多动症在不同年龄的表现

儿童多动症的表现是什么样的？~

多动症的症状多种多样，并常因年龄、所处环境和周围人对待态度的不同而有所不同。
1.活动过多
大都开始于幼儿早期，进入小学后更显著。有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动，表现为格外活跃，会摇篮或小车里向外爬，开始学步时，往往以跑代步。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了；有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。开始上学后，患儿常常手脚不停、坐不住。上课小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去，话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。
2.注意集中困难
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
3.情绪不稳，冲动任性
患儿自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。
4.学习困难
患儿虽然智力正常，但都表现出学习困难，记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级。
5.神经系统发育异常
患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
6.品行障碍
注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。
7.成人ADHD
对儿童ADHD不管治疗与否，其中60%～70%到了成人仍然遗留有症状，部分可达到成人ADHD的诊断标准。成人ADHD的临床表现与儿童ADHD有差别，以“注意缺陷”为主要表现，“活动过多”会减少。由于患者冲动，行事鲁莽草率，易于与同事发生冲突，容易因冲动而经常变换工作，开车容易冲动、不遵守交通规则造成交通事故。对成人ADHD患者的症状评估一般要求助于配偶、父母、同事或上司等与患者关系密切者。

1、这类孩子注意力很难集中
经常的边玩边做作业，对作业也是随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话插嘴。很少有做某一件事情很投入，注意力集中的表现。
2、孩子的运动的协调性差
并有语言、知觉、记忆性的障碍。比如：辨认符号和声音时需花费很长时间，语言水平低于同龄孩子，记事情慢而忘事快等。这些都是常见的多动症的症状。
3、多动症孩子自控能力差
他们经常会在玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，莫名兴奋，得意忘形，对大人的制止行为不能产生约束性反应。多动症的症状还包括在受到强制性约束的时候，不能安静下来，而是闹脾气、不高兴、发泄情绪，采取对抗性行为。
而仅仅是性格活泼的孩子是没有这些表现的，性格活泼的孩子会服从管教，协调性不会出差错。

您好！多动症在不同年龄表现的症状：一、婴幼儿期：是出生28天至3岁的时期，通过母亲的回顾，这个时期已经初见端倪。出生后在婴儿室即表现肢体活动多，更为活泼好动，活动范围大。如常将包布蹬掉，易激惹，过分哭吵，不安宁，行为不规则，很难培养按时排便和按时睡眠的习惯。到会爬时，常爬出围栏，经常从摇篮或床上翻出摔倒，到学步时更是不好好走，迫不急待地欲往前奔跑，不愿大人抱，不愿牵着走，喜欢摔打玩具，不愿常规玩法，喜欢在房间里来回跑动，常喧闹和捣蛋，在家翻箱倒柜，不爱清洁与整齐，干扰大人说话，不听大人的话，并且较易发生意外伤害，如易磕磕碰碰或摔伤。
二、学龄前期：指3~6岁的时期，这个时期是儿童多动症的初发期；但认为3岁即可起病，症状持续要6个月以上。
不少多动症儿童从3岁起与同龄正常儿童比较，干每件事都专注不够，告诉的事马上会忘掉，不能专心于谈话，看不进去书，在房里跑来跑去，不能静坐，动一些不该动的东西，常攀缘登高，不顾危险，爱发脾气、倔强、喧闹、好顶嘴、固执、招惹同伴、爱惹是生非、霸道，有攻击和破坏行为，对小动物残忍，参加集体活动困难，在上幼儿园和学前班时老师常不愿他们上台演出节目，他们情绪易波动，不愿睡午觉，晚上常常入睡困难，或遗尿等。
三、学龄期：从小学起（6~7岁）到青春期以前（女12岁，男13岁），这个时期是儿童多动症的症状最明显的时期。过去，对于儿童多动症的发病率，往往都是在这一时期统计出来的。
多动症儿童这一时期，由于学习任务日益加重，他们注意时间较短暂和分心，于是学习困难程度也日渐加重，上课学不进去，做作业慢，经常完不成作业，常受家长责骂，受老师与社会嫌弃，受同学的排挤；他们耐受力差，忍受挫折力差，经常感到全身不适，心理上缺乏真正的快乐感，对刺激反应过强，与同伴相处困难，易于冲动，自我形象很差，在班上象个“小丑”。
四、青春期：即女孩从11～12岁开始到17～18岁，男孩从13～14岁开始到18～20岁的时期，这个时期也称少年期或青春发育期。研究发现，近半数的儿童多动症会持续到这一时期。库非(Cuffe)曾用DSM-III-R标准调查7～9三个年级的学生，其患病率在1．51％，其中男生：2．62％，女生：0．54％。

多动症并不只是孩子独有的疾病，如果不加以适当的干预，有些患者可能会延续到成年。而随着孩子的成长，进入不同的年龄阶段，多动症也会出现不同的表现形式。
学龄前期的表现：
容易识别，包括不安、过分活跃、静坐困难，自控能力差，冲动、爱发脾气，攻击性强，不能集中精力，易兴奋、自我调节困难，难以遵守规则和指令，难以适应变化，部分孩子伴有语言困难。
学龄期的表现：
学习成绩不良，组织技能差，独立完成任务的能力差;行为适应、遵守规则和在集体活动中独立完成任务困难;好冒险，明显的冲动行为;应对挫折的能力差。
青少年期的表现：
集中注意力困难，(谈话不集中，社交活动短暂多变，阅读困难，缺乏组织计划性，不能安静，做事拖拉，做事不能有始有终，尽管自我保证仍很难完成任务，常有“危险”行为。
成人期的表现：
缺乏组织计划性，或需要清单才能完成;做事不专心，存在阅读困难，常常频换活动，而无法坚持完成一个项目;行为拖拉、冲动，常草率决定、鲁莽行事，情感容易爆发。值得注意的是，成人多动症患者还容易伴发其他精神障碍，包括心境障碍、焦虑障碍、物质滥用、人格障碍。

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六枝特区13067108023： 儿童多动症的五个年龄段的特点都有什么 - ？
逄飘斯诺： 1)婴儿期 约30%的多动症儿童出生后就显得多动,不安宁,易激惹,过分哭闹、叫喊,母子关系不协调. (2)幼儿期约有50%~60%多动症儿童在2~3岁时就显得与其他小孩不一样,特别不听话,难管教,睡眠不安,常有遗尿,大多饮食差,培...

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逄飘斯诺： 您好!多动症在不同年龄表现的症状:一、婴幼儿期:是出生28天至3岁的时期,通过母亲的回顾,这个时期已经初见端倪.出生后在婴儿室即表现肢体活动多,更为活泼好动,活动范围大.如常将包布蹬掉,易激惹,过分哭吵,不安宁,行为...

六枝特区13067108023： 多动症孩子在不同时期各有哪些具体表现?? - ？
逄飘斯诺： 1、新生儿的时期,容易兴奋、急哭,还很容易惊醒、夜哭,要抱着睡或嗜睡.2、在婴儿的时期,就会表现出多动,抱在怀里也乱动,不安宁、好哭、容易激惹、发脾气,家人感到他们难带.3、幼儿的时期,在幼儿园就会表现的多动,难管教,不听话,不过瘾规则,不能静坐,注意力不集中,不听课,和其他小朋友不和,常常被教师惩罚.4、小学的时期,这是多动表现最明显的时期,最突出的年龄期,对人的发展影响也最大.

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逄飘斯诺： (1)婴幼儿期:不安宁,易激惹,行为不规则变化,过分哭闹、叫喊,饮食差,培养排... 与同伴的关系难持久,参加集体活动有困难,酗酒,戏剧性表现,工作不能胜任,经...

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逄飘斯诺： 具体如下:1. 新生儿期很多多动症儿童在母孕期胎动特别多,出生后有神经不稳定的表现,易兴奋、好哭,睡眠没有规律,易惊醒、惊跳、夜哭,要抱着睡或嗜睡.2. 婴儿...

六枝特区13067108023： 多动症有年龄的分别吗? - ？
逄飘斯诺： 多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征,以致影响学习.多动症的发病率为3%左右,男孩约为女孩的4-9倍. 多动症的表现 其核心为自...

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逄飘斯诺： 1、新生儿的时期,容易兴奋、急哭,还很容易惊醒、夜哭,要抱着睡或嗜睡. 2、在婴儿的时期,就会表现出多动,抱在怀里也乱动,不安宁、好哭、容易激惹、发脾气,家人感到他们难带. 3、幼儿的时期,在幼儿园就会表现的多动,难管教,不听话,不过瘾规则,不能静坐,注意力不集中,不听课,和其他小朋友不和,常常被教师惩罚. 4、小学的时期,这是多动表现最明显的时期,最突出的年龄期,对人的发展影响也最大.