马的课文原文
“它们身材高大而匀称，体态健美，毛色闪闪发光，双蹄轻捷，坚实的肌肉显示出力量，有充沛的精力和高贵的精神，眼睛闪闪有光，并且和蔼。”
以上这段文字，出自布封的《马》。接下来，我将对这段原文进行详细的解读。
这段文字首先通过几个形容词，如“高大而匀称”、“健美”、“闪闪发光”，生动描绘了马的外观特征。这些词语不仅准确地表达了马的体型、毛色和体态，而且通过比喻和形象化的语言，赋予了马以生命力和活力。比如，“毛色闪闪发光”不仅描绘了马的外貌，还让人联想到马在阳光下奔跑时，那闪耀的鬃毛和尾巴，仿佛看到了马的生动姿态。
接下来，作者通过描写马的动作和神态，进一步展现了马的精神特质。“双蹄轻捷”和“坚实的肌肉显示出力量”描绘了马的动态美，让人感受到马的灵活和力量。“有充沛的精力和高贵的精神，眼睛闪闪有光”则直接深入到马的精神世界，展现了马的内在美。这里的“眼睛闪闪有光”不仅是对马眼神的生动描绘，更是对马内在精神的折射，让人感受到马的精神风貌。
最后，作者通过“和蔼”一词，为整段文字画上了一个完美的句号。这个词既是对马性格的总结，也是对整段文字情感的升华。它让读者在欣赏马的美丽和力量的同时，也感受到了马的友善和亲和力。这种“和蔼”不仅是对马的赞美，也是对人类与动物和谐相处的期望和呼唤。
综上所述，这段文字通过对马的外观、动作、神态和性格的生动描绘，展现了马的美丽、力量和内在精神。它不仅是对马的赞美，也是对生命的敬畏和对自然的尊重。同时，它也提醒我们，在与动物的相处中，我们应该尊重它们的生命和精神，实现与自然的和谐共处。
《雪地里的小画家》原文及翻译
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册中的一篇课文，这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。下面是我为您收集整理的雪地里的小画家课文原文，希望对您有所帮助。【课文原文】雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小...
三年级语文燕子课文原文
三年级语文下册第一课《燕子》课文原文 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光...
燕子课文原文
燕子课文原文为：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小...
《落花生》课文原文
课文，指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。下面是我为大家收集的《落花生》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《 落花生》课文原文 我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻...
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夏天里的成长是什么课文的原文?
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高中课文师说原文
《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。以下是我给大家整理的高中课文师说原文，喜欢的过来一起分享吧。原文 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终...
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《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由我为您整理出的《竹节人》的课文原文，一起来看看吧。《竹节人》的课文原文 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，...
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1、《肥皂泡》的主要内容是讲述作者小时候最爱吹肥皂泡；在下雨时节吹肥皂泡；吹肥皂泡的过程；肥皂泡美丽的样子；肥皂泡就像是美丽的梦，表达了冰心童年时对美好生活的向往。2、《肥皂泡》课文原文 小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总...
白鹅课文原文
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西宁市13827145364： 小学课本里一篇课文《马》 - ？
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西宁市13827145364： 李贺《马》的诗词和意思?? - ？
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西宁市13827145364： 七年级下册语文书第29课《马》 作者:布封 - ？
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西宁市13827145364： 初一下册课文 ,马选自哪里 - ？
苍璧氧氟：[答案] 《马》选自于《世界散文精华.欧洲卷》. 作者是布封,法国博物学家、作家.他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成了36巨册的《自然史》.
西宁市13827145364： 《马说》原文 - ？
苍璧氧氟： 马说世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者,不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马.”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!这是《古文观止》上的文字.韩愈《杂说》(四)
西宁市13827145364： 论马原文及翻译(论马) ？
苍璧氧氟： 1、原文: 骥不称其力,称其德也.2、臣有二马,故常奇之.3、日瞰豆数升,饮泉一斛,然非清洁宁饿死不受,介胄而驰,其初若不甚疾.4、比行百余里,始振鬣长鸣...
西宁市13827145364： 《塞翁失马》课文原文和译文 - ？
苍璧氧氟： 原文塞翁失马近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡.人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归.人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀.人皆吊之,其父曰:“此何遽不...
西宁市13827145364： 初一29课《马》课文描绘了哪几种被驯养的马?作者分别赋予它们怎样的情感?？
苍璧氧氟： 本文既写了人工驯养的马,又写了天然野生的马. 人工驯养的马的主要特征是:勇毅,与主人同生死、共荣辱;驯良,服从主人的操纵,满足主人的愿望,无保留地贡献自己,甚至是生命. 天然野生的马的主要特征是:有大自然赋予的美质,即充沛的精力和高贵的精神,天性决不凶猛,只是豪迈而犷野,热爱和平;它们群居行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”,从不为一己之私争斗.它们的身体是大自然的杰作.
西宁市13827145364： 《马》中人工驯养的马与野马的区别,用原文回答 - ？
苍璧氧氟： 者是将家马与野马作比,以家马的驯良来衬托野马的自由奔放.假如你是一匹马,你愿意做哪一种马呢? 明确:(根据课文内容描述,言之成理即可) 军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如...
