高中美术鉴赏课教案怎么写?在教学过程那一环节中是不是由导入-讲授新科-展示与评价-小结-作业布置等??
一、要准确把握教材,用好教材
教材给教师留下了广阔的空间,给教师一个极大的余地,它是编者与教师的对话,是教师与学生的对话,如何运用好教材,教师的备课是关键.帮助学生决定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一,传统备课中的目标确定是一种知识的预设,新课堂的特征具有开放性,要求达成学生知识与能力,过程与方法及情感、态度、价值观三维目标,主要表现为培养学生热爱科学,勤于思考,善于探索,长于合作,追求真理的学习心理和学习品质。改变课堂结构,优化教师讲授为学生学习活动。
新课程理念认为,课程是经验,课程是人类已有经验和教师,学生个人生活经验的结合,因而新课程强调,教学是教师与学生间,学生与学生间的交流,互动的过程,在这里师生之间,学生与学生之间分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,在这种交流中生成新的知识,求得新的发展。所以,备课的第一要务是安排学习活动。充分使学生自主,独立,交流学习,挖掘教材或练习内涵,灵活设计活动,尽可能地寻找学生活动的载体,咬文嚼字,多向思维,给足学生自由思考的空间,充分安排学生质疑的活动环节,鼓励学生积极大胆思考问题,促进新知识的生成,文字是载体。学生通过读,自己生活的经验,已完全能体会,教师要想多说也不行,只能做导演。
二、要开阔心胸,远见卓识
自己的胸襟有多宽?爱因斯坦说过:“宽容意味着尊重别人的任何信念。”备课前教师思考的过程就是从狭隘走向广阔的过程。人的胸怀比天大,每一位教师应不断学习新课程理论,把握中国文化和先进生产力发展的方向,努力使自己的思想和国际接轨,这样,我们就能高瞻远瞩、胸襟广阔、视野开阔;我们的头脑就不会固执,思想就不会僵化。因此,教师在备课前要善于浮想联翩,既要备教材,又要备学生,深入钻研教材教法,精心设计每一步教学环节。不能复制名师的备课,要把别人的东西加以变化,创造性地提出自己的见解。按照康德说的那样:“自己思索,自己探索,用自己的脚站着”,使备课教案富有自己的新见、远见和创见。
三、要创新设计,不死板硬套
自己的创新在哪里?备课设计,只有创新才能有活力。普拉斯说“所谓创新,往往只是将早已存在的东西加以变化”。因此,小学语文教师备课前应当有“三见”:新见、远见、创见。人云亦云的、不知变化、原封不动地照搬别人的,永远没有出息。许多教师十分崇拜名师教案,不是自己在独立钻研备课,而是在“复制”名师的课。但令他们苦恼的是往往事与愿违,“复制”的名师教案,用在课堂上效果却很差。这是什么原因呢?道理很简单,教师是一个特殊的职业,其学习与培训需在反复活动中作行为自省与调整的跟进才能见效。事实证明,教案不能复制出效果。教师备课不仅要考虑课前的预设,还要预见到课堂的生成变化。
四、要预设情境,合理引导
语文课堂教学注重生成性已成为教师的共识。为了追求生成性的课堂教学,有些老师认为课前的斟酌推敲的做法已经不适应新课程理念下的语文教学,有的甚至认为翻翻教参就可以上课,教案留在课后再写,无须把课堂思路圈起来,但却往往由于缺乏充分的预设,弄巧成拙,甚至迷失方向,这就是教者课前没有充分地预设无法做出合理的引导,只注重生成的形式,不知其设计目的。新课程强调动态生成并不否认预设。教学活动是有明确目标,有具体要求的活动,事先应该而且必须有周密的预设,这种预设在设计教学时,教师要明确努力实现三维目标以及实现这些目标的大体过程,并虚拟地进入头脑中的“课堂”。即构划出情境。
五、要实践检验,有长远眼光
“实践是检验真理的唯一标准”。我要说,“课堂是检验备课的唯一标准”。课前无论如何精心设计教案,都不能说明备课已经成功了。备课的成功与否要用课堂来检验。其实,我们很多老师都注重课后反思,反思自己的成功与不足,并及时地记录下来。可问题是很少会有老师对自己的教案进行再次增添删减,进行真正意义上的“二次备课”。往往是上完课后就会将教案抛掷一边,不为将来作打算,不为自己的进步做努力,缺乏长远眼光。
如果能进行授课后的“二次备课”,根据上课的情况作一些适当调整,会使你的教案趋于完美,会更加符合孩子的需要,如果你有条件再一次走进课堂,运用新的教学设计,你的课堂或许会精彩纷呈。把眼光放远、再放远些,还可以进行“三次”或更多次备课(上课的过程,也是不断备课的过程。有人称通过反复上课,不断修改自己教案的过程为“洗课”),你的备课水平就会在反复备课中不断地提高。
详细的教学设计可以到我的百度文库里下载。教案设计只是基本思路,建议你结合课本丰富教案内容。http://wenku.baidu.com/view/87318b0590c69ec3d5bb7589.html
第一课 培养审美的眼睛
教学设计参考
设计一
教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 目 标
1.引入新课
当我们面对各种各样的美术作品时,不禁要问,该如何欣赏呢? 学生思考后作答。 由问题引入新课。
2.讲授新课
(板书课题:培养审美的眼睛)
刚才,同学们就上一个问题,谈了自己的看法,很积极。这节课,我们就一块儿来谈一谈这个问题。
(1)俗话说:“外行看热闹,内行看门道。”作为高中生,面对琳琅满目的美术作品却不知该如何欣赏,不能不说是一种缺憾。马克思曾说过:“如果愿意欣赏艺术,您必须是一个有艺术修养的人。”欣赏美术作品的能力是可以培养的。
(2)怎样欣赏美术作品呢?(把刚才学生谈的看法初步汇总一下。)
总的来说一般分为三个步骤:
①从分析形式和形象入手;
②对内容的理解、体验;
③对内蕴的探究和领悟。
同学们,你们是不是这样去欣赏的呢?如果是这样,你就将自己的欣赏水平提升到了一个较高的层次。 做好准备,继续思考,为下一步学习做好准备。
怎样才能成为欣赏美术作品的内行呢?(学生思考)
原来欣赏美术作品的能力是可以培养的。(学生思考)
以达•芬奇的《蒙娜丽莎》和齐白石的《虾》为例,尝试运用老师所示的三个步骤来谈谈自己的认识和看法。
(尝试运用对比的方法,对照课文中的图片及分析。)
受到鼓舞,信心倍增。 就问题自然展开本课教学。
从学生的愿望出发,加强进一步学习的兴趣。
让学生树立“我能行”的自信心。
运用所学方法,尝试解决具体问题。
进一步鼓励学生。
3.问题与讨论
(1)你能举例说明美术鉴赏能力的重要性吗?
(2)请从本课其他作品中再选一幅作品,尝试分析其形式和内容。 分组讨论后,将本组的主要观点记录下来,准备汇报。(分组建议:①按现有的行列分为6或7组;②每组自选作品或教师分配。) 巩固所学知识,进一步尝试解决具体问题。
4.课堂小结
下面,请各组派一名代表将本组的讨论结果公布一下。
这节课,我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。另外,还请同学们注意,要能欣赏千奇百怪的现代艺术,还必须树立全新的艺术观念,在此基础上,平时多看多分析,定会使审美的能力得到提高。 将本组的讨论后的主要观点公布给大家。 交流欣赏经验,促进共同提高。
5.宣布下课 结束本课。
其实环节没有错,但是讲课中应该尝试选择自己的教学模式和教学计划,另外引导学生认知要比传授知识更重要
人教版高中美术鉴赏教案【三篇】
1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体,历朝修建的石窟寺艺术遗存,反映了中国美术发展的阶段性变化,有重要的文化价值和艺术史价值。 2、寺观雕塑有泥塑、木雕英语课件网、夹等多种材质,以泥塑居多,泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。 3、宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照,加以理想化,创造...
高中美术鉴赏《风俗画——清明上河图》教案
本课属于“欣赏?评述”学习领域,旨在引导学生更好地了解中国画长卷的艺术魅力及其所包含的古代都市的商业、民俗、建筑、交通工具等历史文化信息。四年级的学生对古代城乡的生活面貌比较陌生但充满好奇,教学中应该多让学生自主寻找长卷中的兴趣点进行细致观察、研究、讨论,从中感悟中国传统文化的博大精深,同时提高鉴赏能力...
高中美术鉴赏《移情草木——花鸟画》教案
1、本课以“画出荷花多样的美”为教学重点。 2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受,明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的重点。 3、花鸟画的表现方法是本课的难点。 教学方法探究学习、问题讨论、创作体验 教学过程: (一)、导入课题:本课以设问的形式导入课题。 (二)、讲授新课: ...
中外美术鉴赏教案设计
中外美术鉴赏主要是一门对中外美术作品分析、欣赏与品鉴的课程。通过本课程的学习,旨在使学生了解中外美术史上的优秀美术家及其代表作品,不仅拓宽知识面,同时获得美的欣赏,陶冶情操,涵养性情,提高人文素养。并在以点带面的学习中,兼及艺术史、思想史与文化史的问题探讨,增强同学们触类旁通的思考能力。
高中美术鉴赏《江山多娇──现代山水画》教案
高中美术鉴赏《江山多娇──现代山水画》教案一 教学目的 ① 了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展。② 了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情。③ 了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。教学重点和难点 ① 与第十三课古代山水画内容进行参照...
如何鉴赏美术作品教案
一.初步感知1、了解美术鉴赏的综合式鉴赏方法多媒体展示进行对比鉴赏分析,对于中国画的品评还可以采用第二种鉴赏方法:即综合式的鉴赏,描绘中国画,我们要综合的去对他进行一个品评。活动二:了解美术鉴赏的形式鉴赏法第三种鉴赏方法:即形式鉴赏,就是我们要学会看画面的构图。面对两幅中西方绘画,用...
高中美术鉴赏《楚王问鼎——商周青铜艺术》教案
高中美术鉴赏《楚王问鼎——商周青铜艺术》教案一 教学目的: 1、 使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。 2、 理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会flash课件模板下载作用。 教学重点: 青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点: 商代尊神重鬼 西周礼乐制度 春秋战国礼崩乐坏 教学难点: 学生...
我们怎么鉴赏美术作品教案
一、教学目标 【知识与技能】了解学习美术鉴赏的意义;理解美术鉴赏过程中产生不同差异的原因;掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。【过程与方法】通过欣赏感知与对比探究,理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程;能够以不同形式鉴赏一幅美术作品。【情感态度和价值观】深化对作品的感受,提高审美体验...
高二的美术教案
一、教材分析:本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。园林是单体建筑的环境,又包括在广义的建筑范畴之中,可谓建筑艺术中的一朵奇葩。因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素,又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品,并且相对于建筑而言可以较...
如何鉴赏美术作品教案
鉴赏美术作品的基本方法是 1、美术鉴赏在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”,自己根据一定的标准,对美术作品或美术现象所做出的理论分析和价值判断。2、感悟鉴赏感悟式鉴赏所要求的主要是从观看者自身的经验出发,充满想象力和激情地去欣赏美术作品。在欣赏过程中,可以任由思维驰骋而不受限制...
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邢宰聚甲:[答案] 执教者:蔡仲瑜 班 级:高三(3)班 一、教学目标: 1.提高学生的文化素养 2.培养学生写好鉴赏类小作文 二、教学设想: 1.考纲要求高中生具备评价鉴赏能力,会写鉴赏类小作文,设 想通过这堂课让学生更明确这类文体的写作要求,提高写作能力....
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邢宰聚甲: 美术是一门融合各种艺术种类为一体的综合课程.在推行素质教育的过程中,美术欣赏教育在提高与造就学生素质方面具有独到的作用.新课程理念对高中美术欣赏教学提出了较高的要求,我们在教学中应树立“以人为本”的教学理念,立足于...
额济纳旗18454175068: 什么是美术鉴赏教案 - ?
邢宰聚甲: 首先是美术教案,然后教案的内容涉及美术(绘画、雕塑、工艺美术、设计、建筑、摄影、数码设计)作品的鉴别和欣赏方面的.
额济纳旗18454175068: 怎样上好美术"欣赏?评述"课 - ?
邢宰聚甲: 给4点建议: 1、观察.通过观察,我们应让学生先明确作品内容,即这件作品包括哪些形象,是动物、植物、还是人物?先从整体上对作品有个把握.观察并不是一味的欣赏,有的时候可以让学生进行动动手,或临摹作品,或进行创作.俗话...