心理课写20个我是谁

心理课写20个我是谁并用社会化分析~

亲您好很高兴为您解答;
我是谁？1、我是一个内心强大的人；2、我是一个很有自信心的人；3、我是一个意志力很强的人；4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人；6.我是一个快乐的人；7.我是一个知足的人；8.我是一个豁达的人；9.我是一个有耐心的人；10.我是一个有爱心的人；11.我是一个善良的人；12.我是一个拥有勇敢的心的人；13.我是一个坚持正义的人；14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；15.我是一个直言快语的人；16.我是一个童心永驻的人；17.我是一个越挫越勇的人；18.我是一个不断进取的人；19.我是一个公平的人；20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。亲您好你可以参考下，自我分析哦，希望以上回答对您有所帮助~祝你生活愉快！【摘要】
心理课写20个我是谁并用社会化分析【提问】
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亲您好很高兴为您解答;
我是谁？1、我是一个内心强大的人；2、我是一个很有自信心的人；3、我是一个意志力很强的人；4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人；6.我是一个快乐的人；7.我是一个知足的人；8.我是一个豁达的人；9.我是一个有耐心的人；10.我是一个有爱心的人；11.我是一个善良的人；12.我是一个拥有勇敢的心的人；13.我是一个坚持正义的人；14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；15.我是一个直言快语的人；16.我是一个童心永驻的人；17.我是一个越挫越勇的人；18.我是一个不断进取的人；19.我是一个公平的人；20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。亲您好你可以参考下，自我分析哦，希望以上回答对您有所帮助~祝你生活愉快！【回答】

我是谁？1、我是一个内心强大的人；2、我是一个很有自信心的人；3、我是一个意志力很强的人；4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人；6.我是一个快乐的人；7.我是一个知足的人；8.我是一个豁达的人；9.我是一个有耐心的人；10.我是一个有爱心的人；11.我是一个善良的人；12.我是一个拥有勇敢的心的人；13.我是一个坚持正义的人；14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；15.我是一个直言快语的人；16.我是一个童心永驻的人；17.我是一个越挫越勇的人；18.我是一个不断进取的人；19.我是一个公平的人；20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。

心理学自我认知题目写出20个我是谁

我是：

科学家，宇航员，战士，军官，特种兵，政府官员，飞行员，滑雪者，驾驶员，滑翔员，金融机构管理者，生物学者，物理学者，数学家，艺术家，作者，电影编导，电影演员，舞蹈家，音乐家
如何看待“我是谁” 心理学 哲学 问题

首先请你回答一个问题。

如果你家门锁坏了，你找个修锁的把锁芯换了，请问，那个新的门锁还是不是你家的门锁。
第二个问题：如果小明车祸少了条腿，但是医学足够发达，能够帮他换一条别人的腿，请问小明还是小明吗？如果坏的和换的是心脏，那小明还是小明吗？如果换的是大脑，小明还是小明吗？更有甚者，小明在五年内，把自己所有的器官都换了个遍，那么此时的“小明”还是小明吗？
有人认为“我”的定义是有自己的社会关系决定的。比如说，五年内把自己所有器官都换掉的小明，你说小明的爸爸妈妈认为他是谁？你说他的身份证上写的是谁的名字？也很多人认为，人的大脑记忆是决定我是不是我自己的关键，比如说我们在很多科幻电影中看到“思维控制”一类的可怕事情，更恐怖一点，生化危机中，人类为什么会怕被僵尸咬，被咬了就死了吗？没有，反而获得了永生，只是脑死亡而已。行为不受自己控制。那么问题来了，请问被丧尸咬了变成丧尸的自己还是自己吗？
估计到这已经有人糊涂了。就会问小绿（绿沙or蓝沙）了，那到底怎么定义“我”呢？其实我想在这里说一句“自己想去吧！”但是为了这个重金，我还是勉强说一点。这个问题阿，一直以来都是被很多哲学家，思想家甚至是人工智能领域的专家探讨的话题。可以这样说，没有哪个人能够给出正确的答案，因为这个问题本来就是随着社会的进步在不断发展的。前人说“我是什么什么”，过了几百年，又有人说“不对，我是……”，然后再过几百年，之前的那个人也变成了前人，又有人跳出来说“我是什么什么”。
那么，又有人说了“我们都是老百姓，我不想管那些哲学家说的，感觉对我自己的生活没啥用。”这个理解就有问题了。对于我们这些平民百姓来说阿，“我是谁”这个问题不应是属于哲学探讨的范围，而是生活哲理的范畴。
到这里又有人要“杠”小绿了，“哪有什么生活哲理阿？？我感觉就是一群人闲着没事瞎鸡儿想。”对啊，我也是这么觉得的，人啊闲了就容易瞎想，但是人啊有时就是需要给自己一点时间思考一下。思考“我是谁”——“我为什么要走到这一步”——“我现在的处境是我要的吗？”——“我后面应该怎么做”；也就是说，对于我们来说知道“我是谁”很重要，因为要认清自己长处和短板，知道自己手里有的底牌以及自己想要的局面，但是更重要的是“我要成为谁”或者说“我要成为怎样的自己。”
总结来说，人们对于“我是谁”这个问题的哲学探讨，是永无止境的，但是是慢慢完善的。这场探讨的本质，是人类的寻根之旅。是找出人类之所以成为人类的关键。所以我觉得，如果这个问题能够被完美解答出来，那么离人工智能取代人类的日子就不远了。（最后一句纯属瞎猜，请勿当真）
如果你只是想随便写点东西交差，交个大学的作业的话，建议及百度“本我 自我和超我

我是谁？1、我是一个内心强大的人；2、我是一个很有自信心的人；3、我是一个意志力很强的人；4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人；6.我是一个快乐的人；7.我是一个知足的人；8.我是一个豁达的人；9.我是一个有耐心的人；10.我是一个有爱心的人；11.我是一个善良的人；12.我是一个拥有勇敢的心的人；13.我是一个坚持正义的人；14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；15.我是一个直言快语的人；16.我是一个童心永驻的人；17.我是一个越挫越勇的人；18.我是一个不断进取的人；19.我是一个公平的人；20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。

一、我是谁？1、我是一个内心强大的人；2、我是一个很有自信心的人；3、我是一个意志力很强的人；4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人；6.我是一个快乐的人；7.我是一个知足的人；8.我是一个豁达的人；9.我是一个有耐心的人；10.我是一个有爱心的人；11.我是一个善良的人；12.我是一个拥有勇敢的心的人；13.我是一个坚持正义的人；14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；15.我是一个直言快语的人；16.我是一个童心永驻的人；17.我是一个越挫越勇的人；18.我是一个不断进取的人；19.我是一个公平的人；20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。
二、1 一个慢热的人2一个敏感的人3一个心思细腻的人 4一个很强自尊心的人5一个乐于助人的人6一个不太愿意麻烦别人的人 7一个独立的人 8一个容易满足的人9一个自卑的人 10一个乐观的人 11一个负责的人 12一个不爱讲话的人 13一个爱吃的人 14一个闲不下来的人 15一个喜欢钱的人 16一个努力的人 17一个喜欢运动的人18我是一个喜欢看书的人 19我是一个喜欢有独立空间的人 20我是一个矛盾的人
三、1、在家长的眼里我是一个有点任性、有点傲慢、有点自恋、不会赖床的孩子。
2、在老师的眼里我是一个有上进心、不聪明却很勤奋的学生。
3、在辅导员的眼里我是一个务实、责任心强、做事有计划、集体意识强的助手。
4、在好友眼里我是一个坦诚、幽默、随和、偶尔臭屁的傻大姐。
5、在一般人眼里我是一个不苟言笑、不喜欢没话找话的人。
6、我是一个完美主义者，对已对他人都过于严格。
7、我是一个怀旧的人。
8、我是一个兴趣不多，最喜欢k歌的人。
9、我是一个擅长和老人、孩子打成一片的人。
10、我是一个不爱笑也不爱哭，但是可以为了一句话、一首歌而感动半天的人。
11、我是一个面对困境不屈服、脚踏实地的人。
12、我是一个去超市要写购物清单、买东西要权衡在三的非冲动性消费者。
13、我是一个刀子嘴豆腐心的人。
14、我是一个精力充沛，对生活对工作都积极向上、充满热情的人。
15、我是一个讨厌喧嚣和吵闹的人。
16、我是一个没事就做白日梦的人。
17、我是一个被动的人。
18、我是一个喜欢在有制度、有规则的环境下工作的人。
19、我是一个多年抗痘未成功、减肥口号叫了多年未实现的人。
20、我是一个可以静坐一天都不动的人，是一个只要一杯水、一首歌、一本书就可以打发一个下午的人。

我是谁？
1、我是一个内心强大的人；
2、我是一个很有自信心的人；
3、我是一个意志力很强的人；
4.我是一个有毅力的人；
5.我是一个阳光的人；
6.我是一个快乐的人；
7.我是一个知足的人；
8.我是一个豁达的人；
9.我是一个有耐心的人；
10.我是一个有爱心的人；
11.我是一个善良的人；
12.我是一个拥有勇敢的心的人；
13.我是一个坚持正义的人；
14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；
15.我是一个直言快语的人；
16.我是一个童心永驻的人；
17.我是一个越挫越勇的人；
18.我是一个不断进取的人；
19.我是一个公平的人；
20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。
心理健康课，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的课程教育。
功能
一、促进学生身心健康和全面发展
1、开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康。
2、开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格。
3、开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力。
二、推进学校素质教育的全面实施
1、开展心理健康教育，有利于实现教育目标。
2、开展心理健康教育，有利于减轻学习负担。
3、开展心理健康教育，有利于实施创新教育。
三、推动社会文明与进步
1、开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设。
2、开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐。
目标
总目标:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
具体目标:是学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
任务
一、面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育。
二、向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导。
三、面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。

我是谁？1、我是一个内心强大的人；2、我是一个很有自信心的人；3、我是一个意志力很强的人；4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人；6.我是一个快乐的人；7.我是一个知足的人；8.我是一个豁达的人；9.我是一个有耐心的人；10.我是一个有爱心的人；11.我是一个善良的人；12.我是一个拥有勇敢的心的人；
13.我是一个坚持正义的人；
14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；
15.我是一个直言快语的人；

根据每个人不同的社会属性，可以写：我是一个男生（女生），我是父母的孩子，我是一个哥哥（姐姐、弟弟、妹妹），我是一名学生（工人），我是一个老铁（闺蜜），我是一个公民，我是一名党员（团员），由于每个人都有不同的面，所以，还可以写一些相互对立的方面：我是一个坏人，我是一个好人，我是一个个性开朗的人，我是一个内向的人，我是一个胖子，我是一个瘦子，每个人都有优缺点，也可以写一些：我是体育健将，我是一个数学很差的人……

我是谁？
1、我是一个内心强大的人；

2、我是一个很有自信心的人；
3、我是一个意志力很强的人；
4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人；6.我是一个快乐的人；7.我是一个知足的人；8.我是一个豁达的人；9.我是一个有耐心的人；10.我是一个有爱心的人；11.我是一个善良的人；12.我是一个拥有勇敢的心的人；13.我是一个坚持正义的人；14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；15.我是一个直言快语的人；16.我是一个童心永驻的人；17.我是一个越挫越勇的人；18.我是一个不断进取的人；19.我是一个公平的人；20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。

2 0个，很快就能写出来的。希望对你有帮助

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电白县15222494493： 心理课写20个我是谁 - ？
赧标康氏： 我是谁?1、我是一个内心强大的人;2、我是一个很有自信心的人;3、我是一个意志力很强的人;4.我是一个有毅力的人;5.我是一个阳光的人;6.我是一个快乐的人;7.我是一个知足的人;8.我是一个豁达的人;9.我是一个有耐心的人;10.我...

电白县15222494493： 心理学自我认知题目写出20个我是谁 - ？
赧标康氏： 第一,要认识到“物-我”二分的大幻境.第二,要认识到,五感聚合由意根所生的意识,是如梦般来去皆无踪影的妄识.人的心如蹦跳抓挠不停的猿猴般毫无定性,是人们受苦的根源.第三,认识到人的意识有不同的层次,人对能观、观性、...

电白县15222494493： 心理健康老师要我们写20个以“我是谁”开头的句子,求助@ ! - ？
赧标康氏： 我是人 我是男人 我是中国人 我是地球人 我是自然人 我是一个学生 我是正常人我是一个性格开朗的人 我是三好学生 我是预备党员 我是学生干部

电白县15222494493： 心理作业,用一段话写出二十个“我是谁” - ？
赧标康氏： 我是一个可以因为一句话,一个人,一个地方,就可以变化感情的人.我是喜欢安静的人

电白县15222494493： 个人成长分析报告写作 - ？
赧标康氏： 不久之前,在课堂上,心理课老师让我们在短时间内写下20个“我是谁” .那一刻,让我对自己的认识有了一个系统的思考,一个接着一个写了下来.越往里思考就越觉得有太多要写了,20个好像不足够一样.我真的是对自己太了解了,还是...

电白县15222494493： 心理健康课的作业10个我是谁怎样写 - ？
赧标康氏：[答案] 可以写自己的10个缺点和坏习惯 查看原帖>>

电白县15222494493： 今天思想道德课老师留的作业是:写20个我是谁并给每一个都注释 - ？
赧标康氏： 1 我是一个男人 2 我是一个中国男人 3 我是一个成熟稳重的的中国男人 4喜欢一个人独来独往,大多数时间也觉得这样挺好,所以至今单身. 6 我比较爱思考,但很少有什么创见或出人意料的言论,即使有也常常是遭别人的否定. 7 我想得比较...