怎么样才能最快分清边音和鼻音、前鼻音和后鼻音?
语文的特点主要有三:一是开放性.语文的外延和生活相等,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文.因而语文具有最便于自学的突出特点.二是情感性.“文章不是无情物.”不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩.教师带着感情教,才有可能教好;学生带着感情学,才有可能学好.离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要原因之一.三是灵活性.语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升.因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的.根据上述特点,学语文不能搞自我封闭,不能机械死板地学.要把阅读与写作结合起来,把课内学习与课外学习沟通起来,把学习内容与生活感受融汇起来.自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西,才真正是自己的东西.我们不是都有这样的体会吗?
学语文还必须多读多背多写,自己不读不背不写,光听老师讲得天花乱坠,是学不好语文的.认真听讲是重要的,但自己动口动手动脑更重要.要培养自己对知识和书籍的渴望.学会对课文进行速读、细读、研读,精彩的篇章一定要能够背诵;课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志,并学会从电视、广播、网络上获取信息.要学会有条有理地做笔记,坚持不懈地记日记,有感而发地写文章,生活活泼地开展各种活动,还要关注社会生活.
学好语文关键在于积累.
语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去.我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的.一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在.其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯.记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等.我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的良好习惯.
第二个积累的途径是听课和练习.老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义.练习也是必不可少的,并且要有一定的量.我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握.
第三个积累的途径是看书读报.只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章.博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力.一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了.而看书也有方法可言.首先应选择好一些优秀的读物;在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料.
第四个积累的途径是习作.有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成.而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等.
写作思路:确立中心,围绕选材,确定重点,安排详略,选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来,具体如下:
寒假已经过去,除了上学期该记得的记得外,什么都别留下—一切从零开始。
首先要在课堂上认真听课,认真思考,用心参与。课后做作业时遇到困难要独立思考,实在不会就问同学老师,不能不懂装懂。作业上做错的题,要认识到做错的原因,并针对错题加以反省,弥补学习上存在的一些漏洞。不怕做错题,就怕做错事。
利用早读课前的时间认真复习地理,生物,历史和政治这四门课程。家庭作业争取在第10节晚修做完,回到家里认真预习明天要上的.新课,或者复习当天刚学完的课。
预习的时候要全面,在语文这一方面,首先要熟读课文,理解课文的主旨,掌握课文里出现的生字与生词,课文下方的注释提前在理解的基础上背下来,在认真思考课后的问题,在不懂的地方地方坐上标记,第二天带着问题去上课,直到把问题都弄懂为止。
复习的时候,要抓住每节课的重点与难点去复习,强化记忆,这样才能记得牢,落到实处。虽然刚换来的数学老师和生物老师的普通话带有些家乡口音,但我基本上还是能够听懂,所以我就应提高自学潜力和理解潜力,不完全依靠老师,学会自主学习。
利用星期六下午和星期天多看作文书,提高写作潜力,而且要劳逸结合,坚持睡午觉的习惯,这样才能补充精神。
总而言之,在学习上要持之以恒,落到实处,不让自己后悔。
怎么样才能最快分清边音和鼻音、前鼻音和后鼻音?
边音:发音时,口腔的气流通路的中间被阻塞,气流从舌头的两边通过。如l,只有一种,就是当声母是“l”的时候所发出的音,如;牢、来……并未有明显的鼻音。
鼻音:鼻腔在发声时起共鸣作用。鼻音为语音形成的一部分,鼻音程度的高低直接关系到语音质量的好坏。语音的辅音m、n、ng须经鼻腔发出。
发音时,口腔气流通路阻塞,软腭下垂,鼻腔通气发出的声音。鼻音按发音方法分类的一类辅音。发音时,口腔中的气流通路被阻塞,软颚下垂,气流通过鼻腔。
前鼻音:在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,就形成前鼻音。如:an、en、in
后鼻音:在发元音的过程中舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,就形成后鼻音。如:ang、eng、ing、ong
扩展资料:
边音:边音(半舌音)是发音方法的一种。发音时,口腔的气流通路的中间被阻塞,气流从舌头的两边通过。
鼻音:语音的辅音m、n、ng须经鼻腔发出。发音时,口腔气流通路阻塞,软腭下垂,鼻腔通气发出的声音。
前鼻音:普通话鼻韵母共有十六个,即 an ian uan üan en in uen ün ang iang uang eng ing ong ueng iong。普通话明确区分 -n 和 -ng 为韵尾的两组韵母。以 -n 为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母,以 -ng 为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母。
参考资料来源:百度百科:边音
百度百科:鼻音
百度百科:前鼻音
分清边音和鼻音、前鼻音和后鼻音方法
1、边音
发音时,口腔的气流通路的中间被阻塞,气流从舌头的两边通过。如l。只有一种,就是当声母是“l”的时候所发出的音,如;牢、来……并未有明显的鼻音。
2、鼻音
鼻腔在发声时起共鸣作用。鼻音为语音形成的一部分,鼻音程度的高低直接关系到语音质量的好坏。语音的辅音m、n、ng须经鼻腔发出。
发音时,口腔气流通路阻塞,软腭下垂,鼻腔通气发出的声音。鼻音按发音方法分类的一类辅音。发音时,口腔中的气流通路被阻塞,软颚下垂,气流通过鼻腔。
3、前鼻音
指拼音中以“n”结尾的韵母,如:an ian uan üan en in uen ün。
4、后鼻音
指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong iong。
扩展资料:
边音和鼻音训练要领
鼻音n与边音l都是舌尖中音(舌尖中音:舌尖——上齿龈)。要读准这两个声母,关键在于控制软腭的升降,n和l发音的共同点都是把舌尖抵住上齿龈,区别在于:
1、发鼻音时,软腭下降,让气流从鼻腔通道出来;同时发鼻音时,整个口腔状态紧张;舌的动作是移动,动作幅度小(发音前舌尖与上齿龈接触,发音时舌尖只是稍微离开上齿龈)。
2、发边音时,软腭上升,让气流从口腔通道出来。同时发边音时,整个口腔状态放松;舌的动作是弹动,动作幅度大。
参考资料:百度百科-鼻音
参考资料:百度百科-边音
参考资料:百度百科-前鼻音
参考资料:百度百科-后鼻音
"了" 边音"呢" 鼻音"音" 前鼻音"英" 后鼻音
分清边音和鼻音、前鼻音和后鼻音:
一、边音:发音时,口腔的气流通路的中间被阻塞,气流从舌头的两边通过。如l。只有一种,就是当声母是“l”的时候所发出的音,如;牢、来……并未有明显的鼻音。
二、鼻音:鼻腔在发声时起共鸣作用。鼻音为语音形成的一部分,鼻音程度的高低直接关系到语音质量的好坏。语音的辅音m、n、ng须经鼻腔发出。发音时,口腔气流通路阻塞,软腭下垂,鼻腔通气发出的声音。鼻音按发音方法分类的一类辅音。发音时,口腔中的气流通路被阻塞,软颚下垂,气流通过鼻腔。
三、前鼻音:指拼音中以“n”结尾的韵母,如:an ian uan üan en in uen ün。
四、后鼻音:指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong iong。
n是把舌头平放到上颚,然后出鼻音。 l是把舌头从上颚开始然后往下颚移动,同时用嘴巴发音,不是鼻音。 发n音,鼻音,鼻子有震动,可以手放鼻子上感觉到。 发l音,边音,气流从舌头两边冲出来,要用力。检举 回答人的补充 2009-05-29 00:41 鼻音"N"发音时,舌头紧夹在上下两排牙齿中间,声音从喉部发出,如同鼻子被捏住一样;边音“L”发音时,上下两排牙齿分开,嘴张开,用舌尖顶住上颚发声。检举 回答人的补充 2009-05-29 00:41 很多南方人可能分不清楚边音和鼻音,所谓边音即l(了),鼻音即n(呢)很多方法,说起来简单做起来难,比如说卷舌等。其实有种比较简单的方法是实践中总结出来的。由于大部分分不清边音和鼻音的人感觉不出来两个的真正区别。那么,在读鼻音的时候轻轻咬住一点舌尖,就可以了,读边音的时候就不要咬舌尖。虽然不太标准,但是很容易就纠正过来,自然而然的,到后来不用要舌尖也可以分清楚了。检举
怎么样才能最快分清边音和鼻音、前鼻音和后鼻音?
怎么样才能最快分清边音和鼻音、前鼻音和后鼻音?边音:发音时,口腔的气流通路的中间被阻塞,气流从舌头的两边通过。如l,只有一种,就是当声母是“l”的时候所发出的音,如;牢、来??并未有明显的鼻音。鼻音:鼻腔在发声时起共鸣作用。鼻音为语音形成的一部分,鼻音程度的高低直接关系到语音质量的...
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