班风的班风的建设

班级班风建设具体措施~

1.班主任身先士卒

班主任是班级的组织者，教育者，也是班风的建设者和监督者。应该说有什么样的班主任，就有什么样的班级，就会有什么样的班风。

2/明确班级的奋斗目标

结合本班实际，在民主集中制的基础上制订具有一定高度又有可行性的目标，并做到长远目标和近期目标，集体目标和个体目标有机的结合起来，引导集体和个体一个个小目标走向大目标。

3.抓好班干部队伍建设

班主任要注意选择和培养班干部队伍，要结合本班实际情况，严格挑选。

4.环境熏陶

可以通过教室标语、名人名言、荣誉榜、成果展示、读书角等项目的布置，建设温馨、优雅、美观的教室环境，使学生感到赏心悦目，激发学生积极向上的学习热情。

5.制度约束

班级制度建设是班风建设的重要保证。

6.加强正面教育，树立良好榜样

在班集体建设中，要坚持以鼓励表扬为主，充分发掘学生中好人好事作为对学生进行教育的素材。同时要注意从不同角度树立榜样。

7.提倡民主型的班主任领导方式

民主型的班主任领导方式最有利于学生形成健康的情感体验，从而有助于良好班级风气和班级舆论的形成

8.充分利用班级舆论阵地

班级的墙报、黑板报、班级标语、班会、团队活动等都是班级舆论形成的重要阵地，可以用以扶持先进，维护正气，抵制歪风邪气，不断提高学生判断是非的能力。

班风,对外它是班集体的形象,对内它是一种氛围、一种无形的力量。因此,塑造良好的班风,是班主任的首要任务,是班集体建设的重中之重。虽然学生情况千差万别，班级管理各有差异，但是其中还是有共性可言的。要创建良好的班风需注意以下几方面：
一、确立正确的目标
目标的提出要考虑少年儿童的年龄特点和接受水平，必须实事求是，符合班级的实际情况。并且要鲜明、具体、富有鼓动性。实现目标应先易后难、循序渐进。要善于总结，对取得的成绩给予充分的肯定，不足的问题要做具体分析，并及时地提出新的更高的目标，以鼓励学生不断进步。
二、实行制度管理
为了维护正常的学习生活秩序，建立良好的班风，营造良好的学习氛围，加强班级凝聚力，提高公共管理系的影响力，以全面发展为原则，发挥团结、自觉、拼搏、争先的精神，需要有制度。
为实现监督的有效性和约束力，具体事务施行干部包干到每组同学责任制。即，每组的两三名班干部，负责所在组的同学一切日常事务，包括迟到、早退、完成作业、练习等情况。班委应当本着为同学服务的态度，积极关注同学们的思想状态，并经常定期召开碰头会，对班上出现的情况进行协调处理。对于班委履行职责活动，同学们有监督的权力，对做不够的小组班干，同学们可在班会上指出不足之处。例如在班级内务所设计的每月之星、书海这两项专栏，是对每月杰出的班干部，表现突出的学生的展示台，反之，做得不够的同学也进行适当的惩罚，并用激励体系、约束机制督促他们上进。
三、发挥班委的作用
班委会是在班主任指导下全面负责班级工作的机构。所以，在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果，一支能力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。平时我每两周召开一次班干部会议，对两周的班级工作举行反馈和总结，及时掌握班级情况，对个别不够自觉的班干部也起到提醒作用，最后布置新的工作。此外，在班级开展帮扶活动，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。这样一人带动几个人，十几人就能带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风得以形成。有了一支能力较强的班干部队伍，班主任的工作相对轻松许多，即使老师不在的时候，班级也会井然有序。
四、做好德育教育工作
六年级是一个转折点，学生说大不大，说小不小，初中生是他们模仿的对象，小学生又是以他们为榜样，这时候的孩子比较叛逆，分不清是与非，所以往往会做出一些出格的事。实际上他们的心智还是很不成熟，稚气十足。在这种道德的朦胧期，班主任要导其言，修其行，正其心。
每周一会是非常关键的。《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，是最好的老师，要指导他们读通读透，严格遵守。还有利用重大节日，例如：教师节，国庆节，少先队建队日，重阳节，元旦，用伟人或事迹对学生进行思想教育，这时会取到事半功倍的效果。
五、树立自身的良好形象，增强班级的凝聚力
以身作则，努力使自己朴实无华的道德情操去感染学生，和学生产生情感上的共鸣，达到共识。车尔尼雪夫司基曾说过：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。在教育实践中，教师形象是学生模仿的对象。因此，我尽量以自身的言行来感染学生，从身边的事情做起，为学生树立好的榜样。对班级卫生，我总是不忽视地上任何粉笔头与纸屑，只要我看到，我总是弯腰捡起来，并放到垃圾筒里；我所使用过的东西从来不会丢三落四，一向都是摆放整齐；课桌椅摆放不整齐，我总是亲自动手调整；从来不在学生面前使用不文明语言；班里有什么疑难杂症的问题，我从不回避，而是亲力亲为的解决。为此，赢得学生对我的信任。这一系列的行为学生看在眼里，逐渐会记在心上。教师的言行会深深的铭记在学生的心里，从而会引起学生自觉的重视，并付之于行动，自然而然就形成了团结互助，有集体凝聚力的班集体。
六、激励斗志，培养班级荣誉感
培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感，争创优秀班集体在培养优良的班风中起着至关重要的作用。因此，我在班级中提出心中有集体，进步靠自己的口号，并在工作中紧紧抓住学校开展的文明班级的评比活动，不失时机地培养孩子们的集体荣誉感。我经常和同学们谈话交心，鼓励他们要以自己的表现向大家证明自己是最棒的。在与学生们无数次的交谈中，我经常说：守纪律、讲卫生、讲文明、爱学习的孩子心中就是装着班级、装着学校，走到哪他都会做一个好孩子，因为他知道他的一言一行代表着班级、代表着学校。这样运用爱班级、爱学校的情感教育来培养孩子们的集体荣誉感，激励着孩子们用行动来证明自我、表现自我，从而实现了班级确立的奋斗目标。一份耕耘一份收获，我们班在第一个月就获得了文明班级称号，在六.一活动中，绘画作品，广播操比赛，获得了第一名的好成绩；朗诵，校园歌手比赛获得了第二名。在这次活动中无论个人，还是集体都实现了全面开花。
集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
总之，抓好班风,端正学风，是经过长期耐心细致地教育和严格科学地训练而逐步形成的，它是一种良好的行为风气，是班级工作的重点，因此，班主任一定要狠抓班级管理，搞好班风建设。搞好班级管理,树立良好班风,是我们共同的誓言!

我们都知道班级教育中爱国主义教育是中心工作，行为规范教育是常规工作，合作教育是建立良好集体的基础工作，班风建设则是班级教育的支柱工作，个别教育又是集体教育的巩固和发展。由此可见，班主任工作可谓千头万绪，今天，我就其中的“班风建设”谈谈我平时的一些做法。
一个有着良好班风的集体，表现为有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。
要让自己的班级具有上述特征，我们可以从以下三方面入手。 要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。每接一个新班，我总要对同学们讲：这个集体已成为你生命的一部分了。你的每一次成功或失败，不只是代表着你个人，也代表着这个集体；同样，集体的好与坏，也都是你自身好坏的一部分。 “我们班”这三个应该是你经常说的，而且说的时候是骄傲自豪的。
1、我为班级做件事
为了不断地强化集体观念，我曾在自己的班中开展过“我为班级做件事”的活动。这件事可大可小，根据个人情况来定，像上课爱说闲话的同学，不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事；有某方面有特长的同学，在竞赛中获得名次，便是为提高班级声誉做了一件事；担任班级工作的同学，尽心尽责做好分内的工作，便是为改善班级管理做了一件事；做好值日卫生可以是一件事，帮助同学也可以是一件事……这样做的结果，同学个人状态的改变和集体风尚的完善就连结了起来。
2、我们班是最棒的
除此以外，以班为单位的学校大型活动，比如我们学校经常会开展读书节、文化节活动，古诗诵背擂台赛等。这样的活动班主任尤其应当认真对待，因为学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值，从而形成他对这个班集体的基本态度。我印象很深的，每次广播里在播报活动结果时，我们的教室里总是很安静，学生们竖起耳朵听着。当听到自己班级的好消息时，他们总会欢呼起来，然后又马上端正地坐好。下课后，大家围在一起热烈讨论。那种心花怒放，但又不敢太放肆的举动实在好玩。但在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了。自己的班级在他们心目中是至高无上。他们会为了维护这样的班级而努力。 除了集体观念的强化、集体荣誉感的培养外，学生干部的选用和培养是班风建设的又一个重要方面。
1、班干部的选择
我在选用班干部时，首先强调的是品行要端正，其次才考虑组织能力。我认为能力是在锻炼中培养的。而且小学生的可塑性很强，绝对的能力高低的区分并不很显著。另外，对班干部的选择权我也会慢慢下放给学生。一年级新班的前半个学期，班干部人选大致由老师决定，一直到二年级结束的三个半学期里安排7次干部改选，而此时的改选全按学生们的意见。班干部的竞争上岗提高了大多数学生的主动性、积极性和创造性。
2、班干部的培养
班级干部不仅仅是使用，更重要的是培养。培养了才能保证干部逐渐成长。工作中，我坚持把班级日常管理工作交给学生干部去做，在实践中培养他们的能力。 一般来说，干部上岗的一开始我跟得很紧，对班干部的每一项工作，事先都要提出指导意见，事后又和同学们一起评价他的工作，该表扬的地方表扬，该批评的地方批评，再教给他们以后处理类似问题的方法。然后逐步放开手，让他们独立工作。比如，我们班的午间卫生工作以及老师开会期间的班级纪律问题等都在小干部的带领指挥下做得很好。这样，班主任也许在开头的期间比自己把一切都管上还要辛苦，但是当班级的日常事务逐步由学生干部以一种规范的管理承担起来之后，老师就有了更多的时间去解决学生学习态度、学习习惯、学习方法等需要更多时间和耐心的问题了。
当然除了工作能力的培养以外，我也很重视班干部们的品格培养。我要求他们“心中有集体，心中有他人”。要求同学做到的，干部首先要做到的，干部和同学做好同样的事情，先表扬同学，做错同样事情，先批评干部。要求干部首先要将自己的学习搞好，养成良好的学习习惯，做同学们的榜样。 反面教育只能告诉学生什么不好，正面教育才能告诉他们什么是好的。反面教育多了，会导致情绪低落，思想苦闷，正面教育越多，越能激发他们积极进取，奋发向上。
1、树立榜样
我觉得最好的正面教育是榜样教育。一个集体必须有比较突出的榜样，没有榜样的集体就会丧失整体信念，没以信念的集体，就不会有凝聚力。在树立榜样的时候，不可以眼睛只盯住学习成绩。在我刚送走的班里有一个残疾孩子，由于身体的问题学习成绩并不好，也不太听话，同学们也不怎么在意他。但上学期他参加了安亭镇残疾人运动会后，同学就对他有了新的认识。发生在身边的事例也促动了大家，一个残疾同学都能通过努力拿个奖回来，更何况好端端的自己呢！由此可见，在树立榜样时不光要引导学生向全面发展的榜样看齐，还要引导学生去发现每一个同学身上的优点。几年前我曾在班上举行过一次“百宝箱里找宝贝”活动。让每个学生尽可能地找到自己身上的优点，说出同班同学的优点。这个活动，能很好地引导学生去发现周围同学的优点，取他人之长，补自己之短。同时，其他同学对他身上优点的肯定，也总能激励他更上一层楼。现在，我们的家校联系手册上也有类似的地方，让学生来写一写，议一议，是一条教育学生的很好的途径。
2、转反为正
在树立榜样，进行正面教育的同时，我还注意尽量把反面教育转化为正面教育。当学生犯了错误时，我总是告诉自己要少发火，少去批评，尽量静下心来听听学生的解释，帮助学生找到出错的原因和解决问题的方法，鼓励学生积极改正。我总对学生说：人难免要犯错误，有时老师也会，但只要肯改就行。以前我碰到过一个学生，他回家后从不肯先做作业，总要等到吃好晚饭后实在没有办法了才开始完成作业。父母没办法，来找我诉苦。我就找他谈话，我说：这样吧，我们做个实验。放学后你就留在学校里，完成好作业再回家，我也留下不回家陪着你。你感受一下先做好作业再放心地玩的快乐。等到你觉得可以回家也这样做的时候，你就回家做作业。过了一个星期，孩子告诉我他行了。然后，我让他回家也试一个星期，不行的话再重来。后来，父母告诉我，孩子正在努力地朝好的方向发展，虽然有时还得盯在后面。这个孩子和我做实验的过程无疑是自我教育的过程，其效果不是批评责难所能达到的。
3、长久影响
在小群体中以良好的行为模式为榜样，对学生有着潜移默化的影响。一个班级如果没有良好的班风何来良好的学习气氛？何来团结友爱，互帮互助？所以，良好的班风对学生的成长有着极为重要的意义，无论学校还是班主任，任课老师，班委，在建立良好班风上必须严肃认真对待！不要认为这是个小事，当小事变成大事的时候就会变得一发不可收拾。

---

南阳市18313869982： 如何建设良好的班风 - ？
韦官熙蒙：[答案] 班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质和意志情感的共同表现.良好的班风,它潜移默化地主导着班级成员的思想和行为,无形地支配着班级成员什么该做,什么不该做,使班级始终保持热爱学习、团结互助、共同进步的积极状态.一个好的...

南阳市18313869982： 班风的含义(是什么?)、作用(为什么?)以及如何创建优良班风(怎么办?) - ？
韦官熙蒙：[答案] 即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用. 班风的作用不容忽视,一个良好的班风...

南阳市18313869982： 如何形成积极良好的班风 ？
韦官熙蒙： 班风即班级的风气,它是班集体在思想觉悟、道德品质、意志情趣诸方面的具体体现,它是班集体长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向.优良班风的形成是班集...

南阳市18313869982： 怎么才能形成良好的班风 - ？
韦官熙蒙： 一、树立共同的奋斗目标 1、培养良好的班风,必须紧扣目标,班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础,而良好的班风又是实现奋斗目标的保证.所以班集体建设应该紧扣总目标,每学期开学班级必须先确立奋斗目标:纪律严、勤学习、讲卫...

南阳市18313869982： 小学班主任如何建设优良的班风 - ？
韦官熙蒙：[答案] 就应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,...

南阳市18313869982： 怎样建设班风班貌?怎样让我们在一个环境优美的班级里读书呢? - ？
韦官熙蒙：[答案] 抓好学习习惯培养,促班风班貌整体发展 著名教育家叶圣陶先生说过:＂教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……＂在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶...

南阳市18313869982： 如何培养良好的班风 - ？
韦官熙蒙： 小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,因为从学习方面来讲,它会促进学生学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯;从生活上讲,它促使学生明是非、知对错,培养...

南阳市18313869982： 班风建设涉及哪些方面 - ？
韦官熙蒙： 树立良好的班风应该从社会注意精神 文明和学生守则为依据,下大力度培 养包括下列内容的班级风气: 1、良好的学风. 学习是学生的主要任务,是班风的重要内容. 2、自觉遵守纪律之风. 班集体每位成员都能自觉遵守纪律是 良好班风的重要组成部分. 3、批评与自我批评的舆论之风. 班主任抓好班风建设,必须经常结合 分析本班发生的具体实例,培养学生 辨别是非的能力,自我评价和自我教 育的能力.引导学生自己管理自己, 自己教育自己,自己按照社会主义道 德标准立法、执法、司法形成自觉地 开开展批评与自我批评的风气. 4、团结友爱之风. 人际关系中最友好的形式是以高度的 信任和尊重为标志的.

南阳市18313869982： 如何参与建设良好的学风班风200字左右 - ？
韦官熙蒙：[答案] 给你个大纲,自己填充内容吧: 首先说要建立什么样的学风班风,什么是良好的 其次,你自己怎么做,怎么努力能参与并为之贡献 最后,单靠某一人的努力是不行的,你要宣传,全班团结,齐心协力共建 还有,建设后要维持保持哦,不是一天2天的

南阳市18313869982： 如何建设良好的班风学风？
韦官熙蒙： 我是高中生 同时也是班级的班长 只能用高中的事情来解释这些东西 班风 首先要从班级的领导者做起 也就是班长做起 以身作则 是最好的诠释;其次要从班级的人领导班子做起 ,及好好的配合班委的工作 事在人为 是做好的诠释最后要从自己的责任心说起 , 责任让我们学会担当一切 SO ...建立良好的班风 不在话下