贺梅老师的《文化传承与创新》复习课有哪些创新点
宗教，如国外之基督教（天主教、东正教）、伊斯兰教、佛教，中国之道教、儒教等。
在中国本土，最主要的三大宗教体系：儒、道、释三教，释即佛。由於并不崇拜或者说没有什麼宗教信仰可言，所以并不知道或者说不能确切的知道、体会各教的宗旨和要义。凡宗教有一点是共通的，那就是宗教代表著一种信念！但不是所的信仰都可以称之为宗教或可形成宗教。
宗教有什麼作用呢？
尽管并不能具体说明，但有一点是，宗教有一种核心思想，有种核心凝聚力。正基於此，宗教能够统一大多数人或一地区人的思想，只要你为之“皈依”、为之“服膺”。
也可以这样理解，宗教类似於国家之法律、也类似於今天企业管理中所采用的“ISO”管理体系。宗教是一种思想体系、一种道德体系，告诫信奉它的人们，在你信仰的范围内，你可以作些什麼，不可以作些什麼，这不正与国家法律或ISO所表达的思想相一致吗？
当宗教形诸於法律时，你的所作所为就时刻置於国家的监督之下，接受国家之奖惩。
然纵观宗教发展的历史和现状，也带给了人们无尽的悲剧、束缚和社会动乱，从来没有哪一种宗教能带给所有世人安宁和幸福的时光。请回首，西方基督教和中东的伊斯兰教，欧美及中东地区的动乱不堪，悲剧连绵，也正是宗教的冲突而引起那些地区动乱和恐怖！
宗教不是法律。
真正能带给社会安宁和幸福的乃是国家公正、进步的法律和兴国安邦之策略所能带来的社会稳定。单从这种意义上讲，信仰宗教，莫不如先遵守国家法律，莫不如先维护社会的发展和安定。遵守国家法律，并不是说不尊重宗教，并不是说宗教完全不重要。宗教可以成为国家法律的补充，前面讲过，宗教是一种道德信仰。要遵守国家法律、维护社会的发展稳定，就要提升自己的道德修养，从思想意识深处服膺国家法律！
教派冲突为何愈来愈烈，一方面它的教义已深入教民之心；另一方面各教派的某种程度的自我优热感和企图以自己的教义去强制改变他人、他教。所以这样宗教之间的冲突给世界带来了越来越多的动乱，甚至生命的威胁、精神的恐怖。这是宗教演传的悲哀。
尽管现时宗教已带给某些地区人民无尽的混乱和灾难，也正因宗教如此，表明其生命力和存在的合理和积极性，因为宗教告诫人们要坚守信仰。
作人，要有信念；处事，要有原则。正所谓，没有规矩，无以成方圆。
信念、原则要服膺法度、泽及众生、推动社会和谐。坚贞不渝，感动众生，才能有所作为、才能有所建树、才能有所成就！
坚定的信念、原则可以为我们的生活照亮方向，让我们在前进的道路上不易迷茫，丢失自我，让我们的生活有奔头！
信念应推动社会进步、和谐、泽惠众生，这应才是宗教传承的本意。
宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会特殊意识形态。
华严五教章卷一有‘分教开宗’之说，即将宗教二字分开解释，一般以宗为主观的、个人的主义信念；教则有客观教说之意。又一宗之教旨，亦称宗教。此外，或以宗为无言之教，以教为有言之宗；或以宗为宗门，教为教门。
扩展资料：宗教在人类生活中具有多种功能：
（一）宗教之原始功能，在灭除苦恼不安，获得希望与安心，主要系感情方面之功用。
（二）在善恶意志方面，宗教力量有助于匡正世道人心，确立伦理道德，乃至于发动社会反省、调整舆论风潮等积极之价值。
（三）与‘科学’之关系，科学与宗教之间界限分明、不能互相取代，存在牢固的依存性。很多科学家在科学研究和实践中，从宗教中获得启迪，从而推动科学研究和实践的发展。
参考资料：百度百科-宗教
1.要求：
提交者： 李玉双 提交时间：
认真回顾《高中思想政治必修3“文化生活”模块的复习教学及案例评析》，你认为贺梅老师的《文化传承与创新》复习课有哪些创新点？在复习课教学中，你有哪些好的做法？
我认为贺梅老师的《文化传承与创新》复习课有创新点：
1、创设情境，调动学生自主性。
2、坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线。
3、对总体知识框架进行梳理。
4、对重点难点知识分析。
5、对知识之间关系分析，如：文化的继承性,文化的多样性：从是什么、为什么、怎么办这一常规的认识事物的三维度来把握。
6、理论联系实际能力得到提升，如：2008年奥运会开幕式分析等。
7、有意识地引导学生实现“三维”目标。
8、教师侧重在情感态度价值观的教育。
在复习课教学中，我有一些好的做法：
1、巧用提纲，引导学生自主复习。
2、多种形式检查，激发学生学习积极性。多采用小组内抽背和小测，小组抽背也可以是小组长抽查组员，也可以是组内结对抽背；小测检查面最广，可以是当堂学生批改；也可教师批改。每堂课都要有教师抽查。教师抽查的内容一定要是本节的重难点，要突出知识的应用和理解，以了解学生是否真正掌握。
3、精设习题，培养学生运用知识解决问题的能力。
4、知识方法回顾。
5、例题拓展。
6、习题引入，选典型题或以前的错题再现。
梅兰芳的资料
到第二代梅派传人梅巧玲之子梅竹芬承父衣钵,良好地继承了梅巧玲的唱法,他对梅派艺术的传承功不可没。梅派的创立二十世纪二三十年代,梅巧玲之孙梅兰芳继承并发展了梅派艺术,当时的男旦艺术在京剧史上出现了“梅尚程荀”四大名旦,让整个京剧发展步入了巅峰时期,这是京剧走向兴盛的重要标志。梅兰芳旦行立派也是从“梅派”...
关于梅兰芳的资料
当时的开明绅士牛子厚正在吉林北山散步，正和友人一边闲谈一边散步的他突然被小树林中练剑的一人吸引了目光，这体态轻盈，动作敏捷的人就是年轻的梅兰芳，牛子厚非常看好这个年轻人，对他大加赞赏，并且问到可有艺名，当即起名为梅兰芳，从此他就开始用梅兰芳这个艺名传播我国的京剧文化。梅兰芳先生称得上是真正...
蒋凌云:紫砂壶与邮票,中国传统文化感情的共鸣
受祖辈影响，她于1980年进紫砂工艺厂跟随高级工艺师许成权，张静两位老师学习制壶技术，并参加中央工艺美术学院陶瓷设计进修。学成之后就在紫砂厂研究所从事创新设计研究。其作品内涵丰富，个性鲜明，获得多项奖项。2002年6月，蒋凌云的《高掇只壶》获中国名茶博览会银奖；2004年11月，《梅桩壶》获中国...
梅红樱粉:日本作家与中国文化目录
“与凤同歌”章节中，汉文学的衰落与汉唐辞赋的异域回响，从《采菱曲》到《水墨集》，体现了日本对汉文化的传承与创新。《在现代中国的孔夫子》对鲁迅的影响，以及《阿Q正传》在日本的反响，展现了鲁迅中国文化观在日本的解读和接受。“天人经纬”篇章中，马克思经济学家的诗性思考与西胁顺三郎的《壤...
梅松鹤图有什么具体含义?是有哪些文化传承积淀?
梅花因其冬季盛开而被誉为“花中君子”，象征着坚韧不拔和高洁的品质。松树因其长寿和坚韧的特性，被视为长寿和坚韧不拔的象征。仙鹤则是长寿和吉祥的象征，在中国文化中，仙鹤常常与仙人相伴，代表着仙风道骨和长寿。这些象征意义的叠加，使得梅松鹤图成为了一种集美好寓意于一体的艺术作品。它不仅...
《走进传统,传承文化》作文800字
打开这把锁住文化的锁的钥匙，其实就在我们心中，只有我们心中这把无形的钥匙才能打开那把无形的锁。纷繁世界有太多的韵华，只要我们保持那颗追求的心，文化的土壤便会滋润着我们。依稀中，你是否听到洞庭湖畔范仲庵的深沉呼唤，你是否看见李煜在七夕的月下填词赋诗的幽幽哀伤。（推荐教师 丛连梅）...
梅松鹤图有什么具体含义?是有哪些文化传承积淀?
梅松鹤图代表着高洁的品质和健康长寿,这是自古以来人们对于这几种动植物的认知,渐渐转化成一定含义的象征。自古以来，人们对生活都有着一定的追求，有的追求身体健康，有的追求修身养性。而人们也会通过大自然的万物，来寻求和寄托自己的希望。通过观察，人们发现有的动物和植物寿命长，姿态高雅，十分美观...
文化传承可以画哪些海报?如何设计一张文化气息浓厚的海报
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蒙山县17029765758： 求购正品台湾孔雀之珠,好心人请提供个店铺. - ？
尧林抒彤： 只有台湾有喔
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尧林抒彤： 郑州脊柱外科医院有4家,大部分公立医院都有脊柱外科,每个医院脊柱外科都有技术好,口碑好的医生,建议去网上了解每家医院医生的口碑信息,再根据自己的实际需求来选择医院.
