青少年有哪些常见的心理问题

青少年常见的心理问题有哪些？~

个体在青少年期充满了错综复杂的心理矛盾，如得不到及时有效处理，常导致心理问题的出现，认识其十分重要。常见的心理问题有：
性心理问题，主要有手淫、早恋、失恋、性犯罪等(1)手淫：在青少年中相当普遍，它是一种满足性欲的自慰行为，手淫适度，对身体无害，它远不如人们对其恐惧和夸大所带来的危害，使人误入歧途。
(2)性早熟：指青少年期出现成人的性欲和行为，除了神经内分泌因素外，与父母对孩子过分亲昵，父母性行为的影响，看色情电视和刊物，不适当服用保健品等因素有关。
(3)身体关注：青春期开始后，青少年常关注自己的身高、体型、容颜等，包括对生殖器官和乳房、阴茎等关注，常暗自陇虑。
(4)遗精恐惧和初潮焦虑：少男遗精和少女月经初潮本是正常生理现象，但因为学校不重视性卫生教育，使青少年感到恐惧或焦虑，久而久之继发神经衰弱，出现头痛、失眠、无力、记忆力下降等，影响学习。
(5)过早性行为和性倒错：主要是因为对青春期生理出现心理不适应，再加之家庭环境、社会环境的影响、学校教育不健全而造成。
恋爱心理(1)早恋：指青春期或青春期前出现的恋情，与道德品质优劣无关，与正确的引导、教育关系密切。
(2)单恋：是一方对另一方以一厢情愿、倾慕为特点的畸形爱情，多是一种感情误会，是青少年爱情错觉的产物。
(3)失恋：是指一个痴情人被其恋爱对象所抛弃，可导致神经症或轻生。
嫉妒心理主要表现为对学习、工作优秀者、对外貌俊美者嫉妒、怨恨，甚至刻意拆台或报复，以达心理平衡。
自卑心理主要为交往中的自卑心理，生理缺陷或不足所致消极和自我暗示，对自我智力估计和对性格气质自我评价过低带来的消极暗示。
孤独心理主要为性格孤独，害怕交往或顾影自怜，无病呻吟。
逆反心理青少年中出现“不受教，不听话，顶牛，对着干”者，就是有逆反心理的人。
神经症青少年中常见的为青春期焦虑症、癔症、神经衰弱，社交恐惧症。
吸烟饮酒行为是我国青少年中较严重的行为问题，是导致犯罪的重要原因。

您好，不知道您所说的青少年是否是指高中生或者是中学生，下面是关于高中生与中学生常见的一些心理问题，希望对您有所帮助。

当前高中生的心理问题主要表现在十个方面：

一是学习压力感。由学业带来的心理压力。一听说考试等，心里就紧张。

二是偏执。偏于固执，总觉得大多数人不可信任，自以为是。

三是敌对。经常与人抬杠；或者有打人冲动。

四是人际关系敏感。与人相处，感到别人对自己不友善，不喜欢我；和异性在一起，非常不自在，说话脸红。

五是抑郁。精神苦闷、低落，闷闷不乐。对学业、前途、未来没有希望，整日没精打采。

六是焦虑。心里烦躁，总觉着有什么事。

七是自我强迫现象，明知没必要做还要做。

八是适应不良。对学校的生活不适应。不习惯教师的教学方式：或者不喜欢学校的各项活动。九是情绪不稳定，忽高忽低。

十是心理不平衡性。他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。

其中，学习压力感，是当前中学生存在的最严重的心理问题。


中学生常见的心理问题 在中学生中，常见的心理问题有五种：
一，学校适应不良型的心理问题；
二，强迫型的心理问题；
三，抑郁型的心理问题；四，焦虑型的心理问题；五，恐怖型的心理问题。

一，学习适应不良型 学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。
（1）情绪方面。抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态；有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激惹，依赖性增强。
（2）行为方面。学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：第一，能力抑制。以往学习能力良好，成绩不错，适应不良后学习能力受到抑制，产生学习困难，上课无法做笔记，记忆力下降，作文写不出，稍复杂的题目无法解决等；因注意力不集中常常不能持续做一件事，莫名其妙地终止作业或看书，无目的地摆弄小物件或发呆等。第二，社会性退缩。与同学交往减少，学习、生活活动也减少，不愿发言，不想运动，体育课也提不起劲，成为同学活动的旁观者，游离于同辈群体之外。第三，品行絮乱。行为违反与年龄相符的社会规范和准则，如逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等现象均有可能出现。还有些学生活动过度，寻求快乐和刺激，如沉溺于电子游戏机、不遵守纪律、袭扰他人。第四，行为倒退。行为像儿童，学习无目标，活动无计划，喜欢儿童游戏，不合群但不是因为退缩，而是和同学玩不到一块，谈不到一起。

（3）生理功能方面。表现在上课头昏、脑胀，入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。

二，强迫型 这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。自己能意识到这些表现不合理、不必要，但不能控制和摆脱，深为焦虑和不安。它对同学的学习、生活和在校适应有很大的不良影响，应及时接受辅导。具体表现为：

（1）强迫观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话；作业或考试后总觉得写错了字或做错了题，上学路上总疑惑忘带书或文具；总是担心考试失败、挨老师批评，担心自己会发胖；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。

（2）强迫冲动和强迫动作。如在考试时，总觉得想要大小便，但并不去上厕所；看到老师或父母总是想辱骂、吵闹或打架，但表面上却顺从平静；反复检查自己任何一次作业或试卷；总是在路上数石块数或步数。

三，抑郁型 这是有社会、心理因素引起的一种以持久的情绪低落状态为特征的心理问题，常伴有焦虑、沮丧、压抑、苦闷、躯体不适感和睡眠障碍。有这类心理问题的同学一般能基本适应学校生活，但心理压抑、情绪苦闷，而且持续时间较长。对同学们的身心健康危害较大。具体表现为：

（1）兴趣衰退。这类同学对生活的兴趣明显减退，不仅对学校、社会中各种新鲜事物不感兴趣，而且对自己以前的兴趣爱好也基本丢失。
（2）缺乏自信。自我评价过低、妄自菲薄，并有内疚后悔等自责倾向，多为不愉快的生活事件和对自己的失败估计。如学习成绩较好，但坚持认为自己学习很差，以后肯定不能毕业。
（3）精力衰退。自感疲惫无力，不能进行复杂思考和较强运动。这类同学往往感到听课、做作业时，头脑无法兴奋起来，但一般无杂念而是一片空白，体育课甚至日常生活无力或不想去承受，有力不从心之感。
（4）封闭退缩。不愿交往，情绪苦闷且封闭，不诉说也不写日记。这类同学通常能维持和其他同学、老师和一般性交往，但被动勉强，交往内容表面化，不作稍深的情感交流他们的退缩往往出于自卑和认为任何人都无法帮助自己。
（5）躯体不适。伴有躯体症状，如头疼、背痛、肢体酸痛等，还有失眠等睡眠障碍，有些同学有食欲不振和消化不良之感。
（6）悲观失望。觉得生活中一切都没什么意义，感到前途渺茫；想前进、想成功，但看不到光明和目标；有时下决心改变自己，但没有付诸行动的勇气；无望、无助感强烈。

四，焦虑型 个体处于一定的应激状态便会感到焦虑，这是正常的。焦虑型的心理问题是指一种无明确对象、无法摆脱的焦虑状态，可分为急性焦虑和慢性焦虑两种形式。

（1）急性焦虑，又称惊恐发作。以突如其来的惊恐体验为典型特征，有“大祸临头”之感，并伴有心跳加快、呼吸困难、头晕目眩等，还可能有出汗、发抖、腹痛等。急性焦虑的发作急剧，很难预料，但持续时间不长，一般1~20分钟，长达数小时。发作后虚弱无力，但焦虑体验不明显，数日后恢复。

（2）慢性焦虑，又称广泛性焦虑。在焦虑型中较为常见。表现为持续性的紧张和不安；学习、活动时心烦意乱，记忆和思维受阻；交往中紧张、易激惹；遇事时惊慌失措，往坏处想等。明知客观上并不存在威胁、危险和失败结局，是主观上过滤，但无法控制，惶惶不可终日。同时出现心悸、口干、出汗、脸色苍白以及震颤、发抖、肉跳、紧张性疼痛和睡眠障碍、梦惊等现象。

五，恐怖型 这种心理问题指对某些特定的事物、情境，或在人际交往时产生异常恐惧并主动回避以消除不安。中学生中较常见的为社交恐怖和特异性恐怖，而且前者有增长的趋势。

（1）社交恐怖。主要特点是在人际交往中自感害羞、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝、怕成为人的耻笑对象，而不敢在公开场合讲话、做作业、吃饭等，以至不能正常交往；看着对方即自感面红耳赤、表情异样，而且怕被对方觉察，从而回避目光相遇，严重者会发展到足不出户。

（2）特异性恐怖。指各种和个体自身活动的特异性有关的恐怖，如飞行恐怖、注射恐怖等。一些中学生对学校产生恐怖，如害怕看校门、害怕见到老师和同学、回避学校生活，又称学校恐怖。 以上对五种常见心理问题类型的介绍，目的是使大家对它们有一个初步了解。在青少年阶段出现上述的心理问题是比较普遍的，是可以理解的，大家不要害怕它，要敢于面对它，正确解决它。

青少年是国家的未来和希望，他们是社会的一个重要群体，他们需要具备良好的身体素质和心理素质，而青少年时期又是从幼稚走向成熟的关键过度时期，所以青少年的心理健康尤为重要，总结近年来遇到的青少年的心理问题主要表现在几个方面。

首先是学习问题，学习困难，不适应，缺乏方法，自觉性差等因此丧失学习兴趣，而造成学习困难的原因有很多，除了先天或者后天造成的生理障碍之外，另一种表现就是怕吃苦自信心不足，有的孩子很想取得好的成绩，但是由于学习方法等因素一直没有达到目标取得好的成绩，于是就慢慢的对自己失去了信心，造成学习困难。还有的学生成绩一直不错但是突然的成绩下滑，心理上受到了打击，因此对自身能力产生了怀疑，同时自信心动摇造成了学习困难。还有的学生是缺乏科学的学习方法，缺少计划性，没有分析自身在学习上的优势和问题并及时的修正，因此导致问题不断的叠加。而这样的学生给人的印象是一直在埋头读书但是成绩却一直不理想，产生了学习困难。还有一个就是学习态度问题，学习态度不端正，这个问题比较复杂，它和社会、家庭、学校有一定的关系，首先是社会一些不良风气的影响，其次是家庭教育问题，比如家庭关系，原生家庭问题以及家长在孩子面前表现的对学习和知识的不重视等，还有就是学校的引导问题，为了升学率要求学生一定取得好成绩，使得学生认为学习就是为了成绩，为了升学，因此为了成绩使得有些孩子心力交瘁甚至患上焦虑症，导致学习困难。
第二个问题我们谈一下人际交往问题，人际交往关系包括师生关系、同学关系、和家长的关系、还有异性交往关系等，而这些关系无论哪一种关系处理不好都会引起冲突使关系陷入紧张状态中，比如师生关系，老师处理问题不恰当，简单粗暴立场不公。家庭关系，家长缺乏正确的教育方式，和孩子不善于沟通，家庭变故以及特殊家庭因素。个体本身的因素，比如个性因素，情绪因素，自私，冷漠，和异性交往不恰当的认识等，过于敏感或者过于抗拒都会造成他们的人际关系紧张。
还有一个问题就是行为问题，也就是行为障碍，行为问题主要表现几类，首先是不良习惯也就是平时养成的坏毛病，比如咬手指，挤眼睛，吐舌头，头和面部抽搐等，这个问题原因除了生理原因外都是心理问题引起的不良行为。其次是退缩行为，主要表现厌学、逃课、欺瞒、倦怠等而发生这个行为的原因主要是家庭因素，学校因素以及孩子身心的问题导致。还有一种攻击行为，破坏，打架斗殴，无端攻击，甚至犯罪，这个行为很危险，而造成这个行为的原因主要是家庭因素和社会因素。最后一种行为是特殊行为，比如爱慕虚荣、抽烟、耍酷、追星、迷恋游戏等这个行为的主要原因首先是社会原因，社会不良风气的影响，青春期的自我表现以及攀比心理造成的，以上所表述的各种行为问题，一定要引起家长的高度重视，并及时的正确引导教育，青少年的成长需要社会，学校，以及家长的共同关心和正确的引导教育。

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进入青春期的青少年，身体发育迅速。

青少年期的生理特征具有突变性，他们的形态、形体、内分泌等一系列的生理现象都会发生一个快速而巨大的变化。

生理变化是心理变化的物质基础。随着生理上的变化，加之外界环境的各种影响，青少年期是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡时期。

在这段时期极其容易产生叛逆厌学、不上学，及时给家庭与孩子做心理健康疏导尤为重要。

青少年厌学、不上学、青少年成长、人际关系、恋爱婚姻观、青少年心灵成长、性心理、情绪管理、职业发展、睡眠心理等心理问题都是青少年比较常见的心理问题。

这些问题都可以通过专业的心理咨询来帮助家长和孩子解决!

 青少年是人生的黄金阶段，它是个体发展、发育最富特色、最宝贵的时期，然而这个时期同时也是人生的“危险期”。

家长与孩子一起度过这段黄金时期对孩子的一生影响至关重要。

青少年常见的心理问题主要有这么几种：

（都是近几年常见实际咨询例子）

1. 首先就是厌学心理问题比较常见，咨询的人较多，一般都是初中到高中，由于家庭环境或学校被人欺负，不敢吱声，产生厌学情绪，再后来就厌学了，厌学刚开始是容易恢复上学的，如果厌学时间久了，就会失去社会功能，习惯在家待着，那只能通过心理辅导做干预。

2. 恐惧。恐惧上学心理问题(和厌学类似)

   恐惧老师，恐惧班级，恐惧某个同学，由于突发事件引起，青少年恐惧心理还容易一些，如果在成年后到社会上就困难一些，因为和思维模式有区别。

3. 网瘾。网瘾心理问题对于青少年来说危害最大。青少年都是缺乏控制力的，不像成年人玩玩游戏半个小时一个小时就停止了，青少年不同，由于游戏的设置，停不下来，所以青少年时期尽量不要接触游戏。

4. 考试焦虑。青少年的考试焦虑也很常见，都是由于自身压力大，导致心理压力大，在考试前更是如此，只有平时多做心理练习才能放松。

青少年常见心理问题有：早恋、网瘾、社交恐惧。

1、早恋

早恋是青少年进入青春期，在生理发展的基础上，心理转化为实践，同时，这件事被中国家长发对的行为。

对于早恋一直存在两种声音。一种认为，早恋会影响孩子的学业，坚决反对，以思想传统的家长与应试教育界的一些人为主。然而，还有一些教育学家与家长认为，早恋是有利于孩子对男女关系的探索与学习。

2、网瘾

随着移动互联网的发展，以及网络消费普遍化和低门槛，出生于新世纪的00后，他们伴随着网络文明的发展成长，手机、IPAD已经归入孩子的“玩具“和”娱乐“，强大的好奇心和学习能力的驱使下，新生代青少年成为中国网络文明不可忽视的一股势力。

然与成年人不同的是，青少年在接触网络文明时，其对于社会的认知、价值的判断、道德的判定仍处于发展甚至萌芽阶段。在包罗万象的网络世界里，青少年自我控制的意识薄弱，容易陷入沉迷和诱惑。

3、社交恐惧

在2018年，北京大学医学院心理卫生中心对全国范围的中学生进行了社交恐惧症的社会调查。

调查结果显示88.15%的初中高中学生都患有不同程度的社交恐惧症，其中14.9%的中学生已经发展到严重的症状程度。

“学习任务重”、“没时间和别人交流”、“爸妈也不太关心我交朋友这方面”成为了受访学生口中出现频率最高的关键词。

扩展资料：

措施

1、需要记录每天个人生活的状态，比如身体的反应和心理的反应，这对日后进行危机干预有很大的帮助，而且也能防止一些心结凝冻在心底里，形成创伤。

2、尽量来接受他人善意的劝解和帮助，还可以通过运动，或者散步、聊天、逛街以及唱歌等等多种方式来缓解心理压力。

3、如果通过自己的努力、他人的帮助，还没有从困惑中走出来，抑郁的化解没有显著的效果，不妨主动申请，向有关的学校、医疗机构、精神疾病科、心理咨询中心等部门，提出心理援助的请求。

参考资料来源：百度百科——青少年心理健康

  青少年处在身心发展的重要时期，随着生理发育和社会适应能力的变化，在学习、生活和人与人之间的交往以及自我意识等方面会出现各种的心理问题，尤其是在成长时期，如果心理不健康，会导致躯体疾病，甚至会发生偏离社会规则的事情。所以关心青少年的成长，早期发现青少年的心理问题，对青少年的身心健康和社会发展非常重要。

青少年常见心理问题有：
  (1)逆反心理：青少年处在青春发育期．也是不稳定的时期，由于大脑发育已趋于成熟，有思维判断和分析能力。从童年期单纯的正向思维逐渐发展为多向思维和逆向思维，在接受教育和社会文化交往中，也掌握了逆向思维的方法，同时也就产生了逆反心理，表现为对父母的再三叮嘱话反感。

  ①不喜欢按照别人的吩咐做事；
  ②做某些事按照自己的主观意识做，不顾别人的反对；
  ③喜欢与众不同，好表现自己；
  ④违反了学校或社会规则感到愉快；
  ⑤爱冒险，喜欢别人注意，认为自己不好惹，我是最棒的；
  ⑥对别人的批评反感，愤怒；
  ⑦给家人或学校增添麻烦感到快乐。
  (2)焦虑抑郁状态：青少年从儿童期转型到青少年期，从依恋父母转向同学和朋友（尤其住校生），逐渐接受社会适应性，而产生焦虑抑郁情绪，表现为：

  ①经常头痛、肚子痛；
  ②多梦，梦见家中发生了不幸；
  ③食欲下降，胃痛；
  ④害怕上学，和同学说话时紧张；
  ⑤担忧、胆怯；
  ⑥担心不能把事情做好；
  ⑦遇到高兴的事也不快乐；
  ⑧手脚发颤、发麻、多汗；
  ⑨注意力不集中；
  ⑩觉得生活没价值，感到自卑，经常内疚自责。

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任珊欧博： 由于青春期身体处于加速发育阶段,尤其是生殖系统在此期迅速发育,而达到性成熟;而心理和社会适应能力发展的相对推迟,容易在心理上引起骚扰和波动,形成复杂的青春期心理卫生问题.大多数青少年在青春期发育的某个阶段和某个方面,会经历一些情绪或行为上的困难,被称为心理社会发育障碍,如焦虑、抑郁、不良习惯等.这些问题绝大多数是暂时现象,只要得到适当的引导和帮助,便能得到解决.但若不及时解决,持续时间长,问题可能会变得复杂、严重,造成心理缺陷,甚至影响一生的健康、学习、工作和行为;严重者还可能危及家庭和社会.

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