用什么的什么，什么的什么和什么，构成了什么造句

什么，什么，什么，构成了什么造句？~

1、鸟语；花香，绿草构成了生机勃勃的春天。
2、落叶，果实，秋风，构成了萧瑟的秋天
3、枯黄的落叶，甜香的硕果，火红的枫叶构成了迷人的秋天。
4、森林里的花、草、树，构成了一幅美丽的画卷。
5、理想、汗水、努力构成了未来。

扩展资料：
造句技巧：
1、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
2、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
3、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
4、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的．“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
5、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
6、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
7、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

什么什么构成了什么造句如下：
1、佛、玄之间的交争与融合构成了东晋文化思想的基本特点，这从当日名僧与名士的玄言诗创作中亦可得到印证。
2、滨、浅湖相构成了湖泊相的主要亚相类型。
3、吉林雾凇、松花湖、乌拉古城、北山古庙及朝鲜族、满族民俗风情等，构成了吉林市特有的北方特色。

4、共感化、符号化、感官化有系统地构成了媒介趣味的内在生成机制，分别主要联系着媒介趣味的生产、显现与接受。
5、平淡无奇的语言，精巧奇妙的构思，感人至深的形象构成了汪氏小说一幅幅清新自然、韵味十足的风情画。

五颜六色的珊瑚，形态各异的鱼儿，清澈透光的海水，构成了美丽的海底风景图

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一条清澈的小溪在山间宗宗流淌，溪边 ，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画！

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靖江市17841463026： 世界上还有一种最值得珍视的桥,那就是以什么,什么.什么和什么构造起来的无形的桥. - ？
宦金因斯：[答案] 世界上还有一种最值得珍视的桥,那就是以尊重.谅解.关注筑起的真挚的友谊的桥

靖江市17841463026： 什么,什么,什么,什么,什么,以及什么,构成了什么的秋天 - ？
宦金因斯：[答案] 硕果,红叶,麦浪,归雁,蓝天以及谷香构成了成熟的秋天. 落叶,果实,秋风,青霜,淡云以及枯草构成了萧瑟的秋天. 蓝天,白云,落叶,残花,草地以及冷风构成了美丽的秋天. 希望可以帮到你!

靖江市17841463026： 土壤是由什么什么什么什么和什么构成的 - ？
宦金因斯： 土壤是由固体、液体和气体三类物质组成的.固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物等.液体物质主要指土壤水分.气体是存在于土壤孔隙中的空气.土壤中这三类物质构成了一个矛盾的统一体.它们互相联系,互相制约,为作物提供必需的生活条件,是土壤肥力的物质基础. 土壤是成分很复杂的混合物,一般情况下主要含有二氧化硅,各种有机物,金属氧化物等等化合物和一部分金属单质(像金、石墨等稳定的金属或非金属) 土壤的成分并不是单一的,而且不同地方的土壤成分也大有不同,比如东北三江平原的黑土富含各种有机物,而华南常见的红土却富含铁的氧化物,所以要想确切知道土壤到底是由什么元素构成几乎是不可能的.

靖江市17841463026： 东方之珠一文,采用什么,什么,什么的构段方式,具体描写什么什么什么,向我们展 - ？
宦金因斯： 整片课文采取总-分-总 文章的段落采用了总分的构段方式.每段的第一句话都是中心句,后面的内容都是具体描述中心距内容的.分别写了三个风景区,论证东方之珠--是一颗璀璨的明珠.

靖江市17841463026： 结构的构能组什么词 - ？
宦金因斯： 构思、 构成、 虚构、 构筑、 构建、 构想、 构怨、 结构、 机构、 构架、 构图、 解构、 构造、 构件、 构陷、 构巢、 鳞构、 构画、 构构、 构恶、 遗构、 改构、 构变、 基构、 佳构、 构栏、 构离、 丕构、 构逆、 翬构、 绮构、 肯构、 擅构、 ...

靖江市17841463026： 在绘画中,通常采用什么的构图,什么的色彩,什么的笔触来表现热闹的场西或者节 - ？
宦金因斯： 用欢快的、愉悦的、跳跃性的、对比性强的颜色诸如中高明度中高纯度的颜色可以表达这样热闹的场景

靖江市17841463026： 种子的构造可以分两类:一类想蚕豆种子,有什么和什么两部分构成;另一类像玉米种子,有什么什么和什么构 - ？
宦金因斯： 这里说的种子应该是指被子植物的种子.被子植物一般都是双受精(受精卵和受精极核),受精卵发育为胚,受精极核发育为胚乳.在种子形成后期某些植物(如:双子叶植物的蚕豆)胚乳的营养被子叶所吸收而退化,所以蚕豆种子只有种皮和胚.而单子叶植物的玉米种子则有种皮、胚和胚乳.

靖江市17841463026： 先说说这个自然段运用了什么样的构段方式,然后按照这样的构段方式写一段话 - ？
宦金因斯： 这一段结构上采用了“总——分——总”的写法,句式上采用了排比的句式,又有“不论——也不论——都——”关联词的运用,这些都是语言训练的点,可进行仿写或说的训练.

靖江市17841463026： 剑道霞构和肋构是什么姿势? - ？
宦金因斯： 霞构:以剑尖对住对方的右手,剑尖下沉而向后倾,和指向左眼的平青眼不同,通常是对付右上段或正二刀时使用. 胁构(肋构):剑斜放于右侧腰部,剑尖朝下并靠向背后(有种拔剑藏起来的感觉),正面看不见剑,这样对方就无法判断剑的长度,也就难以计算你我之间的距离.是个佯降而欲突击的式子.

靖江市17841463026： 种子的结构可以分成两种类:像蚕豆种子那样由什么和什么部分构成;另一类像玉米种子那样,什么什么什么构 - ？
宦金因斯： 胚乳在被子植物种子中是普遍存在的,蚕豆、豌豆和菜豆等豆科植物,种子发育初期虽有胚乳,但后期完全被发育中的胚吸收消耗了,因此种子成熟时不具胚乳或者只在种皮下残存1~2层胚乳细胞;这种无胚乳的种子,胚具有肥厚而肉质的子叶,在种子萌发时为胚提供营养,而像玉米是有明显的胚乳结构的,