求PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let's Paint 的说课稿

PEP小学英语三年级Unit3 Let's paint!第一课时说课稿 请各位帮帮忙 面试急需 说课稿与教学设计~

PEP小学英语三年级上册Unit3《Let’sPaint》第三课时教学设计

　　一、 教学目标． 知识目标：
　　（1） 听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、（2） 通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
　　． 技能目标：
　　辨色彩，感受生活。
　　． 情感目标：
　　（1） 通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
　　（2） 爱色彩，热爱自然，保护环境。
　　二、 教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
　　难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
　　三、 教学媒体设计这节课主要是让学生掌握和运用“blue,green,yellow,red,purple”这5个关于颜色的单词，针对三年级学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不使他们学习单词感到枯燥我在教学中充分利用了空中课堂资源这样设计教学的：
　　复习热身：通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令Show me you pencil/ruler/earser/……让学生熟练”Show me”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。
　　新知呈现利用空中课堂上美丽的”rainbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望。在单词的教学上我注意引导学生养成一个听的好习惯。听清、听准后再模仿Sally老师的发音，同时注意引导学生联系生活实际，学用语言的能力，例如学习”red”一词，当问到”Can you show me something red?”学生能够很快举出身边有关”red”的物体，这时老师应给予赞许的目光或口头的奖励或物质上的赞许，学生的积极性会更高。
　　趣味操练上空中课堂为我们提供了丰富的资源。开始是画弧线说颜色，接着难度加大，出示红色书包、绿色书本、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐进，还让学生就地取材运用身边的实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养学生用语言进行交流的目的。
　　学中玩，玩中学，Let’s play玩转盘猜颜色游戏又使课堂气氛推向了高潮，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。
　　听力的练习是我们学生的薄弱地方。Let’s check部分必不可缺，每个句子听两遍，再核对答案，最后跟读，可以逐渐锻炼学生的听力。
　　四、 教学过程． 复习导入（1） 师生之间相互问候（说唱形式）’m fine,thank you.I’
　　（2） 游戏“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。
　　（3） 游戏’s chant to the music.Are you readdy?(放光盘（师生随着音乐一起动起来）． 新课呈现——Let’
　　呈现新单词：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，认真听Sally老师的发音，再跟读，OK？
　　出示光盘资源，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。
　　用同样方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，学生适当跟读。
　　注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准Sslly的发音，注意纠正学生的错误发音。
　　巩固新知识’s practice:tell me what’
　　’s look again.What’
　　：
　　：用great. Very good. Cool! Wandful!等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。
　　设计思路及资源运用分析利用空中课堂资源提供的形象逼真，颜色艳丽的彩虹再加上我自己准备的与之有关的颜色卡片、彩纸、词卡等让学生感到丰富多彩.先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易.“兴趣是最好的老师”，学生感兴趣了，学起来很容易就能发现在学习中的规律，将所学的词汇用到生活的句子中，指着教室的窗帘说：“This is blue，指着同学的衣服“This is red”……，在学会认识这5种颜色后，空中课堂又出示了红色书包、绿色书本等漂亮的学具，让学生将今天所学的颜色词与以前学过的文具词联系起来，循序渐进的方法学生很快就能脱口而出，a red bag /a green book……还能运用到身边的实物上，使复杂的句子变的简单化，同时使学生在不断提高的学习过程中找到自信。
　　、趣味操练（1）游戏：猜颜色：Let’s play a game. Tell me what colour is it？ Ok？
　　：ok？
　　：What colour？
　　：
　　：please put up your hands and tell me. What colour is it？
　　：……：（将转盘背对着学生）Guess？ ：“What colour is it？
　　：
　　（2）Let’s do：小组活动：Please take out your crayons and put them on your desks. Are you readdy？
　　：（Practice in group）Show me your blue /……crayon。
　　：A good job!OK, Let’
　　设计思路及资源应用分析这一部分设置了猜颜色，小组活动和歌谣这些孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，激起了孩子们学习英语的兴趣，特别是能调动后进生的参与热情,帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词，把单词的音、形、义知识点落实到位。
　　课堂评：刚才同学们做的很好，现在我们来检验一下自己的听力怎样，请同学们按要求圈出图中物品，OK？
　　：OK！（拿出活动手册边听边圈）：
　　：（核对答案）：
　　：（跟读句子）课外活动总结本节课所学内容。
　　’s listen to this lesson we learned from what?（展示资源）五、教学反思小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩，有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性，趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜爱的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到复习词汇的作用。在设计时注重语言交际能力的培养，让生在课堂内能真正运用到英语，用所学英语解决一些问题。
　　教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也很重要，我的教学还应更加完善。另外，在组织教学时，还应注意用简洁明快的语言，避免因自己指令不清导致学生听不懂，答非所问的现象，我在运用空中课堂资源时感觉课堂时间紧、教学任务不能完成，这可能还是因为我的教学行为矢当造成的，要注意多摸索、多实践。
　　新课程要求教学中关注全体儿童成长，我要明确今后的努力方向，积极参与课改，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，要多地激发孩子学习英语的兴趣，激发性格内向孩子主动参与，真正做到面向全体学生。

PEP小学英语三年级第三单元第二课时教学设计

（Unit 3 Let’s paint (2) Let’s learn & Let’s do ）

Objectives:

1) Words: blue, green, yellow, red, purple (学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple。)

2) Sentences: Show me … red/blue… (通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。)

Teaching main points:

听、说、认读五个颜色单词。

Teaching difficult points:

会说唱 “Let’s do”相关内容，并会听音做出相应的反应。

Preparations:

1．铅笔盒，文具；2. 单词卡片；3. 颜色卡片；4. 录音机。

Teaching procedures:

Step 1. Warm-up / Revision / Lead-in

1. Greetings.

T: Good morning/ Good afternoon/ /Hello, boys and girls.

Ss: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....

T: How are you?

Ss: Fine, thank you. / I’m fine, thank you. How are you?

T: Very well. Thanks. Sit down, please.

2. A song.

T：Let’s sing the song: Teddy Bear. Teddy bear…one, two, three, go!

3. A game.

T: Let’s play a game(我们玩个游戏). OK?

Ss: OK!

T: (Show a pencil-case to the Ss) What’s this?(这是什么？) It’s a pencil-case. What’s this?

Ss: It’s a pencil-case.

T: Very good. Now, What’s this in my pencil-case?(铅笔盒里是什么呢？)

S1：It’s a pencil.

T: What’s this in my pencil-case?

S2: It’s a pen.

T: What’s this in my pencil-case?

S3: It’s a sharpener.

T: What’s this in my pencil-case?

S4: It’s a crayon.

T: What’s this in my pencil-case?

S5. It’s a ruler.

…

T: (Open the pencil-case slowly) What’s this?

Ss: It’s a pen.

T：It’s a pen.

Ss: It’s a pen.

…

(老师把五种已学过的文具轮流放入文具盒中，让每一个学生都能猜一猜，并说出一种文具的名称。当一组同学猜完后，老师打开文具盒，问学生是什么，学生齐答，老师带读一两遍，学生跟读一两遍。)

Step 2. Presentation

1. red/blue/green/yellow/purple

T (Show a red pen) : What’s this?

Ss: It’s a pen.

T: What color is the pen? (这钢笔什么颜色呢？) It’s red. Red. What color is the pen? Red. It’s a red pen, a red pen.

T: Red…

Ss: Red…

（教师带读后，检查每一位学生的读音，并及时纠错。）

T: What’s this ? It’s a red pen. What’s this?

Ss: It’s a red pen.

T (Show a red sharpener): What color is the sharpener?

Ss: It’s red.

T(Show a red crayon): What’s this?

Ss: It’s a red crayon.

T(Point at a student’s red coat) What color is it?

Ss: It’s red/Red.

…(找出教室中红色的物品，练习It’s red. 注意纠正学生读音中的问题。)

T(Write “red” on the blackboard)：Red

Ss: Red…

(说明：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。)

用这种方法逐一介绍blue, green, yellow, purple,并出示单词卡片让生认读。

2. Game 1

T: Well, Boys and girls. Let’s play a game, OK?

Ss: OK.

T: (Get a card from the card prepared before class) What color is it?

S1: It’s blue.

T: What color is it?

S2: Red

…

（以组为单位让学生来猜颜色。当一组学生说完后，老师把卡片呈现给学生，并问：What color is it，学生回答：It’s red/blue…。老师要随时纠正学生的读音问题。注意，猜测游戏目的不是在学生猜对时就结束，而是让学生练习说颜色的单词）

3. Game 2

T: XXX, please come here.(xxx, 请你到这里来。)当你听到同学们说颜色的单词时，请你从这些卡片中，找出来，并说出颜色名称，好吗？

T(Face the class, show a card with yellow color)

Ss: Yellow

XXX(Find and hold the card): Yellow.

T, Ss: Clap the hands.

(老师叫不同层次的5-7名学生到黑板前进行这项游戏)

（说明：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情）

Step 3. Practice

1. A game （耳语）

教师向每组的第一个学生分配一个表示颜色的单词的卡片，如red，由每组的第一个同学轻轻地告诉第二个同学，然后依次下去，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出黑板上的单词并读出这个单词，谁又快又正确将获胜。

（说明：此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查。）

2. Let’s do

(1) Show me your …

T: Show me your crayon.( hold up a crayon. Focus on the action: show). Show me your crayon.

Ss: Follow the teacher’s action.

T: Show me your crayon.

Ss: Show me your crayon.( Hold up a crayon.)

T: What color is the crayon?

Ss: It’s red.

T: Yes, it’s red. It’s a red crayon. A red crayon, a red crayon…

Ss: A red crayon…

T: Show me your red crayon.

Ss: Show me your red crayon.(Hold up a red crayon.)

T:xxx, show me your red crayon.

Xxx: Show me your red crayon.( Hold up a red crayon.)

…

按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.

(2) Listen and act

学生听Let’s do部分录音，跟着说、做。

(3) Paint

T: OK. Here are some cards for you. Please color the words in group of three.(三个人一组，每组一张卡片，请你们用相应的颜色的蜡笔填涂卡片上的单词。)

blue green yellow red purple

（孩子们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。）

Step 4. Consolidation /Extension

T: (Hold up a red/blue… crayon) What’s this?

Ss: It’s a red/blue…crayon.

T: Very good. Please find things in our classroom and name the color (请从教室中找出物品，并说出它们的颜色。). For example, It’s yellow. It’s a blue book…

Step 5. Sum-up and homework

T(Point at the color) : What color is it?

Ss: Red/Blue…

T: Great! Please paint a rainbow at home and show to your parents and say the color. (请同学生们回家用蜡笔画一个彩虹，给父母亲看，并用英语说出颜色

Unit 3 Let’s paint
A Let’s learn

一、教学目的：
知识目的：1)通过情景听说认读单词：red yellow blue green purple。
2)能听懂“Show me .”的指令来练习和运用有关颜色
单词。
能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。
情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。
二、教学重难点：
重点：1）能听懂会说red yellow blue green purple五个词。
2）能听懂指令反应颜色。
难点：1）能认读五个单词。
2）发准词尾音：red green
三、课前准备：
1 教师准备blue, green, yellow, red, purple单词卡片，颜色卡片和主题图.
2教师准备红、黄、蓝的颜料水。
3教师为每小组学生准备一张小丑图。
4教材相配套的本课时录音带。
5学生课前画好彩虹图，自带蜡笔。
6奖励品：星星，帖纸。

四、教学过程：
课前播放歌曲Colour song,生边听边唱，同时摇动着事先画好的彩虹图。
Step 1 Warm-up
1 Greeting
T: Good afternoon, boys and girls.
　　S: Good afternoon, Miss Zhang.
　　T: How are you?
　　S: Fine, thank you.
T: Nice to meet you.
　S:Nice to meet you, too.
2 A song Unit 1<Hello>
3 Let’s do.（Unit1 and Unit 2）
Step 2 Pensentations and practices
1 Task (Learn the new words)
贴出主题图，引出彩虹的漂亮，让生自由说出彩虹为什么漂亮，从而引出今天要教的内容 Colour。
2 Learn the new words: red yellow blue.（red由教室中的蝴蝶贴图引出，教完red后问生国旗是由什么颜色组成的从而引出yellow，而blue由图中的湖水引出。）
领读单词时，注意red的尾音/d/,分升降调，发音，后分小组，男女，个别抽查读。
3 Have a racerabbit jump. (Let’s have a match between boys and girls)请一男一女，手持单词卡学白兔跳，谁最先到达原来的出发点为赢，拍手喊出单词来助威。
4 Make two magic Learn the new words: green purple
混颜料水魔术，blue+ yellow=green 引出green，教授green时注意尾音/n/，ee发/i：/，师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识，同时唤醒生Miss green中的green这个单词可以做颜色词“绿色的”，也可做姓“格林”；
Blue+ red=purple 引出purple，分字母发音读。
5用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。贴上单词卡，引导生怎样来记住这5个颜色词。（red为最少字母的单词，green, yellow, purple各有相同的字母，blue 中的u的发因/u:/）。
Step 3 Practice
1 Listen to the tape.
2 Let’s paint.
A利用检查学生是否带齐5色蜡笔的情景，对学生发出本节课Let’s do的部分，Show me your red crayon/blue crayon/yellow crayon/green crayon/purple crayon.
B Colour the clown,听老师的颜色指令，分小组合作完成，看哪组涂得又快又漂亮。（同时复习第2单元的脸部单词）
师记得要给予评价。
Step 4 Consolidation
1 Assessment and tips: We should protect our environment.
2 Let’s chant
Red红，yellow黄，
Blue蓝色像海洋，
绿色green春天笑，
紫色purple紫葡萄。
（让生边拍手边读，分男女生和全班读）

Unit 3 Let’s paint
A Let’s learn

一、教学目的：
知识目的：1)通过情景听说认读单词：red yellow blue green purple。
2)能听懂“Show me .”的指令来练习和运用有关颜色
单词。
能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。
情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。
二、教学重难点：
重点：1）能听懂会说red yellow blue green purple五个词。
2）能听懂指令反应颜色。
难点：1）能认读五个单词。
2）发准词尾音：red green
三、课前准备：
1 教师准备blue, green, yellow, red, purple单词卡片，颜色卡片和主题图.
2教师准备红、黄、蓝的颜料水。
3教师为每小组学生准备一张小丑图。
4教材相配套的本课时录音带。
5学生课前画好彩虹图，自带蜡笔。
6奖励品：星星，帖纸。

四、教学过程：
课前播放歌曲Colour song,生边听边唱，同时摇动着事先画好的彩虹图。
Step 1 Warm-up
1 Greeting
T: Good afternoon, boys and girls.
　　S: Good afternoon, Miss Zhang.
　　T: How are you?
　　S: Fine, thank you.
T: Nice to meet you.
　S:Nice to meet you, too.
2 A song Unit 1<Hello>
3 Let’s do.（Unit1 and Unit 2）
Step 2 Pensentations and practices
1 Task (Learn the new words)
贴出主题图，引出彩虹的漂亮，让生自由说出彩虹为什么漂亮，从而引出今天要教的内容 Colour。
2 Learn the new words: red yellow blue.（red由教室中的蝴蝶贴图引出，教完red后问生国旗是由什么颜色组成的从而引出yellow，而blue由图中的湖水引出。）
领读单词时，注意red的尾音/d/,分升降调，发音，后分小组，男女，个别抽查读。
3 Have a racerabbit jump. (Let’s have a match between boys and girls)请一男一女，手持单词卡学白兔跳，谁最先到达原来的出发点为赢，男生支持男生，女生支持女生，拍手喊出单词来助威。
4 Make two magic Learn the new words: green purple
混颜料水魔术，blue+ yellow=green 引出green，教授green时注意尾音/n/，ee发/i：/，师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识，同时唤醒生Miss green中的green这个单词可以做颜色词“绿色的”，也可做姓“格林”；
Blue+ red=purple 引出purple，分字母发音读。
5用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。贴上单词卡，引导生怎样来记住这5个颜色词。（red为最少字母的单词，green, yellow, purple各有相同的字母，blue 中的u的发因/u:/）。
Step 3 Practice
1 Listen to the tape.
2 Let’s paint.
A利用检查学生是否带齐5色蜡笔的情景，对学生发出本节课Let’s do的部分，Show me your red crayon/blue crayon/yellow crayon/green crayon/purple crayon.
B Colour the clown,听老师的颜色指令，分小组合作完成，看哪组涂得又快又漂亮。（同时复习第2单元的脸部单词）
师记得要给予评价。
Step 4 Consolidation
1 Assessment and tips: We should protect our environment.
2 Let’s chant
Red红，yellow黄，
Blue蓝色像海洋，
绿色green春天笑，
紫色purple紫葡萄。
（让生边拍手边读，分男女生和全班读）
4 Homework
A会读会认今天教的5个颜色词
B预习下一课B Let’s learn.

英语课的反思和总结
本人在三年2班举办了一场英语公开课，授课内容为Unit 3 Let’s paint中A Let’s learn.本节重点在让学生能熟练得认读5个颜色词。
三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，同时对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起生的兴趣。小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。针对学生的年龄及本课的教学内容，我将课堂定为活动型模型，围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、画画、听听、读读、玩玩，时刻让学生体验学习乐趣。
1， 课前听本节课有关的颜色歌和热身中的Hello歌，做TPR，引起生的兴趣。（引起兴趣）
2， 游戏小白兔跳，让生既能玩又巩固单词。（激发兴趣）
3， 颜色相混，调出另外的颜色，让生开阔知识又把从刚才的游戏兴奋中引了回来。（促进兴趣）
4， 涂色小丑环节，让生学会团结合作，互相交流。（保护兴趣）
5， Chant，自编了趣味儿歌，儿歌是记忆单词最好的方法，它语言简洁，朗朗上口，通过有节奏的读儿歌，唤出学生的童趣。（延续兴趣）
6， 升华主题，从颜色过渡到让学生要爱护环境，保护好身边的一花一草的思想情感教育。
7， 活动中要给予学生评价和奖励。
本课教学中所欠缺不足的是：由于时间的把握上还不够好，环节中自感还少了一点联系生活化，把周围身边的物品颜色拉进来，让生自己介绍身边物品的颜色，变成生活化的英语。

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陕西省13781194338： PEP小学英语三年级上册课文单词录音 mp3 - ？
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陕西省13781194338： 人教版PEP小学英语三年级上册第二单元视频 - ？
仉疫清肺：[答案] 视频可以找优酷,不过我这有一套学习软件非常棒,适合一些英语基础比较差的输入pep小学英语三年级上吴悦心主讲 百度、土豆都有,吴悦心讲得最好

陕西省13781194338： 跪求 pep小学三年级英语上册录音 - ？
仉疫清肺：[答案] 你去中国儿童资源网,里面有一个小学电子课本,打开里面有三之六年级的英语录音.

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仉疫清肺：[答案] 我这个效果一般般,有外面音像店转的,花25大洋,转制时可能播放机质量有问题,噪音比较大,也有点失真,但还算可听罢,你补充个邮箱上来,我传你.

陕西省13781194338： 三年级英语上册下载 - ？
仉疫清肺： 2013-2014学年新版pep三年级英语上册http://pan.baidu.com/share/link?uk=3372712263&shareid=283954 2013年春季新PEP小学三年级英语下册电子课本.rar_免费高速下载 ... 文件大小: http://pan.baidu.com/share/link?uk=3372712263&shareid=284201下载地址为百度网盘地址 于互联网收集. 请查看是否是你需要的, 满意请及时采纳

陕西省13781194338： PEP小学英语三年级上册1到2单元的重点句型 - ？
仉疫清肺： Unit 1 Hello:Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ....What's your name? My name is… See you Unit 2 Look at me:Good morning! This is ... Good afternoon! Nice to meet you !