初中英语课堂导入有哪些方法

初中英语课堂教学导入的几种基本方法~

要设计好一节课的导入，必须认真发掘教材的内涵，了解学生的思想实际和生活实际，并善于把两者更好地结合起来，一个好的导入要尽量能做到：合理、自然、循序渐进。形式应该灵活多样，而且具有艺术性。当然不同的教师上课，课堂导入的方法会有很大不同；即使同一位教师上课，面对不同的教学对象，课堂导入的方法也应有所不同；所以说，课堂导入要因人因时因地而异，方法多种多样，不拘一格，绝不可生搬硬套，千篇一律。笔者在教学实践中 , 经常运用的课堂导入方法有如下几种。一、插图导入新版教材图文并茂，几乎每一篇课文中都有与材料密切联系的插图。通过对插图的描述、问答、讨论逐步切题，让学生首先明白这节课要谈论的话题，做到水到渠成。二、利用多媒体导入多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教学理论相结合的成功范例。初中学生活泼好动，且善于接受新事物。他们对歌曲、影片也很感兴趣。因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣，教师可以利用多媒体的图文并茂的特点，播放一些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题，为课文教学做了很好的铺垫。三、复习导入法　 古语说： “ 温故而知新 ” 。由复习旧课导入新课是最常用的方法，有利于知识间的衔接。提问复习和新课内容密切相关的已经学过的知识，一个或几个问题就可以引起学生的积极思考，过渡到新课也十分自然。在每堂课的开始，教师可以采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学的知识，便于将新旧知识逻辑地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。四、背景知识导入法对于一些历史题材的课文，可采用以介绍作者、讨论课文背景为切入口；而对于一些科普题材的课文，则可采用介绍一些学生熟悉的事例为切入点，从而把学生引入到真实的语境中去，增加学生对课文的兴趣。五、设悬念导入巧设悬念，使学生产生思想波澜，引诱揭开 “ 谜 ” 底的强烈愿望。这种导入，可直入主题，又可集中学生的注意力又为课文讲述作了铺垫，又增强了学生学习课文的欲望。六、故事导入故事导入的魅力在于既能集中学生注意，又能自然导入新课，还能启迪学生的思维，培养学生丰富的想象力和欣赏力，加强他们的好奇心，自然就去课文中寻求答案。英语课堂教学的导入，是整体教学的“序幕”，起着集中注意力、带入情境和铺垫的作用。新课程标准要求英语课堂以学生为主体，以教师为主导。教师应该扮演好“导演”这一角色，充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，加强学习英语的信心，提高教学效果，也使你的英语教学事半功倍。

一、插图导入法
新编英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，通过对此画的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃;利用文中的插图导入新课，能激活学生的认知图式，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下教学铺平了道路。例如：

T： How many people can you see in the pictures? ( S： Seven people 。)

T： Who are they? ( S： A...， three … ， two ... and a … … )

T： What is the... doing? Why are the two ... kneeing on the ground? What is the man saying to the ...? Can you give me a story?

二、视听导入法
教师可充分利用收音机和录音机以及网络资源，选择性地播放地道的英语广播和电视节目，让学生听和看音频或视频资料。在 Advertising 主题时，可直接截取电视上的一些著名品牌产品的英文广告语，尽管有部分生词，学生们一看到这些耳熟能详的广告词，如诺基亚手机的“以人为本”( Connecting people )，飘柔洗发水的“从头开始”( Start ahead )等，都有一种亲切感，毫不费力地翻译出来。当然在展示这些广告的同时，教师要适当地结合课文加以提问，为课文的展开做好铺垫。

三、音乐、歌曲导入法
根据课文的需要，可直接让学生欣赏有关音乐、歌曲，因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。例如：Classical and popular music 主题时，先放一首当时在排行榜上大热的流行歌曲，学生的情绪一下子高涨起来，接着让学生欣赏其他类型的一些音乐的片段，学生讨论歌曲是属于哪种类型的音乐，特点，盛行于哪个年代等等。 Hip-hop，Jazz，symphony，classical music 等等生词一一出现，既使学生感性地认识本课的话题，又有了更大的欲望去了解更多以及用英语如何表达。

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左权县17823773051： 初中英语课堂教学导入的几种基本方法 - ？
红幸复方： 要设计好一节课的导入,必须认真发掘教材的内涵,了解学生的思想实际和生活实际,并善于把两者更好地结合起来,一个好的导入要尽量能做到:合理、自然、循序渐进.形式应该灵活多样,而且具有艺术性.当然不同的教师上课,课堂导入...

左权县17823773051： 初中英语课堂怎样导入 - ？
红幸复方： 浙江华维外国语学校 郑薇 新的英语课程标准对英语教学提出了新的要求,突出了英语本身所具有的人文意义.英语教师除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念,还应根据新课程的要求改变教学行为,帮助学生建...

左权县17823773051： 是怎样进行初中英语课堂导入和提问的 - ？
红幸复方： 1. 关于课堂的导入方式有以下几种:1.1 跟学生们互动导入,提问,回签,再提问再回答,可以引入主题.1.2 听一首歌引入主题. 1.3 可以做一个小游戏.1.4 从上节课学习的重点开始,一般教材都是循序渐进的过程.

左权县17823773051： 初中英语教学中,如何让“课堂导入”设计更有效？
红幸复方： 摘要:在当今素质教育的背景下,教师要打破原有的依照教材向学生灌输知识的方法,而应根据学生的心理来开展趣味化教学,不断激发起学生的学习兴趣,使其在学习中更具积极性、主动性与创造性,这样才能不断提高教学效率.导入作为开展教学的第一步,只有具备一定的吸引力才能不断激发起学生学习的欲望.关键词:初中英语教学;课堂导入;主要方法【中图分类号】G423 【文献标识码】 【文章编号】英语是现代社会使用最广泛的也是最重要的一门语言,这就对英语教学提出了更高的要求.(剩余2045字)

左权县17823773051： 初中英语课堂上如何有效地引入词汇 - ？
红幸复方：[答案] 词汇是语言的基本材料,是英语学习的基础.要学好英语,必须掌握大量的英语词汇.学生如果没有足够的词汇量,就不能进行听、说、读、写训练,就无法进行有效的交际.因此,英语词汇教学非常重要.然而,许多教师在词汇教学中不注重创设语境,...

左权县17823773051： 怎样进行初中英语课堂导入和提问才有效 - ？
红幸复方： 课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一.长期以来,我国英语教学一直是“教师讲、学生听,教师写、学生记,教师考、学生背”的传统教学,把英语纯粹当作评议知识来讲授.随着社会的进步、科技的发展,传统...

左权县17823773051： 在初中英语教学过程中如何吸引学生的注意力? - ？
红幸复方： 在初中英语教学过程中如何吸引学生的注意力方法:1、直观导入法:即通过实物、图片、简笔画、照片等导入教学.它往往能一下子吸引学生的注意力,引起他们的兴趣,激发他们的学习动机.运用直观手段比语言描述更清晰、简单、明了、...

左权县17823773051： 在英语教学中导入新知识点的方法 - ？
红幸复方： 英语课堂教学导入方法 教育学家说: 导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式.英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中.在英语教学法中,呈现的作用是提供充分的新的英...

左权县17823773051： 如何打造英语高效课堂 - ？
红幸复方：[答案] 如何打造英语高效课堂 英语作为时代的特征备受人们的重视.学生能掌握好英语是老师的重大责任,在传统的初中英语课堂教学中,教师扮演着主角,课堂教学以教师讲解为主,学生处于被动地接受知识的地位,通常一节英语课教师讲得筋疲力尽,...

左权县17823773051： 如何优化英语教学中的导入环节 - ？
红幸复方： 一、灵活处理教材,充分备课,树立全新的教学理念 新课程理念强调,教学的过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教课书”的过程.教材只是一种教学工具,我们在教学过程中不能过分依赖教材,束缚在教材所规定的内容里,教师...