初中语文新课程标准的定义?
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这里可以查新课标
至于区别,简单地说,以前看重的是双基,即基础知识和基本技能
现在看重的是三维目标,即希望学生在知识、学习过程以及情感体验方面都有所发展
当然,有些教师会认为,执行《课程标准》是几年以后的事情,我现在就按照教学大纲教书就可以了。这种想法错了。因为《课程标准》中的许多观念已经渗透到当前的语文教学之中;而且,《课程标准》代表着近一段时间语文教学改革的方向。
下面,我就我学习《课程标准》的一些体会,和老师们交换一下意见。
语文《课程标准》分四部分。第一部分:前言;第二部分:课程目标;第三部分:实施建议;第四部分:附录。这个标准,是九年一贯的,把小学到初中毕业的九年分成了四个学段。
第一部分:前言。
前言的总论部分,首先论述了现代社会对公民的要求,这也就是语文教学所要承担的责任。“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”我们的语文教学,就是要向着这个方向努力。
总论部分还论述了《课程标准》的制定原则。一个最根本的原则,就是“以马克思主义和科学的教育理论为指导”。
前言部分第一节,论述了语文的“课程性质与地位”。
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”
这里要强调一个问题,语文是交际工具,交际的内容就属于文化范畴。所以说语文“是人类文化的重要组成部分”。语文课要对学生的情感态度进行熏陶感染,要提高学生的文化品位和审美情趣,要提高学生的审美能力。在这其中,要强调文学教育,只靠语言、文字,实用文的阅读和写作,无法全面完成语文课程的任务。文学教育在对学生的情感态度进行熏陶感染方面,在提高学生的文化品位和审美情趣方面,在提高学生的审美能力方面,具有得天独厚的作用。
再谈一下“工具性”和“人文性”的争议问题。“工具性”的基本内涵和19世纪末、20世纪初兴起的科学主义思潮相通,这一思潮是以追求实用的唯功利主义的科学观为基础的。关于语文学科的性质,当年提出“工具性”无疑是有积极意义的,在今天看来,仍然有它的现实意义。但是片面强调“工具性”,的确产生了相当程度的消极影响,于是语文界对此进行了反思,提出了“人文性”的口号。放眼世界范围的教育领域,20世纪的大半个世纪里,科学主义和人本主义两大思潮的论争始终没有停止过。国外两大思潮的论争和我国语文教育界“工具性”和“人文性”的争议,是社会及教育发展到一定时期必然产生的现象。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和语文课程的实践性的特点,“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。实际上,语文课程这两个方面的特点是统一的,科学与人文的统一,工具性与人文性的统一,可以成为人们的共识。
2022年语文课程标准有什么新变化呢?
义务教育语文课程标准(2022年版)中课程标准的主要变化:完善了培养目标。优化了课程设置。研制了学业质量标准。增强了指导性。加强了学段衔接。义务教育语文课程标准(2022年版)中明确语文课程的性质是:语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基...
《语文新课程标准》教学建议
1. 教师应准确把握义务教育语文课程的基本理念,基于学生核心素养发展的规律,创造性地进行语文教学,发挥语文学科的育人作用。2. 教师要立足核心素养,明确教学目标的育人导向,全面理解语文教学的育人价值,将立德树人作为根本任务,帮助学生在学习语文过程中树立正确的价值观,体认中华优秀传统文化等,增强文...
新版语文课程标准有哪些变化?
义务教育课程方案落实党中央国务院双减政策要求在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上,调整优化课程设置。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律。研制了学业质...
语文新课标包括哪些内容
1、立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能;2、构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性;3、突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合;4、增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式方法变革;5、倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向性。三、课程目标 义务教育语文课程...
语文课程标准2022最新版
1. 2022年版的小学语文课程标准以“核心素养”为中心,对课程内容结构进行了优化,提高了教学要求。在基础字词教学中,更强调学生的自主学习,包括整理、积累和使用能力。2. 在表达方面,新标准要求学生在综合语言运用能力的基础上,能够充分表达自己的创新观点和见解,重视学生真实想法的表达。3. 课程标准...
初中学什么语文新课标
《义务教育语文课程标准(2022年版)》是初中文言文教学的新课标依据。课标,初中文言文教学立足于学生核心素养的发展,发挥语文课程的育人功能。课程标准强调构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性。初中文言文教学关注学生对文言文知识的掌握,注重培养学生的核心素养,语言表达能力、文化意识、思维...
初中语文课程标准2021部编版是什么?
2021部编版初中语文课程标准如下:(一)识字与写字 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。(二)阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度,...
初中语文课程标准解读
初中语文课程标准解读如下:通过参与新课标线上培训会,让我扎扎实实地领会了新课标的精神。在今后的教学中,我会始终牢记立德树人的根本任务,从六个任务群入手,让核心素养真正落地,着力培养“有理想,有本领,有担当”的三有时代新人。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的发布,总结了十多...
初中语文新课标研读心得体会范文(精选5篇)
篇一:语文新课标研读心得体会 从前我几乎没有读过,现在却觉得像尚方宝剑一样的,就是《初中语文新课程标准》。没有读《课标》,怎么能知道给学生教什么呢?带着这样的认识,我认真读了《课标》。这段时间对新课标的`学习,使我对语文教学的新要求,有了比较直观的理解,也为下一步的教学提供了新的思路。 我思考的...
语文新课标新在哪里
1、教学理念的改革 以学生为中心:传统的语文教育注重知识传授,而新课标强调以学生为主体,注重培养学生的语言能力、思维能力和创新能力。2、培养综合素养 新课标强调语文教育应当培养学生的综合素养,包括语言运用能力、文化素养、审美能力等。3、内容结构的改革 优化选文:新课标中的选文更加贴近学生生活...
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仇由阎喜素:[答案] 九年义务教育语文课程的改革,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结我国语文教育的成改得失,借鉴各国母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想道德素质、科学文化素质...
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仇由阎喜素: 包括小学6年,初中3年,在所属小学、中学学习的学生,享受义务教育,免收学费和杂费,只交书费.农村学生还可免交书费.
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仇由阎喜素: 《义务教育语文课程标准》是2012年出版的图书,作者是中华人民共和国教育部.
铜川市18887802640: 语文教学中常用到的教学方法有哪些 - ?
仇由阎喜素: 首先,要学习和领会初中语文新课程标准 .初中语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件,上新课程之前教师必须学透.很难想像,对新课程标准不熟悉的教师,能把初中语文新课程教好.教师在学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会...
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仇由阎喜素: 初中课程标准中要求初中生掌握的诗歌有34首,其中绝句有:八 、闻王昌龄坐迁龙标遥有此寄(李白) 十八、 赤壁 (杜牧) 十九、 泊秦淮 (杜牧) 二十、 夜雨寄北 (李商隐) 二十五、 登飞来峰 (王安石) 三十三、 已亥杂诗 (龚自珍) 三十四 、早春呈水部张十八员外(韩愈) 这七首.
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仇由阎喜素: 语文新课程资源网·高中专区——人教版、苏教版、语文版、粤教版、鲁教版的资源仓库 语文新课标无论是从目标要求还是结构体例上,都开辟了新视野: (一) 高中语文课程标准与现行高中语文大纲的主要差别如下: 1、课程理念方面: 高...