寻访家乡的传统文化研究性学习报告

中国的传统节日礼仪习俗有哪些~

中国的传统节日非常多，这些传统节日的习俗也各地有异，你知道中国的传统节日习俗有哪些？

到蒙古包坐客，要注意不要踩牧民的门槛。还有，不要在火盆上跨过。吃饭时，不要把刀尖对着主人。坐的位置也很有讲究，男的坐左边,女的坐右边,忌讳混杂而坐。还有，特别注意，如果在蒙古包中住宿，客人要睡在蒙古包的西侧。蒙古包的东侧是留给女主人睡的地方。这点一定非常注意。当然如果有单独的蒙古包更好。内地有些对草原上的牧民奇特习俗的传闻属于以讹传讹，千万不要当真。
其他一些应注意的还有，若门前有火堆或挂有红布条等记号，表示这家有病人或产妇，忌外人进入。骑马、坐车到牧民家坐客，接近蒙古包时须轻骑慢行，以免惊动畜群，行至附近须下车马步行前往，进包之前，要把马鞭放在门外，若带进包内，被视为对主人的不尊重；进门后靠左边行走，入包以后在主人的陪同下坐在主人的右边；离包时走原路线，等送客主人回去了再上马。当给客人送茶或酒时，客人须欠身双手接。禁用筷子敲打饭桌、饭碗等，认为只有讨饭人才敲打碗筷。主人敬上的奶茶，客人通常是要喝的，不喝有失礼貌；主人请吃奶制品，客人不要拒绝，否则会伤主人的心。如不便多吃，吃一点也行。献哈达也是蒙古族的一项高贵礼节。献哈达时，献者躬身双手托着递给对方，受者亦应躬身双手接过或躬身让献者将哈达挂在脖子上，并表示谢意。

【活动目标】

1．知识目标：
通过对家乡民俗文化的研究，了解家乡丰富多彩的民间传说故事、民俗风俗习惯、节日食品、民间工艺等，知道他们是乡土文化的一个重要组成部分。
围绕民间文学、节日饮食、风土人情、民间工艺等，指导学生对问卷、访问等调查得到的资料进行分析和整理，了解整理资料的各种方法和途径。
2．能力目标：
通过活动使学生掌握分析与整理资料的能力，学会统计的不同方法，会简单的统计图和统计表的制作。通过活动提高学生对搜集到的不同资料进行不同的整理概括分析的能力。
3．情感、态度、价值观：
通过活动，培养学生的合作意识与动手能力；引导学生互相交流活动成果，互相学习，增进彼此对传统文化的了解。从而培养学生热爱家乡的思想感情；通过民风民俗的丰富文化内涵激发民族自豪感，从而有保护、传承传统文化的责任感。
【活动重点、难点】
重点：学习问卷统计和分析整理资料。
难点：初步学会对搜集的不同资料采用不同分析整理的方法的能力。
【活动过程预设】
第一部分：活动导入
回顾：
揭示综合实践主题活动——《寻访家乡的民俗文化》。
引出7个课题组
▲慈溪民间传说、故事知多少
▲谚语、歇后语、俗语、谜语等探究
▲方言土语大搜索 　　
▲慈溪节日食俗小调查
▲慈溪民间手工艺调查
▲慈溪婚俗探知
▲满月酒、大寿宴等调查
导入本课学习任务：通过问卷、访问、查找资料、实践等多种调查方法，获得了很多的信息。今天我们重点将资料进行整理和分析，为使我们将课题研究得到的成果更有效地展示给大家。
第二部分：问卷的统计与分析
一、方言小组汇报活动
《方言土语大搜素》课题组汇报小组开展活动情况，及收获体会。（PPT展示）
围绕问卷重点介绍
二、年级段各班学生分组统计问卷
了解统计的几种方法，学习画正字法统计。
三、结合民学小组问卷小组活动介绍，了解统计图的作用。
《慈溪民间传说故事知多少》汇报问卷活动情况，重点根据柱形图统计形成结论。
五、学生尝试制作统计图
1．制作柱形统计图。以方言小组其中的一个题目为例，师生共同制作一张柱形统计图。
2．了解其他统计方式：折线统计图、扇形统计图、百分数。
六、小结
1.小结回顾。
2.幻灯片出示：问卷法整理资料的方法与步骤。
3.统计数据；图表展示；分析数据；得出结论。
第三部分：访谈法的资料整理与分析
一、美食小组介绍活动及采访到的资料整理情况。
慈溪节日食俗小调查汇报：活动开展情况；采访实践组介绍。（PPT展示）
二、工艺小组汇报活动情况。
组员介绍自己组采访情况，并将采访资料和网上查到的图片结合，PPT展示。
三、师生小结：访谈资料在整理中需注意的方面。
1.及时整理原始资料，以免丢失。
2.反复阅读，抓住重点。
3.学会概括分析。
第四部分：下一阶段打算，课后任务
一、交流接下来各组工作
民学小组：民间故事放学校网站上，或编小册子，发到全校各班。
知识小组：编小报，贴在教室里，让同学们了解更多家乡的谚语、俗语、歇后语等知识。
二、提示下一步学习任务
下节课，对查阅搜集的资料进行学习整理分析；并布置学生课外进一步整理资料，为最终的成果展示做好准备。
建议和设想：7个课题组将分别对自己组的资料进行整理之后进行汇总，编成图文并茂式的册子《慈溪民俗文化集萃——慈溪市胜山初级中学综合实践课题成果集》。

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