九,《我们的民族小学》一课结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”?这表达了作者什么样感情？
写古老的铜钟，还有凤尾竹，是为了增添了学校的乡村气息和民族特色。 古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
《大青树下的小学》微课
因为古老的铜钟,凤尾竹的影子,使人感到名族小学钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这的确是一所令人难以忘怀的学校。表达了对名族小学难忘和怀念的情感。
原文：
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
扩展资料：
赏析：
第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。这一段有四句话，写出了民族小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
第2自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。
第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；
二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；
三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
第4自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
就象美丽的曲子从夜里弹起，你怀抱着琵琶半遮着面，害羞的对我频频的笑，那款动的腰肢象在湖岸上盈动，就象你美丽的倒影，溶溶在夏夜里，坐立在静静的月明中。太美丽的一阕图画，象画在湖水中的月明，镀亮了爱的心境。
这个老师会给你讲
小学散文《我们的民族小学》课文原文
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的.粉墙上摇晃。课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。这是一所什么样的学校？（美...
读了《我们的民族小学》我仿佛听到了什么?看到了什么?
仿佛听到了民族小学的学生歌声，仿佛看到学生在玩耍。文章内容充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。《我们的民族小学》作者简介：吴然，1946年生，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。文学成就：作品曾获中国作协第...
《我们的民族小学》教材理解
课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。教学这一段，可以通过有感情的朗读，体会自豪之情；通过思考课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”，体会难忘和怀...
《我们的民族小学》通过描写边疆的一所小学里什么体现了祖国各民族之...
体现了祖国各民族之间的友爱和团结。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐，一个“情”字贯穿全文。
《我们的民族小学》全文以什么为写作顺序?
全文以时间顺序进行写作。如：第一自然段开头的“早晨，从山坡上，从坪坝里”；以及第三自然段的“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”都体现出了时间特点。《我们的民族小学》被收录到人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。2018年教材改版，改版后更名为《大青树下的小学》 ...
《大青树下的小学》表达了作者什么样的感情
《大青树下的小学》表达了作者对小学难忘和怀念的情感，同时也抒发了作者自豪与赞美的情感。《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材，为第1课的...
我们的民族小学 表达了作者怎样的思想感情
课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。古老的钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，身着鲜艳民族服装的小学生们在五星红旗下共同学习、共同嬉戏。这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。
九,《我们的民族小学》一课结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子...
因为古老的铜钟,凤尾竹的影子,使人感到名族小学钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这的确是一所令人难以忘怀的学校.表达了对名族小学难忘和怀念的情感.
《我们的民族小学》一课中,“瞧,有傣族的、有景颇族的,还有阿昌族、德 ...
不是排比句，是举例子。举出民族小学中比较有代表的民族，来说明学校有很多民族的学生，突出这是民族小学。1、举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的...
《我们的民族小学》教学设计及反思
1 我们的民族小学 上学路上 不同民族 好朋友 来到学校 打招呼 问好敬礼 团结 上课 认真读书 下课 尽情嬉戏 欢乐 校园 铜钟\\凤尾竹 美丽 教学反思: 课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 这是一所美丽的学校:美得很有特点,各民族的小学生身着鲜...
水段咳特： 因为古老的铜钟,凤尾竹的影子,使人感到名族小学钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这的确是一所令人难以忘怀的学校.表达了对名族小学难忘和怀念的情感. 扩展资料: 【中心思想】 本文是一篇抒情散文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结.同时也抒发了作者自豪与赞美的情感. 【课文思路】 课文层次清楚,按照上学的路上,来到学校;上课,下课;文末点题这样的顺序写的. 【写作方法】 拟人法的使用, 使课文生动活泼,更加引人入胜.
任丘市17063051262： 我们的民族小学作者最后为什么写铜钟和凤尾竹的影子 - ？
水段咳特：[答案] 网上的回答:因为古老的铜钟,凤尾竹的影子,使人感到名族小学钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这的确是一所令人难以忘怀的学校.表达了对名族小学难忘和怀念的情感. 但这个回答更难让人懂了,我想铜钟说明了学校的时间长,凤尾竹在南方是很...
任丘市17063051262： 小学三上《我们的民族小学》最后一段为什么要写铜钟和凤尾竹 作者何感情 - ？
水段咳特：[答案] 因为这样可以衬托出民族小学的美丽
任丘市17063051262： 我们的民族小学作者最后为什么写铜钟和凤尾竹的影子 - ？
水段咳特： 网上的回答:因为古老的铜钟,凤尾竹的影子,使人感到名族小学钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这的确是一所令人难以忘怀的学校.表达了对名族小学难忘和怀念的情感.但这个回答更难让人懂了,我想铜钟说明了学校的时间长,凤尾竹在南方是很茂密的植物群,应该象征在这里的学生很多很愉快很团结之类.....
任丘市17063051262： 我们的民族小学课文最后表达了作者的什么感情 - ？
水段咳特： 这个的话,个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好的理解他写这篇文章的感情是最好的,如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了,希望我的回答可以帮到你,可以的话麻烦采纳一下答案,谢谢
任丘市17063051262： 《我们的民族小学》中最后一段“这就是我们的民族小学”表达了()的情感. [ ] A.高 《我们的民族小学》中最后一段“这就是我们的民族小学”表达了( ... - ？
水段咳特：[答案] B
任丘市17063051262： (人教新课标)三年级语文上册导学案 1.我们的民族小学答案为什么要写铜钟和风尾竹 - ？
水段咳特：[答案] 写铜钟和风尾竹的影子,使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕,自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感.
任丘市17063051262： 小学三年级语文上册第一课<<我们的民族小学>>的感受 - ？
水段咳特： 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的.大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更...
任丘市17063051262： 九、课文理解我最棒.(4分) 1. 《我们的民族小学》中“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学”这句话表达了作者( ) 的感情. A. 高兴欣喜 ... - ？
水段咳特：[答案] 九、 l.B
任丘市17063051262： 我们的民族小学一文中,最后一段第一句说这就是我们的民族小学 这 指的是什么 - ？
水段咳特： 指的是文中上边文字描写的“学校的情景”
