跪求：舞蹈学专业舞蹈常识问答100道题文字版

舞蹈学习问题~

●湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
●湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
●数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
●海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
●湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
●湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
●湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。
●浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
●海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
●阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。

论文摘要:舞蹈学专业作为一个舞蹈理论专业，具有不同于技术专业的教学规律，其“引进”型的舞蹈技术课教材，目前已不能适应舞蹈学人才培养的需要，必须重新打造，“量身定做”。
　　才民据人才培养目标的要求，舞蹈学专业的舞蹈技术课应该以风格性与审美性训练为核心，使实践性与理论性相统一，将“练功”功能降至更恰当的位置。
　　本文从教学目的、教学任务、教学内容、教学方法、教学手段、教学结果的考查等七个方面提出了对舞蹈学专业舞蹈技术课进行课程改革和教材建设的建议，供关心舞蹈学专业教学改革的专家和同行参考。
　　一、舞蹈学专业特色与人才培养定位
　　北京舞蹈学院舞蹈学系前身是1985年成立的舞蹈史论系在学院1996年的系、部调整中舞蹈史论系更名为舞蹈学系，下设舞蹈史论专业。经过2002年北京舞蹈学院教学方案改革舞蹈学系舞蹈史论专业的内涵进一步拓展正式更名为舞蹈学专业目前开设舞蹈史论专业方向。自85年学院开办舞蹈史论系至今已经培养出了85级、92级，95级、97级、99级等5届毕业生。
　　舞蹈学系在学院众多的院系中属于理论系舞蹈学专业本科教育以理论教学为主强调培养学生的理论知识和文化水准开设的舞蹈技术课程主要是为了培养学生的专业素质，舞蹈技术课课程设置具有广而浅的特点。因而.对招生对象文化基础的要求高于对舞蹈基础的要求.生源多为普通高中出来的舞蹈专业特长生个别者为舞蹈中专生。舞蹈学专业学生毕业以后多从事舞蹈史论、舞蹈教育、艺术传媒和艺术管理等方面的工作。
　　在2002年北京舞蹈学院教学改革方案中，将舞蹈学专业人才培养目标确定为:“能够从事舞蹈基础理论研究、应用理论研究、传媒编辑工作以及推展全民舞蹈教育的高等专业人才。要求学生必须掌握舞蹈发展的历史和基础理论;具备良好的文化基础以及较强的文字应用能力和写作能力:达到四级英语水平:系统地掌握中外艺术史论、美学、心理学人体运动科学等社会人文科学和自然科学方面的基础知识;同时也强调学生必须掌握舞蹈训练、表演、创作的基本规律和技能等等。这一人才培养目标对人才培养计划提出了更高的要求通过调整课程结构增加教学内容，使学生具备了更为广泛、全面的基础和素质。目前学生在校期间学习的必修课程为34门选修课20余门其中有5门必修的舞蹈技术课。由于人才培养目标的重新定位使学生具有了较宽的文化艺术视野和较全面的知识结构和人才结构，从而也就进一步拓宽了毕业生的就业方向口这些毕业生可以从事舞蹈研究、舞蹈教学、艺术管理、策划、编辑秘书等。到目前为止，走上教育岗位的毕业生也为数不少有一部分教育行业的用人单位，由于进人指标有限，希望进来一个人要一专多能既能担负舞蹈理论课教学又能教舞蹈技术课程所以目前舞蹈学专业有一定数量的毕业生在艺校或普通大学中不但从事舞蹈史论教学，同时还从事着舞蹈专业技术课教学包括中国古典舞课中国民族民间舞课、芭蕾舞课现代舞课、实习剧目课等。
　　二、舞蹈技术课的现状与问题
　　从最初的舞蹈史论专业到目前的舞蹈学专业在其教学计划和课程设置中除了开设大量的专业理论课之外同时开设了众多的专业技术课并且这些技术课程的选定呈现出一种全方位的布局突破了专业的局限，几乎涉及到各个舞蹈技术系的各门专业技术课包括中国古典舞课、中国民族民间舞课‘芭蕾舞课外国民间舞(近几届已取消)、现代舞课、编导课、实习剧目课等为学生广泛接触和掌握各种风格的舞蹈文化和舞蹈表演技能创造了条件。
　　但是长期以来该专业舞蹈技术课的课程建设却始终处于一种边缘化状态，目的和做法都不够明确教学与人才培养的需要不相适应影响了实际教学效果。目前呈现出来的矛盾主要来自教材、课时和生源这三个方面。
　　首先在教材方面由于历史条件的局限当初这些舞蹈技术课的开设属于“拿来主义”的“直接引进“型教材均源自于各舞蹈技术系表演专业的技术课经过逐渐调整和不断压缩而形成今天的结果口这期间虽经历任教师的不懈努力已经向舞蹈学专业的需要有所靠拢但一直未能脱胎换骨始终处于一种似是而非的状态未能彻底脱离舞蹈技术专业的特征未能真正与舞蹈理论专业的特殊需要相接轨其教学内容以及由此决定的教学形式、教学方法教学手段等未能实现由培养舞蹈表演人才向培养舞蹈理论人才的方向转换.出现了教材内容与教学需要两张皮的局面。
　　其次在课时方面，如果说在开办舞蹈史论专业之初，“引进“型的舞蹈技术课教材还行得通那是因为与之相配套的课时量给予了时间上的保证。由于当时学院正处于由中专改制成大学的初期舞蹈史论专业的舞蹈技术课课时量和课程设置基本处于中专状态并开始逐步向大学状态靠拢那时的特点是课时总量多、相对于现在来讲舞蹈技术课比例大而理论课比例较小。以85年课表为例:中国古典舞课课时最多时曾达到432节(4节*18周*6个学期)而芭蕾舞课则为360节【(4节*18周*4个学期)+(2节*18周*2个学期)】在这样多课时量的情况下，学生们的确从这些课中学到了很多东西，也达到了较高的水平。以中国古典舞课为例，虽然学生所接触的教材与中国古典舞系表演专业相比较为有限但在好的班级中，学生们所掌握的教材也都达到了较好的水平，在他们身上同样可以看见地道的中国古典舞身韵的表演和完整的中国古典舞技术技巧的完成。这些对于他们充实所学的舞蹈理论知识增加对舞蹈的感性认识甚至对拓宽就业门路等都起到了很好的作用。
　　自2002年北京舞蹈学院教学方案改革以来根据舞蹈学专业人才培养目标的重新定位，为了使舞蹈学人才培养能更好地与社会需求接轨，使学生的知识结构更加全面合理舞蹈学系在此后几年间进行了一系列的教学改革，对教学计划和课程设置进行了不断地调整使之进一步脱离中专状态而更加符合大学本科和舞蹈学专业的教学规律。这一过程表现为课时总量逐渐减少，理论课的比例逐渐上升，技术课的比例逐渐下降，中国古典舞课、中国民族民间舞课、芭蕾舞课、现代舞课、实习剧目课的课时都不断地被缩减，以中国古典舞课为例其课时目前减到，44节(4节*18周*2学期)，而芭蕾舞课则为180节【(6节*18周)+(4节*18周)】与85年相比中国古典舞课课时减少72/3(288节)芭蕾舞课课时减少了1/2(180节)。
　　在生源方面，由于该专业本身具有的理论专业的属性，决定了对教学对象文化基础的要求高于对舞蹈专业基础的要求。因而，其生源绝大多数都来自于普通高中理想一点的考生会有一点舞蹈特长和基础，而一点基础都没有的或者说声称有舞蹈基础而实际上等于没有的考生也为数不少这一原因使生源的舞蹈基础在整体上水平不高，也使舞蹈技术课的训练必须从较低的起点开始。另外，有个别考生来自于舞蹈中等专业学校，经过考试文化课达到了分数线而被录取这一因素又使生源的舞蹈基础呈现出高低极不整齐的情况给以班级为建制的教学和训练带来难度。而由于课时的大量减少，又使由于生源问题造成的这两方面的困难进一步加剧。
　　由于上述种种原因，舞蹈学专业各门舞蹈技术舞课呈现出来的困难越来越多问题越来越明显所面临的矛盾更加突出。归纳起来在这些矛盾包括舞蹈技术课课程本身固有的实践性与学生学习专业理论性的矛盾、教学内容与人才培养目标之间的矛盾:包括由于课时不断减少而引发出来的教学形式和性质所需要的训练周期长与实际教学周期短的矛盾、教材容量大与课时少的矛盾;包括由生源问题而引发的课程难度高与学生基础条件差的矛盾、班级授课制与学生基础程度极不整齐的矛盾等等而其中教学内容与人才培养目标之间的矛盾是一系列矛盾中根本性矛盾。对舞蹈学专业各门舞蹈技术舞课进行多方面改革有效地解决上述各种矛盾化不利为有利，使教学更加适应舞蹈学专业的特点与规律显得日益迫切。这就是本文撰写的目的，也是下一节所要探讨的问题。
　　三、对舞蹈技术课课程建设的建议
　　通过以上分析，我们认识到对舞蹈学专业各门舞蹈技术课进行全面、深入的改革势在必行。笔者通过对舞蹈学专业舞蹈技术课课程建设的思考围绕舞蹈学专业“开设舞蹈技术课程的目的是什么、应该上什么内容、应该怎么上这几门课”的问题.在本节当中着重从以下七个方面进行阐述。
　　(一)舞蹈学专业开设舞蹈技术课十分必要。根据国家“培养素质全面、并具有创新精神和创新能力的高质量人才”的教育方针根据舞蹈学专业“培养出能够从事舞蹈基础理论研究、应用理论研究、传媒编辑工作以及推展全民舞蹈教育的高等专业人才”和“学生必须掌握舞蹈训练，表演、创作的基本规律和技能”的培养目标根据人才市场对“一专多能”人才的实际需求以及舞蹈学系历届和未来的毕业生多样化的就业去向舞蹈学专业有必要开设中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞、编导和实习剧目等舞蹈技术课程。开设这些舞蹈技术课的意义是为了使学生通过学习这些课的内容在掌握舞蹈训练表演、创作的基本规律和技能的同时增加他们的舞蹈理论知识和舞蹈专业素质.获得对舞蹈的感性认识和体验进而提升其理论认识，为其日后所将要从事的舞蹈研究、教学、管理等工作做好准备。
　　(二)教学目的的明确是核心问题。
　　首先要从培养目标出发这是舞蹈学专业如何进行舞蹈技术课课程建设的核心问题。舞蹈学专业开设舞蹈技术课是为了培养舞蹈理论人才而非培养舞蹈表演人才.是为了培养理论工作者而非演员这是与其他专业开设舞蹈技术课在教学目的上的本质区别。具体而言，各个舞蹈表演专业舞蹈技术课的教学目的是要通过对身体能力和技术技巧的训练培养学生舞台表演能力口舞蹈学专业开设这些舞蹈技术课的目的首先是通过以风格性和审美性为主的教材的训练使学生在掌握一定舞蹈表演能力的同时通过切身的训练体验加深了解各舞种之间的区别认识各舞种的传统渊源、文化底蕴和审美规范。
　　另外考虑到“要求学生掌握舞蹈训练的基本规律和技能”的培养目标考虑到毕业生有可能走上教学岗位所以这些课的另一部分目的就是在训练的同时，也要使学生掌握相应的教学法获得相应的教学能力，让那些有志于毕业后从事这些舞蹈技术课教学的学生通过对教材的学习和教学法的初步掌握将来可以满怀信心地走上工作岗位。
　　(三)教学任务的选择是解决各种矛盾的关键。在教学任务的选择方面，应考虑到两个问题。一是教学目的的要求二是客观条件的可能性。首走是根据教学目的的要求应使学生在对动作教材完成掌握与对教材内涵的认识理解之间达到一定的平衡既重视它的实践性也要重视这些课的理论性，避免把舞蹈学专业的舞蹈技术课上成纯技术课而忽略了教学目的完整性。二是由于客观条件的限制已经使这些课程不可能保证在教学功能上的完整性。以中国古典舞课为例，学生身体条件差、专业基础弱、年龄偏大、水平不整齐以及这些限制条件与本课的教学周期短、课时少这一现实之间形成的突出矛盾使得该专业的中国古典舞课不可能具备通常意义上的基训(基本功腿功、技巧)加身韵的教学功能以前的基训、身韵满堂灌的教学方式是行不通的。
　　鉴于以上分析要求我们在教学任务的选择方面必须明确目标抓住重点、取舍得当。要根据教学目的的要求r把教学方向调整到体现各门舞蹈技术课精华的风格、特点的训练上来，紧紧抓住代表风格特点这一核心内容作为重点，舍弃那些矛盾突出和不切实际的纯功能性的身体条件训练任务。以中国古典舞课为例，由于中国古典舞身韵部分集中体现了中国古典舞的精髓只要学生把身韵教材掌握好就可以达到从根本上认识和了解中国古典舞这一舞种的目的。
　　因此概括起来说舞蹈学专业的舞蹈技术课教学任务总的指导思想应该是以风格性和审美性训练为核心，使实践性与理论性相统一根据需要配合以密切相关的能力和技术训练将这些课的“练功”功能降至更恰当的位置。这既是教学目的要求之必须也是客观条件限制之必须这样才能做到从需要和条件出发、使教学安排目的明确经济有效。
　　(四)教学目的与教学任务决定教材内容的选定。教学目的和教学任务规定教材的选定和组织，舞蹈学专业的技术课教材的选定和组织应该是围绕具有风格性和审美性训练意义的教材而展开。以中国古典舞课为例从总体上讲，教材的选定应围绕身韵内容展开教材可划分为以下三个方面:(一)基本能力，指围绕身韵内容训练身体各部位的活动幅度和控制能力包括指、腕、肩、腰、髓、踩、趾的柔韧性和灵活性、身体重心的稳定性和各种舞姿的控制能力。(二)基本技术，指围绕身韵内容训练身体各部位的准确位置和身体各部位的单一运用技术，包括基本的手型脚型、基本的头眼手脚位置、动律元素、单一手臂动作及单一头眼步法的运用。(三)综合运用指围绕身韵内容训练各种单一技术的复合运用和综合运用，包括复合手臂动作、复合步法和各类型的综合性组合。 转贴于 中国论文下载中心 http://www.studa.net

01 协会主席是谁？
答：冯双白
02 舞蹈动作的基本元素？
答：动态 动速 动律
03 舞蹈的定义？　　
答：按照一定的节奏和韵律来表达和交流人类的情感，传达信息、劳动技能和经验的人体动作。　04 世界获了奖？（3—5个）
答：红绸舞 荷花舞 鄂尔多斯舞 孔雀舞 春江花月夜
05 舞蹈有哪些种类？（3—5种）
06 舞剧最佳女主角奖是谁？
答：《额吉》中青年演员王颖
07 编导和主演是谁吗？　　
答：杨丽萍　　
08 芭蕾舞起源于哪个国家？　　
答：意大利
09 芭蕾舞兴盛于哪个国家？　　
答：法国　　
10 音乐的作者是谁？
答：柴科夫斯基　　
11 你了解世界一流的芭蕾舞团有哪些吗？　　
剧院芭蕾舞团 基洛夫芭蕾舞团 莫斯科芭蕾舞团 美国芭蕾舞剧院 纽约城市芭蕾舞
12 请问谁是“第一个在脚尖上翩翩起舞的芭蕾明星”？
答：法国的塔里奥尼
13 “古典芭蕾之父”是谁？　　
答：马里于斯—毕季帕
14 你知道《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》属于哪个时期的代表作品？
答：古典芭蕾
15 谁被称为俄罗斯芭蕾的骄傲？
答：伊万诺夫 　　
16 芭蕾等于脚尖舞吗？　　
答：不等于
艺术发展高峰？　　
答：周代—汉代—唐代
20 中国古代有哪些著名的舞蹈家？
答：西施 、赵飞燕 、杨玉环
艺术特色？
答案：西域文化 外来文化 中原文化交融的产物　　
舞剧是哪一部？　　
答案：《红色娘子军》
24 芭蕾舞有几百年的历史？　　
答案：五百年
25 芭蕾史上第一部芭蕾舞剧是哪一部？　　
答案：《皇后的喜剧芭蕾》　　
26 浪漫主义芭蕾的代表作品是哪一部？
答案：《吉塞尔》
27 谁被称为交响芭蕾之父？
民族舞剧是哪一部？
答案：《宝莲灯》　　
29舞蹈作品的内容指的是什么？　　
答案：题材 主题 人物 情节 环境
30 舞蹈艺术有哪些审美特征？
答案：形象性 感染性 功力性 独创性 记忆性　　
31 舞蹈传播有哪些方式？
答案：演出　　
现代舞之父？　　
答案：泰德—肖恩
33 后现代舞的东方代表有哪两位？
答案：武井慧 洪信子
34 锅庄指什么？
答案：围着圈歌舞
35 现代芭蕾的早期代表人物？
答案：佳吉列夫 福金 尼金斯基　　
36 现代芭蕾的中期代表人物？
答案：巴兰钦 阿西顿
37 现代芭蕾的后期代表人物？
答案：贝雅 佩蒂 罗宾思
38 谁是第一个在脚尖上翩翩起舞的的芭蕾明星？
答案：玛丽塔里奥尼
39 “拉班舞谱”的创始人是谁？
答案：鲁道夫拉班
40舞蹈的表现形式有哪些？
答案：独舞 双人舞 三人舞 群舞 组舞 歌舞 歌舞剧 舞剧等
41 胶州秧歌是哪个地区的舞蹈?
答案：山东
芭蕾的处女作是什么？　　
答案：《仙女》　　
艺术发展高峰？
答案：周代 汉代 唐代
44 中国最早学习欧美舞蹈的是谁？
答案：晚清时期的裕容龄
45 中国新舞蹈的开拓者是谁？
民间舞蹈的文化类型有几种？
答案：农耕文化型 草原文化型 海洋文化型 绿洲文化型
47 蒙古族有哪些具有代表性的民间舞蹈？
答案：安代舞 筷子舞 盅碗舞等
48傣族有哪些民间舞蹈形式？
孔雀舞等
49 朝鲜族有哪些民间舞蹈？
答案：农乐舞 杖鼓舞 扇子舞 剑舞等
50维吾尔族有哪些民间舞蹈？
答案：塞乃姆 多郎舞 萨玛舞51 芭蕾经历了哪几个历史时期？　　
答案：浪漫芭蕾 古典芭蕾 现代芭蕾 当代芭蕾舞大时期　　
52 “早期芭蕾”的三大改革家是谁?　　
答案：玛丽卡玛戈 玛丽萨莱 让乔治诺维尔 　　
53 中国古代有哪些著名的舞蹈作品？　　
答案：《大武》、《灵星舞》、《盘鼓舞》　　
54 舞蹈有几种情感形态？　　
答案：情绪型 情感型 情理型
55 舞蹈情感有几种样式？　　
答案：外射式 内敛式　　
舞剧结构有几种类型？　　
答案：哑剧模式 性格化模式 交响模式 风俗模式　　
57 舞蹈语言有几种组合方式？　　
答案：重复 对比 平衡 变化 复合 拟喻　　
58舞蹈形体运动有几种规律？　　
答案：节奏规律 呼吸规律 步伐规律　　
世界史上最早的舞谱是哪一部？　　
答案：《德寿宫舞谱》
60 法国最早的皇家舞蹈学院是由谁建立的？
答案：法国国王 路易十四　
芭蕾的早期代表作品是哪一部？
答案：《春之祭》
编导是谁？　
答案：尼金斯基　
天鹅湖》的女主角叫什么？
答案：奥杰塔
64 《天鹅湖》共有几幕？　　
答案：四幕　　
65 芭蕾史上第一个高潮是哪个时期？　　
答案：“浪漫芭蕾”时期　　
66 “现代芭蕾”的处女作是哪一部？　　
答案：《仙女们》　　
现代舞的“倒地—爬起”的训练体系是谁发明的？ 　　
答案：多丽斯—韩芙丽　　
68 新疆地区有多少个少数民族？（例举3个）　　
答案：维吾尔族 塔吉克族 哈萨克族 塔塔尔族　　
古典舞作品的名称？　　
答案：《扇舞丹青》、《秦王点兵》、《垓下雄魂》、《春江花月夜》等等　　
70第一部比较成功的电视多媒体舞蹈是哪一部？　　
答案：《扇舞丹青》　　
71 《咱爸咱妈》的编导是谁？　　
答案：金苗苗　　
72 桃李杯几年一届？　　
答案：四年　　
艺术三大巨匠？　　
答案：斯特拉文斯基 毕加索 玛莎—格莱姆　　
音乐的舞蹈家是谁？　　
答案：玛丽—魏格曼　　
75 舞蹈创作的结构三要素？　　
答案：时间 空间 样式　　
林怀民是哪个舞团的编导？　　
答案：台湾“云门舞集”　　
77 《生命之舞》是哪位外国编导编的？　　
答案：贝雅　　
78 例举一名俄罗斯著名的芭蕾舞女演员？　　
答案：巴甫洛娃　　
79 例举毕季帕的三部作品？　　
孔雀舞”最初是由女子表演还是男子表演？　　
答案：男子　　
舞者的情况随意编排？　　
答案：不可以，因为该舞有非常严谨的结构。　　
艺术观？　　
答案：吴晓邦　　
83 “Ballet”源于哪个国家的词源？　　
答案：意大利　　
84 “一顺边”是源于哪个地域文化审美特征？　　
答案：高原文化　　
民族舞蹈表现样式？　　
答案：藏舞　　
86“芦笙舞” 是哪个民族舞蹈表现样式？　　
答案：苗族舞　　
芭蕾学派的创始人？　　
答案：丹麦学派　　
舞剧是哪一部？　　
答案：召木屯与喃木偌娜　　
民间舞蹈的名称？　　
答案：赛乃姆、多郎　　
90 深受雕塑家罗丹赞誉的舞蹈家是哪一位？　　
答案：尼金斯基
91 春江花月夜是谁的代表作？　　
答案：陈爱莲　　
92 刀美兰的表演的《水》是哪个民族的？、　　
答案：傣族　　
93 阿细跳月是哪个民族的民间舞蹈？　　
答案：彝族　　
94 梁山彝族把情歌称做什么？　　
答案：阿惹妞　　
95 “毛古斯舞”是哪个民族的民间舞蹈？　　
答案：土家族　　
世界范围中影响最为深远？　　
答案：玛莎—格蕾姆　　
97 “积累编舞法”是哪位现代舞蹈家的编舞方法？　　
答案：崔士—布朗　　
98 手足同边顺的动态是哪个民族的主要动态特征之一？　　
答案：朝鲜族　　
99 “言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也”是出自哪本古代书书籍？　　
答案：《毛诗序》　　
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额济纳旗18317401122： 舞蹈专业名词解释慢三,伦巴,慢四,快三,恰恰恰,吉特巴分别是什么 ？
欧梅贝瑞： 慢三是属于三步, 三步, 顾名思意, 就是每一小节有三拍.它的重音在第一拍, 后两拍是弱音, 节奏是＂ 强, 弱, 弱＂.我们说过, 在男士请了女伴之后, 摆好舞姿...

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欧梅贝瑞： 对舞蹈的一些理解、认识.

额济纳旗18317401122： 舞蹈常识:什么是舞蹈编导 - ？
欧梅贝瑞： 有不少初学舞蹈编导的网友要求能登载一些有关舞蹈创作方面的文章,其实舞蹈的创作手法多种多样,如交响编舞法,撞击编舞法还有动态编舞法等等许多的创作手法,但是舞蹈创作并非一成不变,关键还要看编者对舞蹈的感悟能力和自身文化...

额济纳旗18317401122： 关于舞蹈的知识 - ？
欧梅贝瑞： 舞蹈可以锻炼身体,陶冶情操,放松心情,也有对人气质的培养,是种很好的运动哦!如果你基础好又想学,我建议你可以学街舞,这个简单得很!呵呵呵呵....

额济纳旗18317401122： 舞蹈专业问题 - ？
欧梅贝瑞： 脚背——晚上用开水泡脚的时候 压一压 踩跨——这个么你既然选这了舞蹈就要对自己狠一点,软开度是每个舞蹈演员必须面对的问题. 点转—— 在墙上贴一大张白纸 每天500圈留头甩头 脚上不稳——说明你把上基本功有偷懒——没认真的要求自己 {把上}是很重要的 基本才是最难练的 希望对你有帮助 谢谢

额济纳旗18317401122： 舞蹈专业考试中跳指哪些内容 - ？
欧梅贝瑞： 一般是小跳、中跳和大跳 小跳就是一位、五位小跳 中跳就是五位二位交换中跳、还有双起单落的各种舞姿中跳 大跳是上步劈叉大跳等

额济纳旗18317401122： 本科专业舞蹈学介绍 - ？
欧梅贝瑞： 学科:文学 门类:艺术类 专业名称:舞蹈学 业务培养目标:本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才.إ 业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识,熟悉我国的...

额济纳旗18317401122： 艺考舞蹈专业都考什么 高考舞蹈考什么 - ？
欧梅贝瑞： 艺考舞蹈专业都考什么 高考舞蹈考什么 一、基本功考核 由评委统一组织、统一测试,满分为100分.基本功测试的内容中,主要考察考生的开度、软度等一系列最基本的舞蹈功底.它包括外在条件和内在条件两种,也是舞者所具备的基本素质...

额济纳旗18317401122： 舞蹈专业有哪些 - ？
欧梅贝瑞： 一本:南京师范大学(舞蹈学),南京艺术学院(舞蹈表演),厦门大学(音乐表演舞蹈方向) ,中央民族大学(舞蹈学)重庆大学,西南大学(重庆)的舞蹈学 二本:淮阴师范学院(舞蹈编导),上海师范大学(舞蹈学),杭州师范大学(舞蹈学师范方向),浙江传媒学院(舞蹈编导)首都师范大学(舞蹈学) 三本:上海师范大学天华学院(艺术教育舞蹈方向),赣南师范学院科技学院(舞蹈学),海南大学三亚学院(音乐表演舞蹈方向),南京师范大学泰州学院(舞蹈编导),成都理工大学广播影视学院(舞蹈编导) ——(以上参考2009年江苏招生考试报考指导 ps:艺术类和师范类大学普遍有舞蹈专业,具体报考要参考你自己的省份

额济纳旗18317401122： 舞蹈专业技能怎么样练 - ？
欧梅贝瑞： 简单的比如叉可以自己练习,循序渐进,不要急,最开始会感觉疼; 难一些的比如前桥、后桥、前抢脸、后抢脸、最好在别人的帮助下练习. 不过还是建议报培训班,那样比自己练习相对专业、安全一些