幼儿园中班怎么教找相邻得数容易学

幼儿园中班怎么教找相邻得数容易学~

幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居（5以内的相邻数）
活动目标：1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数.
2、能理解操作要求,认真地进行操作活动.
3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题.
活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居.
物质准备：
——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5）,图片一张（上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开.房子分别写有1-5的数字）　　
——学具：《幼儿用书》,幼儿人手一支笔.1-5的数字印章和印泥若干.
一、游戏：数字接龙.
——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏.我说一个数,你接着往下说一个数.
——师幼共同游戏,教师说1,幼儿说2,以此类推往下接.
二、找邻居.
——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来.我们来认识一下他们吧.
——教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说：一号水滴住一号房……　　
——教师：小水滴想找邻居一起玩.2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……

　活动目标 ：
　　1、能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。
　　2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
　　重点难点 ：
　　1、运用相邻数的规律进行知识迁移，从而找出6、7、8各数的相邻数。
　　2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
　　活动准备 ： 1、1---8的数字头饰及胸卡每人一套。
　　2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。
　　活动过程 ：
　　一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数
　　幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃娃ⅹ，”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”
　　二、幼儿分组操作，给1—6的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出2—5各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数，并说出理由。
　　三、学习8的相邻数
　　1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的
　　2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。
　　3、做游戏：好朋友眺起来
　　让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。
　　4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。
　　5、把玩具收拾好下课休息。

幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居（5以内的相邻数）
活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。　　
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。　　
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。　　
活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。　　
物质准备：　　
——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）　　
——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。　　
活动过程：　　
一、游戏：数字接龙。　　
——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。　　
——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。　　
二、找邻居。　　
——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。　　
——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……　　
——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样……　　
三、游戏：看谁说得快。　　
四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。　　
五、幼儿操作活动。　　
——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。　　
——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。　　这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。　　
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。　

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木该消喘： 用手指 左手指比右手指 比出多一个数 可以试试 望采纳

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