幼儿园建构区域反思:飞机房去哪了
大班综合活动案例与反思 园园坐飞机
活动设计背景:我曾经在班上跟孩子们提起过我坐飞机的经历,我发现孩子们很感兴趣,听得很认真。后来我了解到班上的孩子都没有坐过飞机,只是在电视里看到过,对于能够飞上天空感觉很好奇,特别想知道究竟那是什么样的感觉?于是,我在班上设计了一个系列的综合活动。
活动目标
1、幼儿学习和懂得分享别人的经验;
2、 知道坐飞机的一些常识和安全准备;
3、 让幼儿感受和体验他们感兴趣的事物。
教学重点、难点
1、让幼儿明白和了解飞机飞行的情况;
2、 知道飞机上各类乘务员的工作职责。
活动准备
1、准备一些飞机的图片(包括飞机外部、机舱内部);
2、 歌曲:《造飞机》;
3、 一些机乘人员的照片、投影仪等。
活动过程
一、开始环节:
以故事讲述《园园坐飞机》来引入活动。
二、基本环节:
(一)、向幼儿展示飞机的各种图片,让幼儿观看图片,引起幼儿的兴趣。
1、向幼儿展示飞机外部形状的图片;
(小朋友们,这和你们在电视上看到的一样吗?)
2、向幼儿展示飞机机舱各个部位的图片;
(小朋友们,你们知道飞机的机舱里是什么样子的吗?)
(二)、向幼儿展示飞机上机乘人员的图片。
(三)、教师结合课件和图片,详细讲述飞机飞行时,飞机的飞行情况以及作为乘客乘座飞机的感受。
三、结束环节:
以全班幼儿为乘客,教师为飞机机长做一个模拟飞行。
四、延伸环节:
可以分组进行飞行实验的模拟。
教学反思
1、活动的选择和设计是按照幼儿感兴趣的程度来安排的,幼儿能够积极地参与到活动之中。
2、 在活动的结束环节中,让幼儿与老师一起来进行飞行活动的模拟,幼儿对此很感兴趣,同时也满足了幼儿的好奇心理。
3、 这个系列的活动可以在继续延伸,将幼儿对飞机这样事物的好奇心给予充分的满足和支持。
45*九分之5等于25架
案例描述:郑晨宇是班上最“活跃”的孩子了,一会儿抓抓小朋友的头发,一会儿又去碰碰别人的头;学本领时一刻也坐不住,屁股上好象有小虫子在咬他,坐在一个地方不能停留片刻。也常常去影响小朋友的注意力,因此小朋友也讨厌他的“活跃”。区域活动中,我发现郑晨宇选择了建构区,设计未来的房子。一开始我以为他又会向平时一样做不住,选择别的玩具去了。可是他却很用心的在设计他的未来房子,一开始他用鞋盒做成人住的地方,再在饮料杯上修剪了一个洞,装上了一根导线,他说:“姜老师,我用这个导线,可以使房子飞起来”。我发现他把这个饮料杯放在了一个透明的小盒子里装饰了一下,再贴到了鞋盒上,这样一幢飞机房已初具规模了。
第二天,我看到郑晨宇又来到了建构区,小心翼翼地拿出他设计的飞机房子,又开始他的“创造”了,不一会他用硬纸剪了两个翅膀,这样更加象飞机房了。我以为这时候他的设计已经结束了,没想到他又拿出了硬纸、吸管,在剪剪、贴贴中,一条飞机尾巴出来了,我问他这是什么,他说:“这是我设计的飞机房的尾巴,这样飞机房就不容易被风吹倒了。”原来是用它起到平衡的作用。
第三天,郑晨宇还是来到了这里,设计起他的房子,我以为他还要为他的飞机房子增添点东西,可是当我走了一圈再去看他的杰作时,飞机房消失了,我找来找去也没发现,就过去问正在设计房子的郑晨宇,原来他又想设计房车,他就把飞机房拆了,又开始设计起房车来。我问他:“飞机房还没有设计好,为什么又设计起房车了”?他说:“我现在又想设计房车了,飞机房我不要了”。因此,三天的时间,郑晨宇什么房子也没有搭成。
分析:1、 课程指南中指出大班的孩子由于小肌肉运动技能的发展,孩子的双手很灵巧,他们越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的多变性玩具。他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。像郑晨宇设计未来房设计了三天也不过隐。他想通过自己的努力将自己想象的东西构造出来表现出来。
2、 郑晨宇的动手能力与想象能力非常强,虽然他平时比较顽皮好动,但是他的想象力十分丰富。想象也十分大胆新奇。
措施:1、 及时肯定他的想象与创造,让其对自己充满自信。充分尊重孩子的创造,允许孩子有不同的设计。
2、 材料可以刺激和引发幼儿游戏的发生和发展,因此教师应多途径地挖掘材料的来源,鼓励和同伴、家长一起收集幼儿园、家庭、和社区中的各种可利用的废旧物,以丰富 游戏材料。充分的材料才能使孩子的想象力充分发挥。
3、 及时纠正出他三心二意的行为,利用讲故事“小猫钓鱼”来告诉他一个人三心二意,这件事情想要做做,那件事情也想做,最后会什么事情也干不成。我还拿出了那天刘素光设计的火箭房,他一天就完成了。刘素光说:“我今天完成火箭房了,明天我就去完成珠心算里的小兔采蘑菇”。让郑晨宇也有对自己的作品拿出来给小朋友欣赏的欲望,鼓励他有表现欲望。并能做到一心一意的完成任务,然后再去做另外一件事情。
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