感思师爱的小故事

作者&投稿:隗振 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
师爱小故事~

拜赐之师 班师得胜 班师回朝 班师回俯 百世师 百世之师 百万雄师 出师不利 陈师鞠旅 出师无名 出师有名 出师有名 多口阿师 归师勿掩,穷寇勿追 狗头军师 好为人师 精锐之师 减师半德 惊师动众 教无常师 开山祖师 抗颜为师 来好息师 劳师动众 劳师糜饷
老师宿儒 劳师袭远 良师益友 良师诤友 名师出高徒 能者为师 前事不忘,后事之师 辱国丧师 仁义之师 事不师古 师出无名 师出有名 师道尊严 师老兵疲 师老兵破 三人行,必有我师 丧师辱国 事无常师 师心自是 师心自用 师严道尊 师直为壮 无名之师 为人师表 万世师表

中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举,许多事迹感人至深。孔门师生之间感情相当深厚,关系十分密切融洽。孔子对学生充满了爱心。学生生病,孔子亲往探视,例如,“伯牛有疾。子问之,自牖执其手,曰:‘亡之!命矣夫?斯入也,而有斯疾也!斯人也,而有斯疾也’”师生之间亲密如同父子之情。颜渊不幸病死,孔子极其悲痛,“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理,而是采用一种平等友善的态度。《吕氏春秋》指出,要建立良好的师生关系做到“师徒同体”、“师徒同心”。对于教师而言,要能“视徒如己,反己以教,则得教之情也。所加于人,必可行于己。若此则师徒同体”;对学生而言,则要尊师敬业。为什么要师徒同心呢?因为“人之情,爱同于己者,誉同于己者,助同于己者”;如果师徒相互异心,就会相互怨恨厌恶----“人之情,恶异于己者”,“不能亲其所怨,不能誉其所恶”。倘若师徒同心同德,学业便由此而彰明,道术由此而大行,取得最佳教学效果。

有一位中学老师,他从初一开始接了一个班,班中有一位学生,上课从来不举手,即使老师点名,她也不发言,已经到了初二第二个学期了,她还是如此,有一天,老师为了让她发言,就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题,而这位学生站起来,可是头是低下的。老师说:“请你抬起头来,往前看,看见了什么?”这位学生轻轻地回答说:“我没有看见什么?”“你再仔细看,看见了什么?”学生还是摇摇头,老师就指着黑板问:“这是什么?”“哦,这是黑板,”“对,你的前途就像黑板一样黑!”老师回答说。老师从他的出发点来说,他是为了关心学生的学习,可是,一句话,不仅伤害了那位学生,而且,伤害了全班学生的自尊心。

  泰戈尔曾说:“不是锤的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当我开始教师生涯时,这句名言极大的震撼了我,我深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心,把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边,以真挚的情感走进学生的心灵世界。我认为:师爱是一种尊重,是一股力量,是一腔激情,更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。
  一 活动激发感恩情怀
  世间最大的悲哀不是书籍的亡佚,而是丧失了对其文字的解读。物质生活的优越造成精神世界的贫瘠,越来越多的孩子失去了表达感情的能力。教育是唤醒,唤醒善待生命尊严的热忱渴望;教育是感悟,感悟生命成长流淌的感恩情怀。因此我尽力抓住每一个教育契机,适时的开展“感恩教育”活动。
  母亲节来临之际,我班开展了“妈妈,我爱你”系列活动。主要采取问卷形式,让学生写出:妈妈的生日、身高、爱好、喜欢用的化妆品、鞋码号等等。开始,学生们很兴奋,很期待。然而,当学生拿到这份问卷时,一个个面面相觑。许多同学无从下笔,有的男生连母亲的身高都不知道,教室里一下子变得鸦雀无声,学生们各个眉头紧蹙。我又发给每位母亲一份问卷,结果母亲们非常了解自己孩子的生活细节。反馈中有同学这样写到:“妈妈,十五年来,我都不曾了解过您,面对今天的答卷我很惭愧。”我察觉学生的情绪被渐渐感染了,于是我给学生们讲了一个故事:儿子得了不治之症,医生说要用母亲的心方可医治。母亲未加犹豫将心剖出,儿子高兴的捧着这颗跳动的心去找医生,由于跑得太急了,不甚跌倒,这时一个声音响起:“我的儿,你慢点。”同学们都看着我,每一双眼睛都在感动,都在思考,很多学生不禁热泪盈眶。我说:“天下父母之爱是最沉重,也是最无私,当你们静坐在条件优越的课堂接受良好的教育时,你们的父母可能在外奔波劳碌却无怨无悔。你的心中要有父母的位置,要理解他们,年轻时我们不懂,当我们真正懂得时也许已不再年轻。李月同学饱含深情的给母亲写了一首诗:您是一片莲叶,我就是那朵红莲,当心中的风雨连绵而来,除了您,谁还能为我撑起一片晴朗的天?如果有来世我愿做您的妈妈,把今天您给我的爱,全部给您——我的妈妈。母亲节活动震撼了学生的心灵,学生们在不知不觉中懂得了感恩,学会了尊重,一种强烈的责任感涌动在每个人心中。
  二 执著温暖冷漠的心
  法国教育家卢梭曾说过:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”初中阶段是学生人格形式的奠基阶段,也是一个转折阶段,有时面对人数众多的班级,管理起来确有难度,但是作为班主任,为了把学生引领上健康成长之路,我投入了满腔的热情、足够的耐心、坚强的毅力和得当的方法。我关注每一名学生,给予他们最浓的师爱,为他们创设成功人生的开始。
  我所带班中曾有个叫小阳的学生,父母离异,跟着母亲生活,他性格暴躁、冲动,常常出入游戏厅,学习状况可想而知。眼看一个孩子就这样堕落,我很心痛。我去家访,看到了那四壁空空的家。他的母亲是农村户口没有工作,泪流满面的母亲向我诉说着家庭的破碎。我暗下决心要尽全力帮助这个孩子。我一边联络亲朋好友为小阳妈妈找一份工作,一边积极寻求学校的帮助,为他申请了特困生补助,我能觉察到他眼中掠过的一丝感动,于是我开始走进他内心世界。记不清多少次我把他从游戏厅找回上课,记不清多少次与他促膝谈心。冲动的他也曾暴跳如雷,大喊:“我不用你管,我不学习……”,那刺耳的声音震颤了整个办公室,刺伤了我的心灵,(一股委屈涌上心头,泪水在眼眶中打转,我告诉自己,不管也罢?放弃吧?但是想起那带有一丝感动的眼神,我把眼泪、把委屈统统擦拭,勇敢的站到他的面前,)我只说一了句话:“小阳,我是不会放弃你的。”没料到我超乎寻常的镇静,却让这匹“野马”驯服了,他低下了头……平静过后,我对他说:“小阳,你现在处境很难,内心很痛苦,但是,你必须要忍一忍,熬一熬,你自暴自弃,这是逃避,是怯懦的表现,看看你伤心欲绝的母亲,你是她的支柱啊!……”听到这他禁不住哽咽了。后来他当了体委,组织同学们参加各项体育比赛,为集体赢得了许多荣誉,他也赢得了同学们最热烈的掌声。他终于抬起头来走路了,最终以较好的成绩升入高中。今天他已应征入伍成为一名光荣的军人,再见到他时,小阳着一身戎装,英姿飒爽,一进办公室,即给我敬了一个标准军礼,他激动的说:“是您挽救了我,您是我一生中最值得珍惜的老师”。听着这充满真情的话语,一种自豪感油然而生。我更深的体会到:素质教育首先是充满感情的教育,只有爱心才能滋润童心,一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。
  三 留意洞开心灵之门
  有位教育家说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的心弦,拨动它就会发出特有的声音,要使孩子的心同我们讲的话产生共鸣,我们自身就应主动同孩子的心弦对准音调。”走进孩子的内心,真的不需豪言,不需壮语,时时留意,爱意就会洞开学生心灵之门。
  欣欣,是个女孩,小学时常遭周围人的贬低和排斥,步入中学后,仍对周围环境存戒备心理,将自己包裹很严,和同学、老师相处很紧张。我力争为她营造宽松的心理空间,我认为:“留意是最简单有效的关怀。”我就要持续的让她感到我一直在留意她。劳动实践中,班里拍合影,我有意站在她身边。课间,我常常走到她的旁边和她闲谈几句,有一段时间,她总是迟到,我送给她一个“小闹钟”,并告诉她:守时是一个人的美德,相信自己战胜懒惰,你的明天会更美好。这点滴小事,对她触动很大,迟到的次数大大减少,而且增加了自信。我们的沟通从此开始了。不经意间发现她用美丽的信纸写给我的信,早已塞满了我的书桌,那里装载着她的希望,收藏着她的小秘密,记录着她的成长足迹。中考前的第二次模拟考试,欣欣又出现紧张焦虑情绪,成绩揭晓后,她深垂着头,一声不吭。我马上意识到事情的严重。放学后,把她叫到办公室,欣欣再也控制不住情绪,泪水从眼窝里涌出,咧着嘴抽泣,我小心翼翼地的和她交流,通过积极的言语暗示,松弛她紧张的心理,一个小时过去了,她脸上露出了笑容。晚上我又发给她短信:“无论七月的成绩带给你怎样的结果,在我心中你永远都是最棒的,我只希望你可以长成一株向日葵,在阳光的照耀下,一步步走向太阳。”她回复道:“老师,您的一席话宛如冬日的一杯热茶,洗去了我心头的阴霾,给了我莫大的支持和安慰,虽然我这次考试不顺利,但今后我一定挺胸朝前走,因为我的身后还有您。”中考前的一个月,我几乎每天都要给她写信,或教她合理宣泄的方法,或写一段激励的话语。我的关注留意让她再一次建立自信,2006年中考欣欣以586分考入紫云中学。至今难忘那个流动着浓浓爱意的场面:教师节前夕,欣欣的父母送来了热情洋溢的感谢信。两张用大红纸书写送给学校,欣欣激动的拥抱了我,并把一大束五彩斑斓的鲜花送给我。那朵朵怒放的鲜花,犹如颗颗心花在怒放。我付出了一倍的爱心,得到了十倍的回报。
  我不得不承认,作为老师,我是如此的幸运,因为拥有一群群可爱的学生,因为拥有教师这份工作,我每天都生活在感动之中,哭泣的泪水、喜悦的笑容、无私的关切、真挚的祝福还有那痛彻心肺的毕业告别,这一切的一切,这所有点滴的过往,都将成为生命中最璀璨夜最刻骨铭心的记忆。虽然学生在我身边的光阴有限,但我愿在这有限的时间里,把真挚的情感融入教师的 “责任”,把更多的“情”和“爱”,播撒在学生的心田。

  孔子带领他的学生们周游列国,在去陈国和蔡国的路上被困,一连好几天没吃上一顿饭。孔老夫子实在受不住,只好大白天躺下睡大觉,想以此来忘却饥饿。孔子的大弟子颜回见老师饿得很,心中十分忧伤,心想,老师上了年纪,怎能经得住这般折磨啊!再不想出办法,怕是要出危险了。颜回也没有什么好办法可想,只好去向人乞讨。这一次真是天不绝人,居然碰上一个好心肠的老婆婆,给了他一些白米。颜回高高兴兴地把米拿回来,急忙把米倒在锅里,砍柴生火,不一会儿,饭就熟了。孔夫子这时刚好醒来,突然闻到一股扑鼻的饭香,好生奇怪,便起来探看。刚一跨出房门。就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送。孔子又高兴又生气:高兴的是有饭吃了;生气的是,颜回竟然如此无礼,老师尚且未吃,他却自己先吃了起来。过了一会儿,颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷,热腾腾的白米饭,送到孔子面前,说:“今日幸好遇到好心人赠米,现在饭做好了,先请老师进食。”不料孔子一下子站起身来,说:“刚才我在睡梦中见到去世的父亲,让我先用这碗白米饭祭奠他老人家。”颜回一把将那碗米饭夺了回去,连忙说:“不行!不行!这米饭不干净,不能用它来祭奠!”孔夫子故作不解地问道:“为何说它不干净呢”颜回答道:“刚才我煮饭时,不小心把一块炭灰掉到上面,我感到很为难,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄脏的饭给老师吃呀!后来,我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了。这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢”孔夫子听了颜回的话,才恍然大悟,消除了对颜回的误解,深感这个弟子是个贤德之人。


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