托盘天平与学生天平有何区别 对称量物体质量有什么影响

什么是分析天平？和托盘天平有什么区别？~

分析天平是称量范围与读数能力适合于多种分析用天平的总称。通常所说的分析天平是指精确度达到0.0001g的分析天平。在分析化学中经常用到。
与托盘天平的主要区别有如下几条：
1.精确度不同：分析天平精确到0.0001g
（即0.1mg）以上，而托盘天平精确到0.1g。
2.原理不同：电子分析天平多采用电磁平衡方式，因称出的是重量，需要校准来消除重力加速度的影响。机械天平根据杠杆原理，当天平达平衡时，物体的质量即等于砝码的质量。

左物右码（正常放置）：物重＝砝码+游码在标尺刻度上的重量；
右物左码（错误放置）：物重＝砝码－游码在标尺刻度上的重量；

用托盘天平称物体的质量【目的和要求】　　了解托盘天平的构造，学习托盘天平的使用方法。
【仪器和器材】
　　托盘天平（200克）及其相应的砝码，待称质量的物体若干件。
【实验方法】
　　1．了解托盘天平的构造
　　托盘天平的构造比较简单（见图1.4－1），它是一种灵敏度较低的天平，秤量有200克、500克、1000克等几种，感量一般是0．2～0．5克。这类天平一般没有1克以下的砝码，而用游码来代替。

　　2．练习使用托盘天平
　　（1）将托盘天平平放在实验桌上，然后把游码移至标只左端“0”位处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中线达到平衡，或者指针左右摆动相同的角度。如果左右旋转平衡螺母到尽头仍然无法平衡，则应检查：①天平的托盘位置是否放错（注：“1”号托盘应放在左边托盘架上，“2”号则应放在右边）；②天平刀口是否确实落正在刀槽中；③指针及活动部分有无摩擦阻碍，尤其是刀槽必须清除尘垢，切忌涂抹润滑油脂。
　　（2）称量物体时，应将被测物体放在左盘，砝码放在右盘，并尽量把物体及砝码放在盘的中心。取放砝码应该用镊子夹取（有的托盘天平的砝码盒里没有镊子，可用软纸垫在手指上去拿取），否则极易被手上的汗水等锈蚀。取放物体和砝码都要小心轻放，以免损坏天平。
　　（3）待称物体的质量不得超过天平最大秤量，以免损坏梁架及影响感量。所加砝码的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码使天平达到平衡。天平平衡时砝码的总质量加上标尺上游码所在位置表示的质量，就是被测物体的质量。
　　3．称量物体的质量
　　待学生练习过使用托盘天平，并基本上掌握了使用方法后，再让他们正式称量待称物体。一般可安排称量质量差别较大的三个物体（接近于最大秤量的，中等的和较小的）。
【注意事项】
　　1．称量物体质量的实验改用托盘天平来做，较大地降低了对天平调整的实验要求。本实验主要是练习正确使用天平，要求学生能正确地操作。
　　2．要及时清除刀槽油泥污垢。由于市面上买的托盘天平的机械结构不大一样，所以要仔细观察一下拆卸方法。一般需将托盘天平后面及前面的中刀档螺丝旋下，取出中刀档，再从左右两边刀架的刀槽缺口处，取下边刀架，进行擦拭，然后照原样装好。
　　3．天平如长期不用，应在刀子、刀槽上涂些黄油，放置盒内，置于干燥的地方存放。
【参考资料】
　　天平在未达到平衡时，根据指针左右摆动的度数之差，并结合天平的感量，可以估算出被称量物体和与其平衡的砝码的质量差。例如，指针向右偏4分度，向左偏1分度，差为3分度，大约可停在右边1．5分度处。若天平的感量为0．2克，则被称量物体和与其平衡的砝码的质量差约为0．2克×1．5=0．3克。这样，可以再加约0．3克的砝码或移动游码约在0．3克处，即可使天平平衡。(你猜我是谁？哈哈，从百度上一搜我就找到了，你又预习了啊，唉，我看不下去啊，可咋办）

你好
学生使用的就是托盘天平，难道你没有使用过么？
对称量没有什么影响的，是一回事。
请采纳谢谢

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牡丹区19482044333： 托盘天平与学生天平有何区别 对称量物体质量有什么影响 - ？
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牡丹区19482044333： 学生天平与托盘天平的区别 - ？
骆荆格列：[答案] 学生天平用于更精准的测量.

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骆荆格列：[答案] 1、学生天平与托盘天平是相对于老版教材而言的,学生天平精度高,操作复杂,主要用在教学、实验室和科研单位质量的测量.托盘天平结构简单,使用简易,主要用在教学和商品贸易等地方.2、现在主要用在需要较精确测质量的地...

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骆荆格列： 分析天平是称量范围与读数能力适合于多种分析用天平的总称.通常所说的分析天平是指精确度达到0.0001g的分析天平.在分析化学中经常用到.与托盘天平的主要区别有如下几条:1.精确度不同:分析天平精确到0.0001g (即0.1mg)以上,而托盘天平精确到0.1g.2.原理不同:电子分析天平多采用电磁平衡方式,因称出的是重量,需要校准来消除重力加速度的影响.机械天平根据杠杆原理,当天平达平衡时,物体的质量即等于砝码的质量.

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骆荆格列： 1、学生天平与托盘天平是相对于老版教材而言的,学生天平精度高,操作复杂,主要用在教学、实验室和科研单位质量的测量.托盘天平结构简单,使用简易,主要用在教学和商品贸易等地方.2、现在主要用在需要较精确测质量的地方,中学实验室有但只是演示用,不要求学生掌握.3、新课标物理为减轻学生的课业负担,降低了要求,所以初中学生不要求掌握使用较复杂的学生天平,只掌握使用简单的托盘天平.4、天平铭牌上标的称量200g,感量0.1g,主要指一盒砝码的总质量是200g,也就是称量是200g,不包括标尺上的刻度值.

牡丹区19482044333： 托盘天平和学生天平的主要异同点 - ？
骆荆格列： 一种常用衡器.精确度不高,一般为0.1或0.2克.最大荷载一般是200g.[编辑本段]构造&使用构造 由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游托盘天平码、砝码等组成.由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂,每个臂上挂着或托着一个盘,其中一个盘(通常为右盘)里放着已知重量的物体(砝码),另一个盘(通常为左盘)里放待称重的物体,游码则在刻度尺上滑动.固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时,砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量.

牡丹区19482044333： 托盘天平和学生天平在原理上有什么不同? - ？
骆荆格列： 在基本原理上相同

牡丹区19482044333： 关于天平的问题我今天做题,托盘天平的结构.学生天平的结构.我的问题是学生天平与托盘天平不是同一个天平吗?结构相同吗?如不相同请各位写下. - ？
骆荆格列：[答案] 托盘天平是一个平横杆在左右两端各挂一个托盘 学生天平是一个平横杆上的两端各放着托盘