五年级新领程下册第11课时约分(2)和第12课时最小公倍数(1)

语文学习的技巧有哪些？~

大量阅读，背诵经典，反复练习写作，多观察生活写日记，记下内心感受。
语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

　语文的特点主要有三：一是开放性.语文的外延和生活相等,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文.因而语文具有最便于自学的突出特点.二是情感性.“文章不是无情物.”不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩.教师带着感情教,才有可能教好；学生带着感情学,才有可能学好.离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要原因之一.三是灵活性.语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升.因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的.根据上述特点,学语文不能搞自我封闭,不能机械死板地学.要把阅读与写作结合起来,把课内学习与课外学习沟通起来,把学习内容与生活感受融汇起来.自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西,才真正是自己的东西.我们不是都有这样的体会吗?
　　学语文还必须多读多背多写,自己不读不背不写,光听老师讲得天花乱坠,是学不好语文的.认真听讲是重要的,但自己动口动手动脑更重要.要培养自己对知识和书籍的渴望.学会对课文进行速读、细读、研读,精彩的篇章一定要能够背诵；课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志,并学会从电视、广播、网络上获取信息.要学会有条有理地做笔记,坚持不懈地记日记,有感而发地写文章,生活活泼地开展各种活动,还要关注社会生活.
　　学好语文关键在于积累.
　　语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去.我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的.一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在.其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯.记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等.我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的良好习惯.
　　第二个积累的途径是听课和练习.老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义.练习也是必不可少的,并且要有一定的量.我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握.
　　第三个积累的途径是看书读报.只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章.博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力.一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了.而看书也有方法可言.首先应选择好一些优秀的读物；在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料.
　　第四个积累的途径是习作.有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成.而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等.

五年级新领程下册第11课时约分(2)和第12课时最小公倍数(1)
约分,
把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫约分，约分的依据是分数的基本性质．
最小公倍数
两个或多个整数公有的倍数叫做它们的公倍数。
两个或多个整数的公倍数里最小的那一个叫做它们的最小公倍数。
请采纳,谢谢.

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宁强县19251596754： 五年级下册数学约分怎么算 简单 - ？
线洁冠心： 约分的定义如下: 把一个分数化成同它相等,但分子分母都比较小的分数,叫做约分. 约分就是把分数化简成最简分数. 约分时一般用分子和分母的公因数(1除外)去除分数的分子和分母,通常要除到得出最简分数为止.

宁强县19251596754： 五年级下册数学约分怎么算快 - ？
线洁冠心： 分母、分子同时消掉最大公因数就好了.比如15/48,公因数为3,约完分是5/16 .如果一下子找不到最大公因数,就一点一点约.比如21/105,发现公因数有3,约完后是7/35,再约7,最后变成1/5.

宁强县19251596754： 小学5年级下册数学什么是通分和约分 - ？
线洁冠心： 通分:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分.通分时,要根据分数的基本性质运算.约分:把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分.

宁强县19251596754： 五年级分数怎么约分 - ？
线洁冠心：[答案] 约分,就是保持分数值不变的情况下,分子、分母同时除以它们的公因数的过程. 当分子和分母同时除以它们的最大公因数时,得到的分数为最简分数.如: 24/36=12/18=4/6=2/3 这个过程都是约分,但2/3是最简分数(不能再约了)

宁强县19251596754： 5年级数学下册约分怎么学 - ？
线洁冠心：[答案] 先约2 ,3 约2很简单就看他是不是偶数了,约三有个小技巧,吧每个数相加,在除以3,没有余,则该数可约. 比如387 3+8+7=18 可以被3除尽 则3是387的约数,就可以约分了. 约5 就看它尾数是否为0 或5

宁强县19251596754： 五年级下册数学约分怎样理解整块 - ？
线洁冠心： 意义: 把一个分数化成最简分数,这个过程叫做约分.最简分数:分子、分母互质的分数,叫做最简分数.注意:约分时尽量用口算,一般用分子和把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分.分母的公因数(1除外)去除分数的分子和分母;通常要除到得出最简分数为止.约分时,如果能很快看出分子和分母的最大公因数,直接用它们的最大公因数去除比较简便.写法:12 /30=15/6=5/2 约分是一定要注意要找它的公因数,也就是分子和分母的公因数,不能只把分母化简或者分子化简,慢慢除,然后将你所有除的数相乘就是他们的最大公约数.把分数化成最简分数的过程就叫约分.约分,可以把分子和分母的最大公约数求出来,在化成最简分数.

宁强县19251596754： 小学五年级数学怎样约分?? - ？
线洁冠心： 很简单,我当时数学才40来分都会约分.我也简单点说 比如2/4(四份之二) 化后1/2 3/9 化后1/3 要找公因数,然后化到最简,至于带分数,就先化为分数在化简

宁强县19251596754： 五年级下册数学题(应用题) 仁兄进来1.糖5克,水55克,糖占糖水的几分之几?(能约分就约分)2.一条绳子长1米,用去三分之五,还剩几分之几?还剩几... - ？
线洁冠心：[答案] 1.5+55=60克 糖占糖水的5/60,约分后是1/12 答:糖占糖水的1/12 2.1-3/5=2/5 2/5*1=2/5米 答:用去后还剩下 2/5 ,还剩下2/5 米 3.6÷9=6/9,约分后是2/3 答:每段长2/3米,每段占全长的 1/9 如果错了要告诉我哦!我也要知道是怎么错的,要不然我...

宁强县19251596754： 小学五年级数学约分(最简分数) - ？
线洁冠心： 4150g=(4.15)kg 25分=(5/12)小时 128平方分米=(1.28)平方米 2030m=(2.03)km 423ml=(0.423)L 1520立方分米=(1.52)立方米 50毫升=(0.05)升 7元6角=(7.6)元 2500克(2.5)千克 372米=(0.372)千米 50分=(5/6)小时 120厘米=(1.2)米 满意请采纳答案,不懂可追问.祝你学习进步!

宁强县19251596754： 小学五年级下册分数约分 - ？
线洁冠心： 解析 约分是分式约分,把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫约分.约分的依据:分数的基本性质﹒