描写春天的一段话100字要有抒情手法

描写春天的一段话100字要有抒情手法~

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！
春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

开首语：同学们好!老师好!只要你过得比我好,我已经定型了,而大家却像早晨八九点钟的太阳一样,希望寄托在你们身上. 借景抒情（详案）江苏省宿豫中学 胡生友同学们看屏幕上的画面,觉得怎么样?面对这样的画面,你会产生什么样的感情?你的这种感情,许多文人墨客都表达过,请你举例说明. （如生说到毛泽东,则引导回答上阕抒发了毛泽东怎样的感情?）师：景物能让我们产生某种感情,那么,这也给了我们启示,假如我们有了某种感情,反过来就可以通过景物来抒发.高考基础要求其中有一条就是“感情真挚”,借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径.今天,我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法（点击）假如大家能透彻地理解并熟练地运用“借景抒情”的写法,今年的高考同学们可能会写出上乘的文章.据我研究,每年高考都有考生运用这种技法得到了高分,我研究了2002年高考优秀作文,结果发现,运用“借景抒情”这种技法的考生很多.这种技法最适用于叙事抒情类文章,请大家告诉我有多少同学喜欢写叙事抒情类文章（举手）（如多,则云,今天,我的课上对了；如少,则云,正好我们一起来三究这种文章的写法,让大家多学一手）；课前,我给大家发下了几篇文章,是近几年高考的优秀作文,它们都有一个共同的特点,那就是借景抒发了真挚的感情,做到情景交融（点击）,抒发了真挚的感情,请大家研究研究这几篇文章各抒发了怎样真挚感情? （见讲议）（分组活动后加以肯定）下面我们再进一步研究,这几位考生把自己的感情寄托在什么样的景物上,请大家在讨论的时候抓住意象进行分析. 同学们在讨论的过程中或许会意识到,这些考生借用了多种表达技巧在将感情和意象紧密结合起来的过程中巧妙地运用了一些表达技巧,这几篇文章各运用了哪些表达技巧请大家结合具体内容加以说明. （顺序：2002、2001、2000）这几篇文章都运用了“象征”的表达技巧,下面我们来具体体会一下象征的表达技巧.因为借景抒情的文章中,象征手法很常见.（点击：请同学们注意：当景物的象征意义与情一致时,直接写；当景物的象征意义与情不一致,改造写. 大家看（点击）“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”两句中都写到了枫叶,但它所代表的感情却大相径庭.杜牧看了一路风景,陶醉在美好景物中产生了愉快的感情,而经霜的枫叶,层林尽染,如火如霞,这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致. 但是,这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了.《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”,讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考,想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘,莺莺送张生上路,在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”.霜打枫叶,红得那么醉人,这是可喜的景物,而莺莺只有悲情,哪有喜悦；也就是说,可喜的景物反而引起人的哀情,情景不一致,怎么办?改造一下,把枫叶说成是“点滴离人泪”,这样情与景就一致了. 怎么改造景物呢?告诉大家一个秘诀,运用反衬的手法（点击）大家看屏幕,“昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏.”请同学们对这首诗作简要的分析. 兵士出征时,心里是愁苦的,诗人写道：“昔我往昔,杨柳依依”,杨柳在春风中飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦,春天是欢乐的季节,兵士却在这时被迫出征,所以显得加倍愁苦.兵士回来时的心情是愉快的,诗人写道：“今我来思,雨雪霏霏”,在风雪交加的冬天赶路是艰苦的,用苦来反衬愉快的心情,表现了兵士急于回家,而不顾雨雪忙着赶路,加倍显出心情的愉快.可见,反衬在表达感情上很有力量,可收到加倍的效果.顺便提一下,这首诗也是“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”的典型事例. 大家看“月儿的答案”开头就运用了这种技法.开头的弯月虽不圆,但也明媚,小作者把它改造成“那轮弯月在空中孤独地挂着”.这就和“杨柳岸晓风残月”的意境相一致了. 值得一提的是,我们看的几篇文章都能张开联想、想象的翅膀,较好地做到了情景交融.下面,我们再来欣赏一下现代著名诗人徐志摩的《再别康桥》.请大家特别注意前三段是如何做到情景交融的. 分析见讲议,从感情、意象、表达技巧方面分析. 以第三节为例,我甘心做“水草”,做“青荇”永远留在康桥的柔波里,作者运用了拟物的修辞格表达了“我”对康桥是多么地依依不舍啊.情中有景,景中有情,分不清哪是情,哪是景.这才是真正的情景交融.用景来抒情显得深厚绵长,如好听的音乐绕梁三日,余味无穷.这种技法抒情散文可以用如“飘落心灵的秋叶”,叙事散文也可以用如“一地梨花”. 同学们知道,康桥,即剑桥大学,《再别康桥》抒写了徐志摩对康桥的依恋之情.英国剑桥大学给了徐志摩知识,陶冶了徐志摩的情操,增长了徐志摩的才情,这一切都使徐志摩对康桥产生了依恋之情. 同学们现在是高三学生,再过几十天,大家就要与母校说再见了,可以说这三年是同学们奋发进取的三年,这三年是同学们增长知识,增长智慧的三年,同学们,大家应该为能在国家级示范高中——沭阳中学读书而高兴而自豪,现在大家与母校说再见的日子越来越近了,假如今天或今天晚上就是我们离别的日子,我想同学们的心情一定很不平静.怎能忘记呀,那高高矗立的育华楼,怎能忘记呀,那庄重的教学楼,怎能忘记呀,校园的梧桐树,看一看校园的小径上大家留下的足迹吧,回忆一下操场上我们已往的身影吧,亲爱的同学,大家能不怀念三年来情同手足来朝夕相伴的情景……请大家以《离别》为话题,拿起手中的笔,运用借景抒情的方法写一段话.（如若不能像“飘落心灵的秋叶”全篇都运用这种技法,你也可以像“一地梨花”.那样在某一段落中使用这种技法.）谢谢大家,预祝同学们作文成功,高考成功! 附高考优秀作文：一 地 梨 花河北一考生（2001）当岁月流转与时光轮回都无迹可循（寻）时,你蓦然回首,会发现有一样东西藏在时光长剧的背后.这一折子回目便是：诚信. 这使我想起我的父亲.一个除了两脚泥巴,除了做生意总亏本,除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他. 父亲这时候正在做什么?是在梨花树下闭目养神吗?梨树…… 家里庭院的梨树,高不过数尺,叶疏花迟,可这丝毫不影响父亲对它的喜爱.所以这梨树依然能顽强的（地）长着.前几年父亲承包了果园,春天那会儿,满山遍野的梨树、果树都开着花,红的像火,粉的像霞,白的像雪.梨树最多,父亲整天泡在园子里费尽心思. 真是天有不测风云.谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去了：虫子在梨皮里直钻到梨核,整个梨表面讨人喜欢,可实际上……有人劝父亲,不是同那客户签了合同了吗?你用纸袋一包,然后……父亲的脸沉下去了. 那些日子家里正难捱：我在城里上学家里要花钱,哥的婚事也快要办了.这一切使父亲茫然不知所措.我看得见父亲额头上那牢刻着的惨淡,眉毛似乎塌了下来,压得眼窝都深陷进去.父亲没有抽烟喝酒的习惯,整日在台阶前坐着,望着满山的梨树发呆.母亲怕他钻不出牛角尖,背着父亲把梨树转手不少.可纸里怎包得住火.于是,有一天该发生的终于发生了.声音从断断续续到高高低低,继而咒骂,哭诉,沉默.没几天,父亲把一个人领进屋里,把几千块钱摊到桌子上说,兄弟,这钱你拿走,算是赔偿,卖不了的,我拉回来…… 我的父亲是老实巴交的庄稼汉,在生意场上从来没有痛痛快的（地）赚过大钱.他埋怨自己文化低；邻里说他讲信用讲得过了头.在农家的饭桌上,父亲与我面对时,我只有低头扒饭的份.他看不起我说话不算数诸如和人约好时间却总迟到等等.我不愿承认,但我在改.所以,我更喜欢观看他的背影,没有拘束且让人由无有想到无限去,把诚信在无际的时间空间中舒展来回. 梨花谢了春红,太匆匆.都说落尽梨花春又来了.可因了父亲的诚信我却说零落的梨花,飞珠碎玉,它盈盈而生着,这个老农民品质的光泽,即使零落成泥,哪怕碾作灰烬,它也香如故! 念情悠悠啊,我的一地梨花…… [简评]：这是一篇叙事散文.那洁白、灿烂、馨香四溢的梨花不正是父亲诚信品格的象征吗?（对父亲诚信品格的赞颂）月儿的阴晴圆缺,实际上为表达人生的悲欢离合、答案丰富多彩服务. 月 儿 的 答 案重庆考生（2000）皓月当空. 一叶扁舟,划破了池塘的宁静,踏着月色独自地荡漾着. 我爱这池塘的宁静,尽管宁静中有一丝寂寞. 凉风习习. 我伫立船头,迎着淡淡的凉风,心中不免有几丝哀愁.抬眼望,那轮弯月在空中孤独地挂着,向我眨眼. “天狗吃月亮,就干脆吃完,何必留下这小半让其饱尝寂寞的滋味呢?其实,我们每个人不都是被造物主吃到一口的月儿,来到世间,在经无数坎坷和寂寞之后,像一片树叶被埋在不知名的土地里!” 迎着月儿的眼神,我在倾诉,也在发泄. 望着月儿,就像在向知心朋友倾诉一样,毕竟,我们同是天涯沦落人. 上次考试,我考得一塌糊涂,我没有勇气呆在那令人窒息的家里；没有兴趣再埋在那烂书堆里；没有胆量看妈那失望的眼神……一切都是“没有”,就连前程! 我是孤独的,在众人的叹息中! 我是无助的,在成堆的书山中! 曾经,我相信自己有“会当凌绝顶,一览众山小”的一天；曾经,我相信自己能在这书山中觅得一颗亮丽的宝石! 我不怕累,就像法布尔《蝉》一样：“几个月黑暗中的苦工,一个月阳光下的歌唱.”也只有度过黑色七月,才能迎接那醉人的金秋——收获的季节. 然而,现实是残酷的,一切努力,不过付之东流.这一切,难道只有月儿明白? 弯月依旧! …… 从那以后,每有不顺心之事,我便荡舟至此,对月谈心. 一天, 我如常而去. 清风拂面,何其轻柔! 透过柳枝,遥望月儿,却赫然发现,月儿圆了,没有半点“天狗”的影迹. 我伸手,捞水中月,月儿应声变成了碎琼烂玉. 我失望,原来世间根本没有圆月,造物主依旧是天狗而已! 慢慢地,水渐平静,圆月依旧! 忽然间,我明白了,世间之事本就是丰富多彩,而答案也如此是也. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,事物从多角度去看,答案自然不一样.月儿到底是圆是缺也随时而变.难道,对于年轻的我们,不应该相信造物主赐予我们的是一轮圆月么?上次考试失败,也许是成功之母,岂一锤定之! 皓月当空,好圆的月! 飘落心灵的秋叶湖北一考生(2002) 我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的,可我回去的时候却感觉到心里充溢的是一种对命运的顿悟,真实而又朦胧. 早上来公园的时候是起着风的,又因为时近晚秋了,所以小路边的梧桐虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是,却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来,扬扬洒洒,飘落在地.透过这眼前浮动秋叶的空气,我似乎又看见父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神,又听见母亲劳动归来不停的喘息.面对这样的家境,残酷的命运竟让我痛苦地作出决定—— 为了这个贫困的家放弃学业,随乡邻南下做工.或许这种命运不止降临在我一个人的身上,但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面,它来得如此急促,似乎很快便要冲毁我们那颗还是薄弱的心灵防线.我真的无法接受,没想到生活的阳光道我只是迈步了几小步便又要终止. 眼前秋叶仍在不停地随风零落,一片接着一片,这是生活在为我哭泣么?忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望,于是慢慢地伸出手去,一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上.仔细端详这片秋叶,竟然发现秋叶曾经被撕裂过在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕,可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶,它是接疤痕与残损的树叶一起生长着的!又一阵清风吹来,送走了手掌里的树叶,可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶.猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示,因为树叶的一生与我们处境竟是如此的神似.那一道深深的伤疤不就是生活迫使我作出的痛苦决定么,为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶,仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命?而我,却始终彷徨在绝望的生命线上,总是难以挣脱命运的束缚呢?我应该振作起来,应该对我的一生负责.毕竟生命太珍贵,哪怕得一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛. 望着这片火红的梧桐树,我激动地流下了眼泪.其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示.毕竟生命的长途需要你的跋涉.当我转身走出这片树林时,我的心里默念着：感谢梧桐叶,感谢生命. [简评]：第二段：枯黄的树叶,扬扬洒洒,飘落在地,与作者失落、彷徨的情绪多么一致啊.第四段：梧桐叶与自己的命运十分相似；而那顽强生长的另一片小树叶,却启示我“应该振作起来”.这种启示使我作出了正确的选择,明白了：其实生命在为难你的同时也在给你生存的暗示. (1) 借景抒情（简案）一、 教学目标： 1、 理解“触景生情”、“融情于景” 2、 学会借景抒情的写法,作文能做到“情景交融” 3、 掌握借景抒情作文的一些具体方法二、 教学重点；掌握融情于景的写法三、 教学难点：情景交融的理解四、 教学时数：一教时五、 教学过程：（一） 导入新课（二） 理解“触景生情”、“融情于景” 结合《沁园春.雪》理解“触景生情” （三） 方法指导： 1． 张开联想、想像翅膀,运用多种表现手法. （1） 突兀地来了一座山,郁郁的,似乎一个不很快活地村姑,没头没脑地在等什么人.接着,一座座秀拔而起的山,便络绎迎接上来,且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀,似乎不是远远迎上来,而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘,梳了最新潮的发型,穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子,捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主,推销货色,使人生出兴奋,想去亲近一番.（《看山》）运用拟人的手法,将山想象成美丽的姑娘,表达了对南方山脉的喜爱. （2） 看!太阳像个好胜心很强的孩子,正在炫耀自己的彩衣,它把彩衣搭在天边,惹得周围一片红彤彤、金灿灿.太阳又像一个很强壮、顽皮的少年,只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸. 将太阳拟人化,日出景象被描写得形象丰富,立体感很强. 2． 景物的象征意义与情一致,直接写；景物的象征意义与情不一致,改造写.反衬的手法是改造景物的最好方法. （1）停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花（2）晓来谁染霜林醉,总是离人泪（3）昔我往矣,杨柳依依A；今我来思,雨雪霏霏B ——《诗.小雅.采薇》（注）：A往：指出征时.依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子. B来思：指归来时.思：动词词尾. 雨（旧读（уù）：下雪.雨：动词. 霏霏：雪下得很大的样子. 3． 酝酿真挚感情,做到情景交融结合《再别康桥》进一步理解“触景生情”、“融情于景” 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来；我轻轻的招手, 作别西天的云彩那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘；波光里的艳影, 在我的心头荡漾. 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇；在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 第一段：作者伫立在美丽的康桥风姿中,向康桥告别,是“情中景”；第二段,前两句是景中情,后两句是情中景,康桥的河畔有金柳,河里有波光,桥和金柳倒映在波光里,现出艳影,这些都在“我”的心头荡漾,激起我对康桥的情思,哦,“我”招手告别的是多么美丽的值得怀念的地方!作者已经把“情”糅进了景,把“我”糅进了康桥,“我”对康桥是多么依依不舍啊. 第三段：又把情糅进了康桥,把“我”糅进了康桥.情中有景,景中有情,分不清哪是情,哪是景,这才是是真正的情景交融. （四） 作文练习（五） 师生共评（六） 质疑 (3) 夜夜静悄悄的,我独自一人来到海边,今天下午我送走了在宿豫中学所带的高三（14）班第一届毕业生,心里有一种莫名的惆怅. 海风轻轻地吹拂着我面庞,一轮皎洁的明月倒映中海水中熠熠生辉.忽然,这轮明月幻化为高三（14）班同学的面庞. 那不是胡景欣吗?他满脸是血,几位男同学正送他到医院,而后乘着夜色将他送到了家.那不是刚动过手术的顾敏同学吗?她的身旁正站着几位表情凝垂的女同学.呀,早晨,杨洒不慎重摔倒在楼梯上,摔成了重伤,她的同学,她的姐妹们个个心急如焚.担架上是谁?是处于休克之中的胡修艳同学,十几位男同学共同擎起担架,用爱心托起胡修艳和死神赛跑,十几位女同学紧紧地簇拥在担架旁,用爱心温暖着自己的姐妹,有几位女同学眼泪波挲,周研呢,周研,你平时是一个坚强的女孩,此时怎么哭成了泪人…… 喳喳喳,喜鹊的叫声将我拉回了现实,一阵阵海风吹响了椰树林,沙啦啦吵啦啦的,那仿佛是催促进军的号角.我望着身边搁浅在沙滩上的一只破旧的小船,我释然了,我的学生们决不会乘这样的小船远航.我们要乘上大轮远航,他们要飞,就要越过海那边的远山,飞翔在祖国辽阔的天空中. 我放心了,我不再惆怅,我相信我的学生能远航,能飞翔,能成功.因为他们毕竟在这个充满爱心的大家庭中生活过,正是有了爱,才使这个集体健康向上,正是这种爱,使同学们纯洁善良的心灵更加美好.也正是这个充满爱心的集体,让我的灵魂又得到了一次升华!我希望我的学生们无论走到天涯海角都要记住,宿豫中学,他们的母校,有一位老师在永远为他们祈祷,永远为他们祝福再见吧,亲爱的同学,亲爱的同学,再见吧.老师在等待着你们成功的消息!

1、披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
2、我真的走进一个浓浓的春天里来了，在这个小小山城的一夜春睡， 似乎分外的香甜，当我在一夜淅沥的春雨中醒来， 我仿佛听到了画眉 鸟儿清丽而婉啭的叫声，春雨的气息从窗外飘来， 而春山春水厚重的 绿色也从窗外扑来，春天在这里仿佛箭似的把我的身心穿透了！ 春天就这样来了，象一个慈祥、宽厚的长者， 他用他温暖的手轻 轻地抚慰着经历了一个萧杀的冬天的你， 他为你搬来灿烂的花和厚重 的绿，他要你在他宽厚的胸怀里舒展疲惫的身心呢！

熬过了寒冷的冬季，终于迎来了明媚的春天

过了寒冰的冬天就是春天。

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峨边彝族自治县18824709203： 描写春天的一段话100字要有抒情手法 - ？
钭翰抗肿： 1、披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过.就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令知人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏道着那最为柔...

峨边彝族自治县18824709203： 描写春天的好段100字,快快悬赏20 - ？
钭翰抗肿： 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了. 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的 ,草软绵绵的. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.

峨边彝族自治县18824709203： 用天气、花、水、树木、田野、燕子、蝴蝶、蜜蜂、柳树、小草、人、写一篇不少于100字描写春天的一段话. - ？
钭翰抗肿：[答案] 这几天的天气真好!看!那边的花开了,有红的、白的、粉的、黄的…真是美极了.那边的蝴蝶和蜜蜂真向花儿飞来!

峨边彝族自治县18824709203： 描写春天的小散文 100字 - ？
钭翰抗肿： 在不知不觉中,春天已经悄悄走进了生活的每个角落,窗外和煦的阳光透过玻璃洒在地板上,洒在人身上,让人触摸到了春的含蓄和温馨,春天给人的感觉就是不知不觉和漫不经心,但又确实在眼前. 春天的阳光是明媚和煦的,春天的空气是清...

峨边彝族自治县18824709203： 春天像一首抒情诗作文100字 - ？
钭翰抗肿： 春雨沙沙,带给我们点点凉爽的清风.花儿绽开了笑脸;草儿钻出泥土,感受着春天的气息;树儿也长出了点点嫩芽,显得特别可爱.我们的校园也不例外.不过这里只是春天的一角而已.不管在哪儿,都能闻到春天饿香味,后山,人们常去的...

峨边彝族自治县18824709203： 以春天来了写一段话 - ？
钭翰抗肿： 春天来了 春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手. 随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草.

峨边彝族自治县18824709203： 烂漫无比描写春的景物写一段话? - ？
钭翰抗肿： 在浪漫无比的春天里,天空万里无云.阳光温暖地照耀大地,春风微微拂过脸颊,好像妈妈温暖的手在抚摸,连天上的云儿也玩起了捉迷藏.

峨边彝族自治县18824709203： 关于春天优美的一段话 - 写一段话介绍春天这个季节怎么样?你可以做什么?你喜不喜欢这个季? ？
钭翰抗肿： 春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手. 春天的雨是柔和的,只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着.那雨...

峨边彝族自治县18824709203： “春”季的抒情作文 - ？
钭翰抗肿： 瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间.春天,是美好的季节,是充满诗情的季节;春天,又意味着一个生机勃勃的开始.自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天,是因为春天景色宜人,处处皆可入诗.漫步古诗百花园,只见咏春诗姹紫嫣红、争...

峨边彝族自治县18824709203： 寻找春天写一段话 - ？
钭翰抗肿： 冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间.春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画. 春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手. 随着春姑娘轻快 的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草. 在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样 的花真像一个美丽的大花坛.许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去. 啊,春天的一切,都显得那样的 生机勃勃.