随着孩子的年龄不断增长,大脑的发育也逐渐完善,这种问题就自然会消失。
2.病理方面
如果孩子是因为轻微的脑组织损伤,又或者是脑内神经递质代谢异常,那么这就需要孩子及时的就医查看,脑组织、以及听觉和视觉是否有先天性障碍的影响。
3.环境方面
大部分孩子听觉注意力较差都是因为环境的影响造成,像睡眠时间不足以及在饮食上摄入过多的含咖啡因的饮料和人工色素添加剂的食物等等,都会影响孩子的情绪和专心程度。
又或者是孩子学习的时候,周围环境的噪音也会影响孩子的注意力。
如何提高孩子的"听觉注意力"?
1.布置适合孩子学习的良好环境
想要提高孩子的听觉注意力,首先就要保证孩子学习使得周围环境是处于一个安静的氛围,这样才能尽最大的可能减少不定性的因素。
比如,家长可以在孩子学习的时候,将电视和手机的声音调到能够听到的音量即可,又或者是不开电视,如果有电话需要接听,家长也可以到阳台甚至是自己的房间里。
同时,孩子的房间布置也可以简单一点,避免过多的玩具和其他事物分散孩子的注意力,像墙纸可以是淡蓝色、淡粉色的,书桌可以是简单的木制款,床单被套的图案也不要有太多的开通图案,这样会有助于营造宁静的氛围,也很容易让孩子在做作业的时候集中注意力。


2.专门的"听觉注意力"训练
给孩子制定专门的听觉注意力的训练,这个训练是可以每天必做,也可以是一周做一次。
比如,家长在每一周固定一天带孩子到户外,可以是公园,也可以是接近大自然的地方,让孩子闭上眼睛,安静的聆听大自然的各种声音,包括湖面上波浪的声音、树叶掉落的声音、鸟儿尖叫的声音。
如果没有这个时间,家长也可以带孩子到大街上或者是小区的长椅上坐下来,静静地聆听街上车水马龙的声音,这样会有助于孩子的听觉注意力,让他去专门专注的聆听各种声音当中的一个种,更能够让他感受到世间的美好。
同时家长还可以专门设置一些听觉注意力训练的小游戏,像"看谁听得多":家长和孩子背对靠着,家长可以用家里各种材料,结合自己拍手拍腿的动作去敲打,从而发出各种各样的声音,让孩子去猜听到了几种声音,当孩子熟练以后,也可以加大难度,看看能不能听出是由什么物品发出的声音。


我是一名高中老师。你说的这种情况也比较常见。为什么有的学生上课听得认真,而成绩起不来呢?

这要分情况来看。主要是“听课认真”是不是真的认真?

一、这种情况在很大程度上,听课认真只是一种表象

就是旁人观察时,他坐得很端正,眼睛也看着黑板或老师,没干其他的事。似乎聚精会神,这不一定是认真。认真不是指身体姿态,而是指思维。针对老师讲的内容,他是否在深入地思考:这个知识是怎么来的?有哪些应用?应用范围是怎么样的?能不能与其知识产生联想?等等。

一种不认真是走神,这个状态,老师是很容易看出来的。

另一种是不走神,但也不思考,仅止于浅层次的记忆或者观察,就像看电影一样。这种情形老师也看不出来深浅,不过通过提问是可以了解的。当然,这时老师也不会专门针对他是否真的听进去了来提问。这种情况,学生自己一般是清楚的,就是看他想不想说出来。

去年本人带高三,有一个女生特别认真。但就是成绩差,家长也我问过情况。这个女生几乎整天在认真学,上课从不瞌睡、讲小话,晚自习也安安静静地做作业。高三下学期天天戴着耳塞写作业。

本人也找过她几次,最简单的检测手段就是对她进行基础知识提问。发现她大量的基础知识没记精确,只有一些模糊印象,并且一追问就不知道了。当时就给她和她父母说过,说她没学进去。她父母还告诉我说她每天晚上学到转钟十二点过。

到高考之前,她在平板上(我们是平板教学)和我聊天,把实情告诉了我。说她很苦恼,再也不想骗自己了。说脑子里总是杂七杂八的念头,心里总是静不下来,采取了很多措施都不管用。

然后,我给她建议,这一个星期下课时间和晚自习不用做作业,就放开了拼命去玩。听音乐或散步或睡觉或看小说都行。她说她办不到,因为要高考了,放不下。去年考了个本科,没去。在我们学校复读,今年马上又要高考了,不知情况如何。

这两种情况,都是属于学习专注度不够。解决措施一方面是老师可以增加讲课的趣味性和节奏来改善,但主要还是要学生增强投入度。比较有效的方法,就是意志上强迫自己看书,每次至少坚持半小时以上。然后,关上书,把中心内容分层次在纸上写出来。坚持一段时间,效果较好。

二、学生上课确实认真听了,但成绩起不来

这种情况属于学生对自我认知出了偏差。不同的学生,他们自己认为的认真仍然是有层次差别的。

有的学生认为自己很认真就是把老师讲的知识点记住而已,而没有去思考、去理解。这种学生思维层次不深,稍难一点的题就做不来。

形成原因往往是以前的学习不主动,是被迫学习而导致的学习思维没有很好建立。改变的措施是自己看书归纳内容,然后再做与内容对应的题,由易到难。若不会就反复看书,拼命去想。这样坚持训练一学期,可以达到较深的思维层次。

有的学生的认真是听懂了,也会做简单的题,但难的题就不会。这种学生比上面一种学生思维好一些,但仍停留在模仿层次,不能迁移。解决措施是独立解决一些难题,以及尝试用知识去解释生活现象。

还有一类学生是听懂了,难题也会做,就是考试就失误很多。这种学生思维层次是有的,但往往欠缺学习习惯,即学生自律性不好。通常不注重基础,也不爱背记,做作业比较粗糙或偷懒。解决措施就是把课本基础知识自主归纳整理、使之系统化。



孩子上课很认真,成绩却不好,这只能说明孩子上课的关注度还是不够,学习效率不够高,没有抓住每节课的重难点。建议多让孩子学习点好的学习方法,提高学习效率,这样才能事半功倍。

这是因为还没有找到正确的学习方法,所以会学习没有成效,多探究一些方法,找到问题的关键,慢慢就好了,不要着急

可能是因为孩子没有听进去,平时做功课不认真。

为什么,孩子上课能听会,做题做不上,考试考不出好成绩?




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拼一句完整的话。
他上课听得很仔细,作业写的很认真。

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