老师说我女儿默词语错太多 怎么回答老师
从小学,到中学。
我曾经遇到过很多的老师。自然有喜欢和不喜欢。小学的时候,我最喜欢的两个老师都是很和蔼,很亲切的老师。
而现在,最喜欢的就是地理老师---曾老师。
印象很深刻的就是第一节地理课。地理老师一走进来就开始讲课。条件反射性的,我立刻判断这个老师一定是一个做事保证速度的人。果然,不出五分钟,我们班的兴趣就被调动起来,所有人都很兴奋。突然很佩服这一个新老师,可以在如此迅速地将一学生的兴趣调动起来,绝对不是一件容易的事情。就好像一个舞台,如果没有主持人的煽动,哪来全场热烈的气氛?我相信,地理课一定是很有趣的。
我想:一个能够调动学生兴趣的老师,那么她就成功了一半。
当然,最令我佩服的便是地理老师的知识。当一堆复杂的名词从她嘴里吐出来时,我甚至怀疑,当初要多辛苦才能有今天的滔滔不绝。从国家讲到大洲,讲到大洋讲到世界,每一步都极为流畅。不仅如此,而且她的方法从来都不会是死记硬背。“学会学习,快乐一生”便是曾老师的航标。
“地理,就是地和理,重在这个‘理’字,每一种现象都是有道理的,没有什么是要死记硬背的。”确实,学习就是要懂得利用,而死记硬背根本没有任何的意义。
我想:一个懂得教学生记住知识的老师也成功了另一半。
曾老师还让同学们上台讲课。从自己备案,自己上台,中间需要的是勇气,是信心,是智慧。许多同学都是第一次上台,一定很紧张。但是,相信这一定是有趣的,有意义的。它训练了同学的勇气,更有了更深一步的提高。
“小老师上台”活动,带着同学们学会第一次讲课,磨砺着你,就像是沙子,总有一天会磨成珍珠一样,只是需要一个过程,一个机会。
一个既会营造气氛的老师,又懂得方法的老师必定是一个成功的好老师。
而曾老师就是这样的一个追求速度,追求方法,追求质量的成功的好老师。
她热爱不断地学习新东西;她深信自己能教好学生,也深信学生有能力学好知识;她有责任感;她不但是权威,同时也愿意虚心地向学生学习;她是学生既可敬也可近的乐于倾心交往的好朋友。
她有爱心,会爱学生,会一种温暖、亲密的学习环境;她尝试新的教学方法,为学生提供一个有花样、多彩多姿的学习经验;她是一个爱生活、有、幽默感充足、幸福感满满的人;而且,她还不仅是学生专业知识学习的引路人,更是学生精神境界的开拓者与提升者。
曾老师——我心目中的好老师
心目中的老师
老师像一根蜡烛,燃烧着自己,却照亮着别人……
在我身边,在学校里,到处都是好老师,他们认真负责,伟大无私,像辛勤的园丁,用自己的心血,精心地浇灌着花朵;老师是我们的引路人,让我们知道天有多高,地有多厚……
她中等的个子,一头乌黑的亮发,一双明亮的大眼睛,一张圆圆的脸,显出知识分子常有的那种体态,便是我们的班主任,她却有一股神奇般的力量,常常鼓舞着我们,支持着我们,温暖着我们,于我们相处近三年了。
对每个同学的要求都十分严格,而且态度很严肃,这是班里的每个同学都很清楚的;她对每个同学犯的错误总是及时批评,耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕,我也不例外。
记得有一次,那几日我迷上画卡通人物漫画,竟然在上语文课的时候画起来了。我的一举一动被看的一清二楚,非常着急和生气,好像对我很失望。她严肃地对我说:“你应该发现你最近有些反常,成绩有些下降了,这样下去怎么行?”听到了的批评,我真不理解,觉得她太不给情面了。后来,我的成绩又有了进一步的提高,最终弄明白了的苦心,她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了的又一个特点,对工作尽心尽责,关心学生,关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了,同学之间发生争执,或者遇到困难解决不了,都会帮助我们认真地处理好。
后来在一些联欢会等活动上,参于到我们的活动中来,她带领同学跳起舞来,双手舞动,动作敏捷,与大家有说有笑,活泼浪漫,高兴到极点,仿佛是我们的好朋友。这又让我发现,原来严厉的也有平易近人、和蔼可亲的一面。在学习上对我们要求很严,我们通常会不愿意,但只要我们理解的用意。在课堂上,她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事,还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子,幽默地逗得我们哈哈大笑,课堂气氛也变得活跃了。
,您将是我成长的过程,永远不会忘怀的一个重要篇章,付出的汗水和辛劳,让我们得到,她也无怨无悔,她是无私的。我为曾是的学生而骄傲,会永远留在我的记忆里!
静静的深夜星在闪耀,照亮了我的心,我心中的身影。
是他,是他,心目中的好老师。
我心目中的好老师,他像我们一样充满活力与朝气,幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近,豪爽的气度,使他在我们心中渐渐矗立起形象。
在我心目中的好老师,他有着天一样宽广的胸怀,使得恐惧的学生重新回到自然,他的举动和心胸,会使犯错的同学脸红,心中默默的说:“好老师!”
我心目中的好老师,他有着扎实的基础和渊博的知识,上课时,他回答问题精妙,下课时,他也是对答如流,同学们对他的知识无不否认。
我心目中的好老师,他有独特的教学方式,新颖的思维方式与技巧,不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了,创新——又是提高一另一基础。
大海湛蓝,海鸟飞,真希望那时,心目中的好老师能带着我们在海边踏浪,真正的心与心的连接,笑与笑的融合。在身上感悟着,在纸上表达着。
也许,在人心目中的好老师,还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱,让紧张的考试变得轻松自如,发挥出自己的真实水平。
五千年的中华历史,几千年的教育传承,心目中的那位好老师正在用激昂的语言,为我们讲课,激励我们好好学习,为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了,他的血在沸腾。
心目中的好老师,不求有什么贴满墙壁的纸张,不求有什么带满颈脖的牌子,只求:
像我们一样的活力,天一样宽广的心胸,脚着地一样的扎实工作,陡峭山峰一样的渊博知识,新颖的教学方式,和同学的亲密接触。
他们只要用自己的心,竭尽全力为我们上课,他就是好朋友,至少在我心中 。
我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师。
倪老师三十多岁,中等个儿,短短的头发黑亮黑亮的,大大的眼睛充满智慧。你相信吗,她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话!每当我取得进步时,她那双眼睛好像在说:“你真行,Good! ”每当我一大早来教室打扫卫生时,她的眼睛仿佛在说:“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了,她的眼睛就提醒我:“快快专心听讲!”上星期,倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛,同学们迫不及待地问老师:“老师得奖了没?”“你们猜!”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了!”“哦,何以见得?”“你的眼睛告诉了我们!”“你的眼睛里分明写着两个字――成功!”“知我者,你们也!”倪老师笑得更欢了。“其实任何事,只要认真去做,都会有成功的机会!孩子们,你们说,对不对?”我们心悦诚服。
倪老师上课与众不同。据最新统计,在所有任课老师当中,倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限,几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林,如鱼得水,越发得意。她讲课声情并茂,且妙趣横生,一堂课下来,无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时,她喊同学回答,都要带上一个修饰语:“我的课代表”“我的小助手”,好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩,她便会来一句“Sit down please, very good”,引得我们哈哈大笑。讲课时,她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时,她说:“你们记住,地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄,不过,它是一个变形的橄榄,一头大,一头小。”说着,她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”,那副模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。
期中考试前,由于学习紧张,老师们忙着给我们讲解各种试题,脸上整天紧绷绷的,除了倦意,很难找到笑意。但倪老师例外,她仍然带着一脸微笑走进课堂,让我们倍感温暖。记得有一次,她进教室上晨会课,奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包,很神秘。是什么呢?她微微一笑,说:“这里面装的棒棒糖,是奖励你们的……”话一出口,教室里便炸开了锅,怎么把我们当做小毛头了?她接着说:“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了,领奖的同学喜滋滋地上台去,手捧着棒棒糖,乐呵呵地回来;没有得奖的,东瞧西望,看一眼也幸福似的 。同学们很舍不得吃,舔一下,想想自己,想想老师的孩子,甜到了心窝里。
每天放学后,倪老师很晚才回家,总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢,看得那么专注?有一次,我终于按捺不住好奇心,轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师,什么书这么好看?能借我看看吗?”我拿过书一看,恍然大悟地说:“是江苏自学考试的书!我看不懂。”倪老师抚摸着我的头,笑了,她的眼睛告诉我:“等你长大了,就能看懂了!”
看,这就是我最最崇拜的老师――倪老师
一位负责的教师在授业,一位尽职的教师在解惑,一位优秀的教师在示范,一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”它在传递着真心,真心对待内心的良知,真心善待渴求知识的学子,真心回报家长的重托,真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示,是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子,并让孩子感受老师的喜爱,是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重,而不是功利的诉求。是自心底里流出,而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累,更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升,教育需要好老师的信任和宽容,教育更需要好老师的耐心与守望。
真心--重德博学,尚美树人。
一位好老师,一位德高望重的好老师,总在以无穷的智慧启迪人。他们在努力寻求教学规律同时,不忘深挖教学艺术。我清楚的记得一位老教师说过“一个人的习惯决定一个人的性格,一个人的性格决定一个人的工作态度。”她的话让我感慨万千。她是一个平凡的教师,但对工作十分“挑剔”、“严格”。高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。在编排节目时她总是第一个先到,对孩子的动作、表情要求十分严格,哪怕是一个不到位的细小环节也不放过。偶尔的出错,她会宽容的指导。屡次的马虎,她会毫不留情。她即将退休,但对工作毫不懈怠。凭着对教育事业的执着,她感动着周围的同事和学生。在场化经济的今天,拜金的不少,教师的道德素养、人格魅力靠的不是金钱地位的标识,靠的是豁达的理想追求,靠的是问心无愧的冲天豪气。
还曾记得电影《一个也不能少》,一个性格直率的山村女教师到城苦苦寻找失学的学生,路途的艰辛,电台的感人诉说,让我们历历在目,一位朴实的山村女教师,用纯朴、善良表白了教师对工作的无限热爱。
真心--启迪智慧点化生命。
一位好老师不会放过一次鼓励学生的机会,因为在孩子们眼里,鼓励是找回自信和成功的催化剂。我们可以不必太在乎学生的优点、成绩是否鹤立鸡,只要他们进步了就鼓励吧!同学们的勇气和睿智需要我们为他们搭建展示的舞台。一位好老师明白孩子的心,有的天真,有的 懂事,有的坚强,有的脆弱,我们决不能轻易伤害和践踏。当同学们遇到困难时,我们可以和他们谈心,用善意的行动去支持他们。一次关心孩子的家访,一句挫折时的鼓舞,一句生病时的问候,一句成功后的祝贺,一声长跑时的加油呐喊。这点滴感动也会深深烙在孩子们心中。 这种感动会在同学之间相互传递和发扬。
真心--追求卓越,富于创新。
创新是一个国家和民族发展的不竭动力。一位深受学生喜爱的好老师,体现着对教学的精益求精,体现着对教学的锐意创新。课前的精心准备,课堂的高效、风趣,课后的耐心是他们刻苦钻研的、规范教学的缩影。学生,教学反思,亲身实践是他们精益求精、治学严谨的真实写照。实验小学有这样一教师,他们有着扎实的教学能力,有着独特的教学风格,有着以书为伴不断充实自我的科研精神。他们对待工作胜过家庭,他们早到校晚回家。学生失败时,会看到他们失望和叹息背后的经验总结与科学举措。学生取得成绩时。他们总会露出会心的微笑。是他们的治学严谨改变着学生的学习态度。
真心--带着静心,伴着童心。
在这个物质财富越来越丰富的时代,追求的多元,使得心灵愈加容易浮躁。留住宁静,守住那份真诚、善良和纯洁的心灵,是多么的重要!一位好老师明白只有真正心静的人,才能做到虚怀若谷,才能不计厉害得失,才能容人之过,不责于人,做到宽宏大量。有一颗静心,是为了使自己面对道路的挫折轻松自如。一位好老师,他会静心、快乐同在,他不会整天板着脸训斥学生,他知道学生的天性喜欢搞笑,特别乐于轻松自然的学习氛围,好老师不会吝惜幽默,他明白幽默能调节紧张的情绪,能增进师生的友谊,能促进教学的最优化。能收获意外的惊喜。
百年大计教育为本,教育大计教师为本。中国教育星璀璨,随着教育改革的不断深入,中国教坛上涌现了一大批以优秀教师为代表的师德表率、育人模范、教育专家。好教师在付出着,也在收获着,收获着孩子们的那份真诚与渴望,收获着家长的热情与期待,收获着社会的认可与尊重,收获着桃李芬芳的教育之春。
我心目中的好老师
韩愈说:师者,传道授业解惑也!在我生命的历程中,有许多这样的老师,他们或严厉,或温和,或敬业,或可爱。都是我生命中最宝贵的财富!但在我众多的敬爱的老师中,有一位老师,直到现在我仍然惦念这他,感谢着他——我的小学数学老师方老师。
方老师身材高大,壮壮的身子,头上有点“谢顶”,脸上看起来总是乐呵呵的,他待人随和,但对待我们的学习却很严厉。他曾教过多年的初中数学,对待数学方面很“有一手”。
方老师是在我上五年级的时候接我们班数学课的,由于之前我们班的数学老师换了好几个,所以班上的总体数学成绩不是很理想,方老师是顶着压力接手的。当听说有个曾经教过初中的数学老师要来叫我们班的时候,全班同学心里便特高兴。上数学课时方老师不经用幽默的语言来渲染课堂气氛,下课还和同学们轻松的讨论数学题目,但是方老师对我们数学抓的很紧,“三天一大考,两天一小考”,同学们叫苦连天,实在不适应,但期中考试成绩出来时,大家看到自己的优异成绩,却都理解了方老师的良苦用心。
来时经常告诉我们做作业要快,要有效率,不然上初中就无法适应初中快节奏的学习生活,,所以老师每天都会自己编题目让我们在有限时间内做完,说题目是还不忘延伸到初中的知识点为以后打下扎实的基础。最让我敬佩的就是方老师的敬业精神了。在我上六年级时,数学成绩不是很好,有一天方老师对我说,“你以后中午吃晚饭就来我办公室吧!我给你补数学!”第二天我进了他的办公室,方老师给我了一张让我和另外几个同学一起做。又释放老是困了,便趴在桌子上小憩一会,电风扇的风轻轻的吹着他那稀疏的,花白的头发,我心里忽然涌起一阵感动,方老师多么敬业呀!
方老师身上还有这许许多多的事情,比如大课间他不顾自己年龄大,带领全班同学一起围着操场参加长跑运动:每天来的很早,给差生补缺补差,;快毕业时带领做最后的冲刺……这些点点滴滴都让我乃以忘怀。写到这儿,我不经很想念他,他的血压还高吗?他还在这么辛苦的为学生日夜操劳吗?通道hi,我心中也充满了对他的愧疚,因为我的数学成绩到现在为止还。我想,我是如此的幸运,如此的幸福!方老师是我心中的好老师,天下所有的老师都是我心目中的好老师。他们把自己的真心,真情,真爱献自己的学生。有人说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。老师,您们爱别人的孩子 ,您们就是神,是我们学生心目中感谢的神!
1、老师您太客气了,都是您教得好!
2、孩子能够取得这样的成绩离不开老师的辛勤指导,真的非常感谢老师!
3、谢谢,还是非常感谢老师对孩子的指导和培养的!
4、谢谢老师的栽培,我的女儿才有今天的成绩。
5、谢谢老师,孩子能够遇到您这样认真负责、诲人不倦的老师,是他的福气!
6、非常谢谢老师,希望老师多多教导,如果有需要我们家长配合的我们一定全力配合老师,辛苦您了老师!
7、非常感谢老师的夸奖,如果孩子还有哪些不足的地方请一定指正出来!
8、谢谢老师,您辛苦了!接下来我们将一如既往地配合学校、配合老师教育好孩子!
感谢老师对女儿的关注和反馈。了解到女儿默词语错太多,可以这样回答老师:
1. 感谢老师指出女儿的问题,会重视并积极采取措施来帮助女儿提高。
2. 女儿默词出现错误的原因可能有很多,例如紧张、粗心、理解不准确、知识储备不足等。会和女儿一起分析原因,找到改进的方法。
3. 每天监督女儿多读多写,加强词汇的积累和运用。同时,鼓励女儿多阅读,通过阅读丰富词汇量,提高理解和表达能力。
4. 加强和老师的沟通,不仅关注女儿的默写成绩,更注重女儿的综合能力提升。同时,希望老师能给予女儿更多的指导和帮助。
5. 会和女儿一起制定学习计划,合理安排时间,加强对词汇的学习和练习,争取在以后的学习中取得更好的成绩。
再次感谢老师的反馈,表示对老师的尊重和支持。同时,表达对女儿的信心和鼓励。
有关《师说》古文练习
出生比我早的人,他闻知道道理本来比我早,我跟从他向他学习;比我出生迟的人,他闻知道道理如果也比我早,我也跟从他学习,而且把当作老师,我学习的是道理,哪里计较他生年比我早还是晚呢?所以,不论地位显贵还是地位低下,不论年长年少,道理存在的地方,也是老师存在的地方。 唉!从师学道的道理没人传布已经很久...
是说名句默写
_,___”。否则,就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样,“小学而大遗,吾未见其明也”,本末倒置。7.韩愈对师生关系结论性概括的句子是“___,___”。8.在《师说》中,揭示世俗对从师者嘲笑的原因是因为年龄、学问和修养相当就不能称呼为老师的句子是“___,___。___,___。”9.在《...
师说古诗理解性默写
则物与我皆无尽也, .(苏轼《赤壁赋》)士大夫之族,曰师曰弟子云者, .(韩愈《师说》)蚓无爪牙之利,筋骨之强, ,下饮黄泉,用心一也.(荀子《劝学》)故不积跬步, .(荀子《劝学》)取之无禁,
《师说》意译默写文言文
李蟠,十七岁,爱好古文,六经的经文和传文都普遍学习了,不被世俗的限制,向我学习。我赞许他能遵行古人从师学习的风尚,特别写了这篇《师说》来赠给他。望采纳
关于《师说》的问题
道之所存,师之所存也 三人行,则必有我师B. 而耻学于师 D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾不拘于时,学于余 庸知其年之先后生于吾乎?4.下列加点词语的注音和解释正确的一项是: A.六艺经传皆通习之 传:chuan,流传 B.作《师说》以贻之 贻:dai,赠送 C.授之书而习其句读者 读:dou,句中的停顿 D.位卑...
文言文《师说》优质教学设计
四、学生集体朗读课文,纠正字词的错误读音 出示投影: 选出下列加点词语读音正确的项………( ) A 襄(xiang) 句读(d6u) &苌(zh6ng)弘聃(dan) C贻(yi) 谀(yu) D.蟠(pan) 六艺经传(zhuan) 答案:C 五、指定四名学生朗读课文(一人一段),注意读准停顿 如:惑\/而不从师 其闻道也\/固先乎吾 夫\/庸...
2013年语文新课标二文言文
九年级语文测试题,九年级语文第二单元.C、哄笑(h ng) 颓唐(t ) 门槛(ji n) 打折了腿(sh )D.暂时(z n) 间或(ji n) 笔砚(y n) 咸亨(xi ng)2.下列词语中书写错误的一项是( )A、乖觉 纵使 。语文版九年级语文上册单元测试题及答案.B.次 过去 衡量 分寸C.超过 安排 考虑 限度D.次过 估量 所打...
我们与孩子一起成长不让孩子掉队作文
和女儿一起成长 “我白天在学校 教学生,晚上回家还得教你,我累不累呀!你还不知好歹,不认真学习……”我像往常一样一边检查着女儿的数学作业,一边给她上课。正说着,检查出了一道错题,我不禁有些生气,嗓门也随之提高了:“这道题我给你讲过几遍了?至少也有三遍了吧?你怎么还做错了?”...
女儿的老师说我女儿写作文经常引用吴哥窟的陈年往事,我说老师又少见多...
道歉就好了,老师一般情况下都比较宽宏
用学过的文言文
1、所谓单句互文,即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。例如: (1)烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》) 我们应理解为:烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。如将此句译作:"烟雾笼罩着寒水,月光笼罩着沙",那就大错特错了,怎么也讲不通意思。 (2)秦时明月汉时关。(...
佟律克廷: 尊敬的某老师:您好,对于孩子默写不起古诗一事,实在是的非常抱歉,也对您如此的关心表示感谢.我已经问过原因并且让他保证此类事情以后坚决不会发生,作为家长我也会更加尽心的检查她的平时作业和学习情况,也希望以后再有此类事情发生,老师还能及时跟我们家长进行沟通,相互对照以便更好地督促孩子的学习,改掉学习和生活中的毛病.对于这次的事情,我也认识到对孩子的关心还是不够,作为家长我也会好好考虑今后怎样才能更好的为孩子营造良好的学习氛围.再次感谢老师,常联系!学生家长:某某某
集贤县13128137250: 老师说孩子在校默写不好,家长怎么回 - ?
佟律克廷: 好的,老师我知道了.我会严格要求孩子的,也谢谢老师对他的关心.辛苦您了.
集贤县13128137250: 默写词语错太多家长意见 - ?
佟律克廷: 最近对孩子的关注不够以至于没有抓紧他的学习,导致他随便应付学习,作为家长我自觉惭愧,理应在学习上给予足够的帮助与支持,督促他端正态度给于重视,
集贤县13128137250: 因为默写错误太多写给老师的检讨信 - ?
佟律克廷: 亲爱的英语老师,您好!感谢为我们听写单词,但是在这里,我要向你自我检讨,我不该默写错误太多,我深深体会到了我的错误.您为我们听写单词的伟大衬托出我默写错误太多,这是我对你工作对您的侮辱,我侮辱了你的努力.老师,请你原谅我的错误,同时我代表全班同学向你致敬,感谢你对我们的培养.辛苦了,老师.
集贤县13128137250: 家长收到老师短信说孩子在英语方面出现漏洞,该怎样回复老师短信 - ?
佟律克廷: 你好,很高兴为你解答,答案如下:这个不是回复的问题.老师很负责,那么我建议您给老师回个电话,和老师好好沟通一下,看看孩子的问题出在什么地方,和老师一起补救.希望我的回答对你有帮助,满意请采纳.
集贤县13128137250: 语文词语默写错太多,反思怎么写 - ?
佟律克廷: 语文期中考试反思与总结可以这么写 语文总体来讲考得很差,很不理想.主要是这几个原因: 第一就是平时上课光顾着记笔记了,并没有完全参入到课堂里,所以学起来不仅吃力、还没有什么效果.今后上课多举手回答问题,顺着老师问题的...
集贤县13128137250: 孩子一年级,前几天家长会老师反应孩子坐不住,经常粗心犯错,默写很少会全对,那么多一点,要么少一撇. - ?
佟律克廷: 小孩子的这些特征,与你平时的培养习惯相当有关,孩子在幼儿园时已经养成,可以你们没有注意,或者忽视了.到了一年级,你们才发现有这样或那样的问题,习惯已经养成,一时是比较难以改掉的.现在只有靠你们两人的耐心与忍受力了,...
集贤县13128137250: 当老师总是说自己孩子不好时,作为家长该怎么办? - ?
佟律克廷: 孩子如果存在问题,家长应该以朋友的角度帮孩子分析解决问题当老师总是说自己的孩子不好的时候,作为家长首先应该是分析自己孩子是否真的存在这些问题.如果真的存在,那么可以好好的跟孩子谈一下,不要打击孩子脆弱的自尊心,应该...
集贤县13128137250: 上课默写错多了,老师叫我写500字说明书 - ?
佟律克廷: 我不对,我有错,我犯罪.我辜负了父母的期望,老师的教诲,学校的培养.同学们应该以我警己!紧记自己的职责,不要在犯这么低级,无聊,愚蠢的错误.本人以后要本着上课注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.不阅读毫无知识内涵...
集贤县13128137250: 孩子默写课文不会默,生字错了好几个,老师让我们家长看了以后写感想,应该怎么 - ?
佟律克廷: 您见事情既孩默写字本孩写字坏、绩优劣做评价 指导意见: 孩写字进步写写字字体进步拼音平翘舌仍差些仍需要努力绩待于提高等等