在区域活动中，教师如何选材和投放材料？
投放区域活动材料以“周围的人”主题为背景的区域活动为例，可以结合“参观邮局”活动，设立了“邮局”的活动区域，提供了很多积木、橡皮泥、纸盒，希望通过对积木、橡皮泥、纸盒的操作，来发展幼儿的想象力和创造力。可以投放一些具有创造性的材料，让幼儿能够更好的丰富自己的想象力。
其实在中班科学区投放材料可以根据以下几种方案去投放：
1、在生活中从幼儿的兴趣出发选择材料投放科学区：心理学家布鲁纳认为：有兴趣的材料是学习最好的刺激。着眼于幼儿爱玩的事物：石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。平时注意观察和家园联系了解幼儿的兴趣点，设计活动目标，有意识收集相应的活动材料，充分让幼儿玩这些感兴趣的东西，从而实现活动目标。
2、从主题活动课程目标延伸生成科学区活动，并准备相应材料：根据幼儿园主题课程的计划安排，我们也对科学区的材料作了相应投放。主题"最棒的我"中我们在科学区投入不同人种的图片，让幼儿观察了解黑色人种、白色人种、棕色人种、黄色人种等，让幼儿观察比较，收集各种动物特殊本领的资料，鼓励幼儿相互交流、讨论他们的发现等。幼儿相应的科学区活动，延伸了幼儿对于课程的学习和巩固。
3、随机将幼儿美工活动的成品或半成品巧设科学区：幼儿美工的活动成品如能合理利用，也可作为科学区的探索材料，让幼儿有再次动手的机会。如美工活动制作的小风车投放到科学区时，幼儿通过玩风车，可以感受风车的旋转速度与形状的变化关系。如幼儿收集各种材料制作的蔬菜和水果、荤菜等，通过无序排放，让幼儿探索并科学分类，并提出多种方案。
扩展资料：
幼儿园科学区：幼儿园的科学活动形式应该是多样的、充满自主选择机会的。具有自由发现可能、富有游戏性质的科学活动区和科学发现室，是幼儿科学探究的主要场所，在这里发生的科学活动是幼儿主要的科学活动。
追寻这本书的产生过程我们会发现，它是在现代科学教育观的指导下，理论与实践工作者共同研究、合作探索的成果。我们能够感受到作者研究幼儿园科学教育的执著、热情与认真。
2010年2月1日，作者董旭花在中国轻工业出版社出版了《幼儿园科学区》图书，本书将为丰富幼儿的区域性科学探究活动提供有益的借鉴和参考。她是山东女子学院教授，山东省学前教育专业委员会常务理事。
两次获得山东省教学成果奖，2009年被山东省教育厅评为省级教学名师。其主持讲授的《幼儿园游戏》课程，2005年被教育部评为高校国家级精品课程。多次受邀在齐鲁电视台、山东教育电视台等媒体做专题讲座和访谈，在全国各地做过200多次幼儿园园长、幼儿教师培训和家庭教育讲座。
参考资料来源：百度百科：幼儿园科学区
结合实际论述教师如何指导幼儿园区域活动
领导活动一般采取两种方式：外部领导和内部领导。外部领导就是教师不参加活动，而从活动本身的特点和教育意图对活动作出评价和建议，鼓励儿童正确合理地开展自选的活动；内部指导就是教师参加到活动中去并通过担 任一个角色，演示幼儿没有采取过的活动行为，用行动和策略来指导 ...
区角活动中教师如何给予幼儿指导?
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区域活动中教师如何进行有效的指导
自主性是幼儿园区域活动的灵魂，幼儿通过主动选择区域实践活动，在玩中学、学中玩，可有效培养创造力、动手操作能力、想象力等。因此，教师不要直接安排幼儿到指定区域，而是要把自主权、选择权交给他们，让他们自己选择区域、操作材料。通过这样的方式，有利于幼儿真正按照自己的意愿参与操作活动，并获得成功...
教师在幼儿区域活动中扮演怎样的角色
神经系统对客观世界的适应过程，就是习惯的形成过程。良好的学习习惯的形成，必须通过常规的训练。在学生主体性素质教育课堂中，教师应当扮演学生良好学习习惯培养者的角色，如何扮演好这个角色？首先语文教师要对学生的听说读写的训练作出明确的要求，使之努力有方向。比如对“读”的训练的要求可定位于：学会...
幼儿园区域活动中教师的指导策略
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幼儿在科学区活动中,教师应观察什么,又如何指导
二、对幼儿活动的指导 区域活动中，教师们会发现，孩子们喜欢的区域，往往人满为患，发生这种情况时，通常都是用区域标记，如娃娃家的地上只有4个小脚印，表示只能进4名小朋友，益智区不同难度的同类玩具只放4筐等，让幼儿学会选择其他区域活动或是学会等待。在区域活动中，教师的适宜指导是相当重要的...
如何在区域活动中进行有效的指导
一般而言，对幼儿区域活动进行负向性指导，总的原则是以不压抑或破坏自由活动的气氛为前提。所以，负向性指导应以委婉的间接方式为主。如教师巧用游戏的口吻，暗示性的眼神、表情、手势等都可以用作否定性干预的手段。六、区域活动中教师的指导原则 1.活动区活动，对教师提出了更高的要求，教师不仅要有...
浅析幼儿教师如何有效开展区域活动
区域活动既是幼儿的一种学习活动形式，同时也是教师所组织的一种教育活动形式。因而，区域活动规则的制定应该是由教师和幼儿来共同完成的。首先，在活动前明确规定。有些活动规则是具有一定的强制性，是要求幼儿在活动前就必须要遵守的。这类规则一般在活动前就必须提出来，如玩沙是幼儿最喜爱的区域之一。...
幼儿园教师如何在区域活动中因材施教
在区域活动时，幼儿可以根据自己的兴趣，去获得充分的活动机会，并体验成功的喜悦，发展社会性和健康的人格。3.区域活动有利于教师因材施教。教师在区域活动中，可以根据幼儿自选的活动进行有目的、有计划的指导，同时教师可以参与一些活动，与幼儿面对面的交流，增进与幼儿的情感，从而真正做到因材施教。区...
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区域活动赋予了幼儿极大的自由度,幼儿能够按自己的意愿,独立自主地进行活动,为幼儿自主习得和能力的发展提供了条件。教师在区域活动中的支持性包括直接的支持和间接的支持。直接的支持是教师在幼儿活动的过程中,通过对话、眼神、表情、动作等方式,给幼儿一定的支持、鼓励、帮助,促进幼儿自主性学习,推进活动的发展。间接...
运兰强力： 幼儿园区域活动是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动,是一种以幼儿为主体,以教师的支持为辅的活动.幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由地交往、自由地发挥想象,激发创造潜能,得到全面的发展.在区域活动中幼儿主...
丰宁满族自治县18277385723： 教师在幼儿园区域活动中怎样投放材料 - ？
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丰宁满族自治县18277385723： 如何在幼儿园区域活动中进行环境的创设和材料的投放 - ？
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丰宁满族自治县18277385723： 幼儿园户外活动区域材料怎样投放的 - ？
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运兰强力： 区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径.是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动.然而,在实际活动中,尽管我们都认识到了开展区域活动的重要性,都想方设法...
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运兰强力： 所谓区域活动,是指教师根据幼儿发展需要,“有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的场所.”它是集体教育的补充和调...
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运兰强力： 1、活动区的活动多为幼儿的自选活动,这样就为幼儿提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会,满足幼儿的个别化的需要. 2、活动区活动是幼儿的自主活动,他们在没有压力的环境中玩玩做做,生动、活泼、主动、愉快地活动,潜...
