柳斌：怎样做一名好的语文老师

柳斌的事迹~

一、从走进师大到回归基础教育1957年，怀抱着对于教育事业的挚诚和对北师大的向往，家境贫寒的柳斌学长从江西萍乡的小山村考入了北京师范大学中文系。在四年的学习生涯中，一方面，因为各种政治运动的开展，导致他失去了很多宝贵的学习机会，但是另一方面，又在参与这些运动的过程中与青年教师同吃同住同劳动，获得了较强的自学能力、实践能力和分析、解决问题的能力。他曾写过《鲁迅先生的反帝斗争精神》、《漫话对偶》、《喜读“待客”》、《“荔枝蜜”及其他》等文艺短论，并在北京师范大学学报、新闻业务、北京文艺等刊物上得到发表。与此同时，他还曾与教师同学一起参与编纂《民间文学史》的工作，并参加编写中国第一套九年一贯制教材等当时热烈的教育改革活动。1960年到1961年间，柳斌学长曾在北京景山学校参与教育改革实验，参与学校教师的集体备课，研究九年一贯制教材的教学工作。1961年毕业，因其学习成绩优秀，在校表现良好，留校任教。在北师大从教八年之后，1969年，因为面临文革对中文系的巨大冲击和夫妻两地分居的生活困难情况，柳斌学长毅然决定从师大调回家乡萍乡二中教书。然而正是在师大的十二年的时光，为他日后事业的发展奠定了坚实的基础。二、从奋战一线到步入教育行政1969年，调回家乡教书的柳斌学长开始了他在基础教育第一线的辛勤工作。因为在北师大受到的良好教育以及个人的优秀素质，使得他在回乡之后得到了当地教育部门的重用。在短短的几年间，他从一名普通的语文老师，迅速成长为语文教研室主任，再到年级组指导员，很快又被提为副校长，柳斌学长在语文教学上的杰出成就得到了学校师生的认可。1974年，全国开始复课闹革命，但又苦于没有教材，于是抽调大批教师参与编写教材。柳斌学长也被抽调到萍乡市中学教材编写组担任组长，承担编写江西省语文教材的任务。在北师大学习期间就曾参与教材编写的柳斌学长对此可谓是得心应手，与此同时，还对当地的教师进行培训，为他们上课，恢复被文化大革命破坏了的教育教学秩序。这些举措的开展使得柳斌学长在萍乡市教育界崭露头角，而1977年高考恢复之际，萍乡市教育局长又找到了柳斌学长，询问考试组织和试卷评定等相关工作。又是在师大工作的八年中参与高考评卷的经历帮助他成为了萍乡市文革后首次恢复高考的主持者。而这一次高考的阅卷经历，也几乎成为了柳斌学长的事业生涯的转折点。在主持阅卷工作的过程中，柳斌学长细心地查看了学生的答卷，发现了文革十年浩劫给教育战线造成的严重后果，他花大量时间把典型的问题记录下来，整理出了厚厚的材料。最后，他就答卷中的问题案例做了四个小时的评卷报告，有力地批判了四人帮轻视人才轻视知识的愚昧和错误，报告震动了全市，四小时的报告座无虚席，听众注意力高度集中。他也因此得到了市政府和教育局的赞许和认可，被迅速提拔为教育局副局长，后提升为局长。面对着文革十年冲击后留下来的教育的烂摊子，柳斌学长起早贪黑地应对大量繁杂的政务工作，如大批骨干教师要求退休让子女顶替参加工作、工资冻结长达二十年之后首次恢复调整工资，但只能有40%的人可以入围时的激烈争夺、平反冤假错案、改正错化=划右派等重要而又复杂的问题，等等。在那段时间里，几乎早上一起床就有人在外面排着长队等候他办公，不管是在路上、办公室，也不论是饭前饭后，柳斌学长时时刻刻都在为各种紧迫的事务操劳，任劳任怨的日子，也让他的身体每况愈下，几近崩溃。1982年，身心疲惫的柳斌学长遇上了国家干部“四化”的机遇，由于符合“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求，他被选为萍乡市副市长。同时，也使他有了前往中央党校参加学习的机会，在那半年的时间当中，辅导员黎大姐曾要她写一篇文章谈对教育的看法。于是，柳斌学长总结他从事教育事业二十年来的情况，结合1977年他参与高考评卷时的报告，对如何改革和完善我国的教育教学制度，提高教育质量和效益等问题进行了深入浅出的探讨。正是因为柳斌学长在日常工作中的细致认真和良好的个人素质，在中央党校学习半年之后的1983年初，他被任命为江西省副省长，主管科教文卫体工作。而仅仅时隔两年，柳斌学长又被任命为当时新组建的国家教委的副主任。柳斌学长说：“在江西的这一段时间，为日后的工作打下了坚实的基础，在那样一个比较贫困的省份，我曾经倒很多县、乡、村的学校去视察过，，亲眼看到了当地办学条件之差，教师待遇之低，教育经费之少，这些都使我深有感触。”三、从发展基础教育到促进教育立法从基层岗位调任国家教委副主任的柳斌学长，不仅没有忘记基础教育的疾苦，而且在新的岗位上更加积极地为基础教育奔走呼号。对于基础教育面临的种种困难，柳斌学长在调查研究之后，和他的同事们一起向财政方面提出了“三个增长”，而且争取写入了国家的法律，这就是：一、“政府用于义务教育的经费要逐年有增长”，二、 “教育经费的增长要高于财政收入增长的比例”，三、按“学生人均的教育事业费和公用经费要逐年增长”。同时也提出了“财、税、费、产、社、基”多渠道筹措资金的办法，争取由国务院出台了教育集资、教育附加等重要政策。这样的努力，柳斌学长直到现在依然还在继续，随着形势的不断发展，他也在不断地思索新的改革办法。在前几年，面对税费改革后出现的农村义务教育经费紧缺的问题，他不断调研，积极思考解决问题的办法，并向中央和国务院有关部门多次提出解决此问题的思路与办法，他们提出的农村义务教育经费应由中央、省、市、地、县共同分担，以中央、省级财政为主并由省级政府统筹落实的新机制得到了中央的认可，最终导致了2005年12月《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》的出台。对于这样的成果，柳斌学长自己也表示比较满意：“我担任国家教委副主任以来，在国家教委党组领导下，主持制定了《义务教育法》（1986）和《教师法》，争取政府出台了不少筹措教育经费的政策和措施，想方设法增加了教育经费，争取出台了多项提高教师待遇、加强师资队伍建设的政策，维持了从1985年到2000年我国义务教育的高速发展局面，走出了一条穷国办大教育的路子。”除了对教育经费问题的重视，柳斌学长还为国家的“双基”目标的实现作出了巨大的贡献。国家在九十年代初期提出，要在二十世纪末实现基本普及义务教育、基本扫除青少年文盲的历史任务。而在这一时期，正是柳斌学长主管全国基础教育之时，在国务院和国家教委领导下，他努力工作，通过分区规划，分步实施，分期评估验收等具体步骤，经过全国上下的一致努力，这个宏伟的“两基”目标终于在后来得以如期实现。到2000年，我国85%的人口地区普及了基础教育，文盲半文盲的比率下降到5%以下，中国人的平均文化程度（受教育年数）从4.3年上升到8.1年，为改革开放和经济高速发展打下了具有较高素质的劳动力资源的坚实基础。在深入推进基础教育的同时，柳斌学长也非常关注“素质教育”的问题，早在1987年，他在一次谈话中，讲到义务教育的性质时提出了“国民素质教育”的口号。此后，他先后就这个问题撰写了数十篇文章加以阐述，并出版了《关于素质教育的思考》、《柳斌谈素质教育》两本专著。在国家教委和他个人的不懈努力下，素质教育最终被人们所接受，1999年，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，使素质教育最终成为指导中国教育的重要思想。除了在制定各项政策上的坚持和努力，柳斌学长还积极推动教育立法的工作。他先后担任了《义务教育发》、《教师法》、《未成年人保护法》三个法律草案领导小组组长，组织并参与了这几部法律的起草工作；同时主持制定了《义务教育法实施细则》，还参与制定了《教育法》、《民办教育促进法》、《通用语言文字法》等法律。做了大量工作，争取把素质教育、经费机制、均衡发展，保障义务教育的公平公正等原则写入了法律，从制度上保证了义务教育的良好发展，使义务教育由依靠人民办转变为依靠政府投入来保障。而对于教师队伍的建设问题，柳斌学长一直都非常重视。在国家教委党组领导下，他带领起草小组起草了了《教师法》，以立法手段保障教师的基本权益。二是从提高教师待遇稳定教师队伍着手，通过中国中小幼教师奖励基金会募集资金，大力开展表彰优秀教师的活动。三是重点抓中小学教师职务制度建设和中小学教师学历达标工作，经过几年的努力，全国近千万中小学教师达到了国家规定的合格学历，为中国基础教育的快速发展奠定了基础。四是大力抓中小学教师住房问题，筹措了上千亿的资金，让国家、学校、教师三方面共同出资解决住房问题，使他们能够安居乐业。与此同时，面对三百多万民办教师同工不同酬的历史遗留问题，柳斌学长认为形势非常严峻。在他的建议下，国家教委联合国家计委、财政部、劳动人事部等几个部门一起到全国各省市进行实地调查，探访民办教师问题的状况，深刻认识到解决民办教师问题是当务之急。最后，提出了三个“三分之一”的解决办法，一是国家拿出指标来把合格民办教师转为正式教师；二是教育系统内部通过师范院校招生、培养教辅人员等办法解决三分之一；三是对达到退休年龄的人员，发给一笔适当的安置费，使其有基本生活保障。1987年国务院开始着手解决这个问题，这些政策在执行过程中一度受到挫折，被搁置多年后，于1994年再度被国务院采用。数百万民办教师问题在经历了重重困难后到2000年最终得以圆满解决。2010年12月22日柳斌在天津举办的全国基础教育“未来教育家”论坛主题演讲中指出，当前，我们的教育存在的问题不少，急功近利就是一个既十分普遍又十分严重的问题。　　柳斌说，浮泛的心态，躁动的情绪，驱使许多地方的领导者、校长、教师、家长涌入功利大潮，不能自拔。教育是百年大计的长期事业，急功近利、争名夺利、揠苗助长、商业炒作对于育人来讲祸害无穷。展望当今的教育现状，分数承载了太多的期望；学习承受了太重的压力；童年背负了太沉的包袱。在不少地方，学习活动常常远离了学习者的现实生活；整齐划一的学习任务，偏离了学习者的兴趣、爱好、自主性以及能力差异；学习活动的要求常常违背学习者身心发展的规律。　　柳斌认为，解决教育急功近利的问题，关键在于：一要改革人才培养和管理的体制；二要转变教育观念，改革育人模式；三要形成有利于人才大量涌现的社会文化环境；四要建立尊重知识、尊重人才，人尽其才、才尽其用的劳动人事制度 。这些有目共睹的成绩，都是在党和政府的领导下，广大干部和人民群众同心同德、艰苦奋斗取得的。但与柳斌学长和他的同事们忠诚于国家的教育事业，情系杏坛，志在育人，夜以继日，劳作不息的精神也是分不开的。他们在深入调查研究之后，集中群众智慧所形成的各项符合实际政策的措施主导了这二十年来的基础教育工作的改革和发展。这些努力也使柳斌学长得到了各地教育工作者的尊敬和爱戴，他们纷纷写信向柳斌学长表达自己的崇敬之情，赞扬他有创见，有魄力，针对中国教育存在的种种问题，实事求是地予以解决，工作既轰轰烈烈又扎扎实实，认为他是教育界的代言人，为中国教育史留下了光辉的一页。对于这些高度的评价，柳斌学长显得非常谦虚。他表示，他只是在党和政府及国家教委领导下做了一些他应该做的工作。虽然他即将从全国人大常委的岗位退下来，但是仍然会继续关注教育事业的改革、发展 。如今的柳斌学长，作为中国国际教育交流协会会长，继续在为扩大中国教育在国际上的影响和促进中国教育与各国教育的交往做着大量的工作，为中国教育事业不懈地默默地耕耘着。

人们大多把体育作为副科，思想上并不看重体育，甚至常有其他学科抢占体育的现象发生。其实，作为素质教育的学科之一，体育的重要性并不在其他学科之下，它承担着让孩子健康成长、塑造人格的重要任务。从这一点出发，上好体育课就是一个体育教师所应该尽心尽智的事。从我的教学实践看，要完成体育教学的任务，应注意以下几点：
一、坚持以爱为本，做到因材施教
当一个合格的体育老师的基本条件是，拥有一颗爱学生的心。有真诚的爱心，才有流动的血脉，才有有生命的教育。这些理念对我深有体验。上学期，做中短跑训练测试，大多数学生成绩都是优秀，一小部分是良好，但也有个别孩子体弱，考了一次、补考两次，成绩都不理想，如果给他们一个较差的成绩．可能会给他们的心灵留下阴影，不仅影响对体育的兴趣，也打击了这些同学的白信心。
我就和他们谈， 要他们天天坚持锻炼，并让他们在规定时问补测，结果成绩就有了较快提高。看着学生的笑脸，我告诉他们，测试并不是目的，重要的是把爱种在你们的心中，让你们把爱化为学习的动力。让每一个学生健康成长，是老师最大的心愿啊。
二、营造和谐氛围，提高教学效率
体育课首先强调要营造活泼、愉快、和谐、民主的课堂氛围，力图让学生在这样的环境中提高体育学习和活动的积极性，体验体育学习和活动的愉快感，有效地掌握运动知识和技能。对此我深有感悟，去年我在玉lJJ中学支教．该校校风纯朴，孩子们质朴、好学，但缺少体育老师。校长非常重视，让我为两个年级学生教体操。记得当时班主任也很配合，学生很快就排好了队，也许是太重视了，现场的气氛有点严肃。教第一节操时，大家学得非常用心，由于有些紧张，有的学生动作生硬，接受得也慢。看到这种情况，我就对大家说：“你们学得很用功，老师奖励你们，教你们做个游戏好不好?”大家都很高兴。随着游戏的进行，学生脸上渐渐露H{了笑容，气氛很快就活跃起来了。紧接着我告诉大家，我们做的操叫“初升的太阳”，希望大家像初升的太阳，朝气蓬勃、奋发向上。我们应该心情舒畅，、快乐的做操。接下来学操，同学们不仅接受的快，动作也优美多了。是啊，有时老师带着同学们做几分钟小游戏或说几句温暖的话语，就能营造出一个愉快的学习氛围。这样不仅提高了学习效率，也使学生身心愉悦，老师何乐而不为呢?
三、优化课堂结构，做好转差培优
柳斌曾说过：素质教育的要义，第一是面对全体学生，这就不可避免地要面对极少数的“后进生”，爱是教育的前提，但对“后进生”来说，这种爱应该是真诚的。苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者，不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。这句话对我来说真是如获至宝。记得我曾接触过这样一个学生．长得高大帅气，可是在班里却调皮捣蛋。同学们告诉我，班主任说不要管他了。可是我并没有放弃，就找他谈心。我发现，其实这个孩子内心很自卑，调皮捣蛋只是要别人在乎他，于是我就在班里大声说：
“你们看他长得高大帅气，长大了说不定能成为一名优秀的模特”。看到他第一次脸红，我笑了。课后再找他谈心，说到老师还缺一个助手，如果你能很好的约束自己，老师就让你当小助手好不好。他高兴得要跳起来。经过一段时问的磨炼，该生不仅是个很好的体育委员，成绩也有很显著的提高。榜样的力量是无穷的，其他学生也纷纷向他学习，往日那个令人头疼的班级，终于变成了很棒的班级。给“后进生”以信心，他就会变成优秀生，同时优化课堂教学。这就需要老师真诚而无私的付出。其实就是用心大于用脑，真诚大于技巧。
四、重视道德培养，教育学生做人
学生做人，是素质教育的重要任务。那么对于一个高素质的体育教师来说．培养学生良好的体育道德也是体育教学的重要任务。我总觉得，体育教学不仅要锻炼学生的身体，更重要的是培养他们良好的体育道德。因为奥运精神就是爱的传递，就是全世界人民手拉手，相互鼓励，向人类极限挑战，要友谊第一、比赛第二的念 在去年学校田径运动会上，我看到我教学的班级在比赛中没有一个犯规，这就是我最大的安慰；因为我相信良好的体育道德将使他们受益终生。 ．五、转变教育理念，倡导合作学习目前，我们学校在大力推行“一三五课改模式”，“合作学习”便是一项要素。合作学习是一种让学生“在合作中竞争，在竞争中合作”、“在乐中求学，在学中取乐”的一种新颖的教学模式，它完全符合素质教育的观点。因此，我努力从三个方面做起：
其一．培养学生合作学习的技能。我在教学中，注意培养学生的合作技能，帮助学生认识到掌握合作技能的重要性，训练学习“接受他人见解”的技能，在体育教学中，给学生创造运用体育技能的情境，鼓励别人参与，同时给学生提供在体育学习中进行社交的机会，培养其社交技能，并及时提供反馈信息。这些都是在体育教学巾改变学生合作行为的关键。
其二，课前进行精心的设计和合理的组织。我坚持根据大纲、教材的特点和学习内容，灵活地运用分组，让学生有广泛的合作、接触、交流机会，多进行变换角色的分组合作，使体育课既讲求效果，义追求实效。
其三，正确处理好“收”与“放”的关系。所谓的“收”就是统一、集中的教学；所谓的“放”就是学生学习的自主空问。把学习的主动权交给学生．让学生有更多的学习空问和自由分配的时间。这种教学思路并不是“放羊式”教学，而是通过群体的合作学习，培养学生自主探究，自主学练、自主解决问题的方法和能力，培养其合作的能力和创新的精神。所以在体育教学中要做到“严而不死，活而不乱”、“统而有法，放而有序”，收得及时，放得灵活，收放结合。
合作学习是一种愉陕的体育教学方法，它可以有效地促进学生主体性的发展，培养学生的责任感和合作精神，激发学生成功和创新意识，建立师生之间相互尊重，相互配合，相互理解的良好教学环境。
总而言之，体育教学是为了培养了青少年的整体素质，有效的塑造他们的健康人格，我们要尽心尽智地去做一名合格的体育教师。

浅谈如何做好一名语文老师
随着新课程的推进，揭开教育本来的面纱：自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚，现在是要求广大教师重抖擞，不拘一格教人才。所以教师必须充实自己、必须与时俱进，学习课程，深入生活，专心科研，及时反思，认识差异，开拓创新，继承发展，真正成为教书育人的合格教师。
　　记得初出茅庐时，深知在学校里所学的、自己当时所具有的只是纸上谈兵的空架子，而真正的能力需要在工作中不断的磨练。于是我自己只能多钻研、多汲取，一方面把眼光瞄向有多年工作经验的老教师，做到了不知者-问，不会者-学。更何况现在的教师，挑战与压力并存。一方面，课程改革需要重新学习，重新定位。另一方面，科技的发展，使学生获取知识的途径越来越丰富，师不如生的情况也时有发生。特别是高年级学生，看的书多，知识面广，所以作为教师的我们必须不断学习，通过各种途径学习，包括向学生学习和学生一起学习。体验学习的过程，促进自身的成长与进步。
在课程改革中，教师应以怎样的心态，怎样的角色去参与课改呢？
　　一、让学生和自己一起备课
　　教师不是先知先觉者，也不是知识的源泉，教师是教学活动的组织者和促进者。不能仅仅把教师定位在“知识的占有者”，一篇教材在手，找资料、翻教参、写教案、做课件，把教材琢磨透了再教给学生。教师就像觅食的老鹰，学生只要张嘴就行了。长此以往，教师累，学生厌。教师辛苦的劳动却剥夺了学生自己寻找知识，解决问题的快乐，剥夺了他们自己思考、求证、体验的过程。违背了新课程自主、探究的精神。因此，我在教学中尝试让学生参与老师的备课，请学生来帮助自己备课，搜集资料，这样既锻炼了他们，也轻松了自己，比如说，我在教学“威尼斯的小艇”时提出问题：为什么要以“威尼斯的小艇”为题？我就布置学生回去查找相关资料，当学生搜集整理资料后发现原来威尼斯是一座举世闻名的水上城市，城市唯一的交通工具便是小艇，所以小艇在当地起到了举足轻重的作用。学生恍然大悟，兴趣很浓厚，非常期待学这篇课文，于是向我也提出了不少问题，在这样互相交流的前提下，和学生一起备课，真还起到了教师因为放手而轻松，学生因为动手而兴奋，何乐不为呢？
　　二、和学生一起探究学习
　　教师不是课堂的“主宰”，教师是学生学习动机的激发者和课堂气氛的营造者，教师是课堂行为和学习效果的评价者，是“平等中的首席”。今天，学生学得知识已不全依赖教师。所以，教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。在学《草原》那一课时，我首先向学生自豪地介绍了一番，因为那是我婆家，学生听得非常认真，同时也产生了很多疑问，期中有个学生问我内蒙古草原到底有多大？当时的我还真有点惭愧，我作为一个内蒙的媳妇还真不知道，于是我叫他查找资料，我也特地打电话去询问，上网查找资料，我不能留给学生一个“？”。后来他果然找到了，欢天喜地地告诉我，我就仍装做不知，看着学生得意的样子，我体会到教学相长的乐趣。
　　三、和学生一起合作作文
　　一提到作文，学生就像怕打针一样畏惧，看着就头疼，我教起来也费劲，想尽办法读范文、创情境，写出来的东西总是千篇一律，学生不愿动脑筋，于是我给他们打了个比方：作文就是“纸老虎”一捅就破，很简单，更何况人世间没有谁生下来就能出口成章，没有谁天生就会写作，我想这些需要造就的平台。表达的欲望、情感的抒发，需要展示的平台，文章不是无情物，只有对生活有了深刻的体验，才能“情动而辞发”，写出真情实感的习作。小学生虽然是儿童，但他们每个人都是一个独特的生命，有自己的生活体验，有自己的喜怒哀乐和爱憎情感。教师要抓住生活中的一点一滴，尊重学生的个性，蹲下来，走进学生的心里，激活某种体验，让学生“易于动笔、乐于表达”，以开发每一个学生的习作潜能。于是我试着和学生一起写作文。先和学生交流写作的素材，然后我写开头，并阐述开头的方法，紧接着学生练开头，我写结尾，讲结尾的技巧，他们就练结尾。或者他们写开头，我写结尾，最后一起补出故事情节。在这样相辅相成的合作中，学生知道作文怎么写，我也知道作文怎么教。
　　四、和学生一起享受成功的喜悦
　　教师的价值，在于学生的成绩。所以，学生的成功，也就是教师的成功的体现。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜；学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我学会欣赏学生在作业本上的漫画，而不再声色俱厉地指责；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦，我想只要给孩子们一个笑脸，他们在舞台上会就定会留下鲜活而美丽的脚印。
　　在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，语文教学完全可以追求真实、自由，我想只要我们语文老师肯下功夫，扎根于这片沃土，立足教学，那么一个个丰收的季节必将来临。

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印江土家族苗族自治县13758209925： 怎么做好一名语文教师 - ？
天养迪汀： 首先要有语文教学的兴趣,有了兴趣才有教学的积极性和激情. 二是要有扎实的语文基础知识和教学基本功.能写得一手好硬笔,粉笔字. 三是要能讲好普通话.能正确、流利、有表情地朗读课文. 四是上课能有激情,同时也能把自己的激情感染给学生. 五是自己能写得好作文,给学生做榜样. 六是要有对教育事业的热爱,对学生的爱. 七是要有广博的知识面,天文地理,琴棋书画,这样可以使语文教学更有艺术性. 祝你做个优秀的语文老师!

印江土家族苗族自治县13758209925： 怎样做一名优秀的语文老师! - ？
天养迪汀： 能提出这个问题,说明你是一个很有责任心的老师.做一名优秀的语文教师,我认为要从以下几个方面着手:一、文学素养 二、语文知识面要广泛 三、礼仪素养 四、首先要培养孩子们的学习兴趣 五、培养学生良好的学习习惯,十分有助于你的教学.六、开始不要怕进度慢,多采取互动的教学方式,活跃课堂气氛,让孩子们学的开心.七、适当加一些孩子们感兴趣的课外内容.八、课间要和孩子多沟通,让孩子先喜欢你,慢慢孩子也就会喜欢你讲的课啦. 试试吧,祝你成功!p.s.我可不是语文教师,我只是一个五年级的小学生,看用户名吧,你懂的!

印江土家族苗族自治县13758209925： 怎样做一名合格的小学语文教师 - ？
天养迪汀： 一、尽职尽责,担当好教书育人的角色. 一名合格的教师,他首先是品德高尚、素质过硬、自身修养极高的仁义之师.教师有别于社会中的其它各行各业,他担当的是国家教育的重任,关乎国家的长远发展,他给社会输出的人才,关系着社会的...

印江土家族苗族自治县13758209925： 如何做一名合格的语文教师 - ？
天养迪汀： 我们面对的当今社会乃知识爆炸的社会局面,人与人之间的竞争日益激烈,倘若你没有较多的知识、较强的业务能力,将会被社会无情的淘汰.心中要有一种紧迫感.特别是我们这些被誉为“人类灵魂的工程师”的教师,更应该感到自己肩上的...

印江土家族苗族自治县13758209925： 怎样做一名优秀的小学语文教师？
天养迪汀： (1)做为一个职业教师,要遵守职业道德,做好自己本份的工作. (2)小朋友很纯结,脆弱.老师不能有歧视观念,要公平对待他们.让每一个小朋友都能参与各种各样活动的机会. (3)课堂上可以适当加点小活动.增添乐趣,加强课堂气氛. (4)准时批改作业. (5)做小朋友生活中的朋友.(课后虚寒问暖,鼓励,表扬,慰问) 做到以上几点,就能成功做一位优秀的教师.

印江土家族苗族自治县13758209925： 怎么成为一名合格的语文教师 - ？
天养迪汀： 做一名合格的语文老师,是任语文教学的起码条件.怎么样才能成为合格的语文老师呢,谈谈我的 看法.首先语文老师,要有标准的普通话.能准确,流利,有感情地朗读课文.能写出好的楷字,如果再能写出其他字体的板书,那就更好了.有写作兴趣,给学生做写作的榜样,能写好的作文.上语文课能准确把握课文的立意,情感,能把自己对课文的情感感染给学生,以便提高学生学习课文的兴趣和积极性.能设置课文的作业,帮助学生准确理解课文,努力提高学生独立阅读 能力.能高质量的上作文课,提高学生写作兴趣.提高自己批改作文的水平.能积极探索语文教学的理念,积极参加语文教研究.能提出自己的语文教学课题.做合格的 语文老师还有其他方面,这里只是我的看法,和您交流.

印江土家族苗族自治县13758209925： 怎样做一名合格的人民教师?! - ？
天养迪汀： 1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生; 2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生; 3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力; 4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生; 5、能对学生进行学习方法指导,减轻学生心理负担; 6、为人师表,给学生树立榜样,不一味给学生讲大道理; 7、能接受学生提出的意见和建议; 8、讲课语言生动、形象、有启发性,有幽默感; 9、珍惜学生时间,不在课堂上做与教学无关的事; 10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准.

印江土家族苗族自治县13758209925： 怎样做一名合格的小学教师 - ？
天养迪汀： 怎样做一名合格的教师 要当一个好老师,要有一颗奉献心,一种乐在教坛献青春的阳光精神.雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的.”教师就像那默默奉献的绿叶,时时...

印江土家族苗族自治县13758209925： 一名小学语文教师应具备哪些基本素质 - ？
天养迪汀： 1、首先,作为一名小学语文教师,首先朗读水平是必备的.普通话要达到二级甲等水平,也有极少地区可以放宽到二级乙等. 2、其次,小学语文教师要有一手好的粉笔字.语文老师承担着学生文字书写规范的重要任务.语文的课程...

印江土家族苗族自治县13758209925： 怎么样做好一名出色的小学语文老师? - ？
天养迪汀： 因为面对的是小孩子,所以爱心、责任心、童心应该在知识储备之上.“亲其师信其道”,要想成为孩子的好老师,必须先赢得孩子的心.当然知识素养不可少,否则孩子不会崇拜你.祝你成功!