《参观红楼有感》
缅怀历史，放眼未来
———游红楼有感
“红楼凝碧备，黄鹤绕青松，英雄垂不朽，休唱大江东。”
红楼—这个不能也不会被中国人忘记的名字。作为“民国之门”的它是武昌首义的见证，更是中华名族由抵抗侵略走向崛起的伟大的里程碑。怀着一颗崇敬与激动的心, 我向这幢屹立了将近一个世纪的建筑走去。
首先映入眼帘的是孙中山先生的高大铜像,庄严肃穆的气息扑面而来。我不由得停下急切的脚步,仰视着这位民主革命的先驱高大的身影：他身着黄袍马褂,左手执杖，右手持帽,坚毅的眼神凝视着远方。此刻的我似乎能够感受到他驱除鞑虏，解救历尽苦难的中华民族和中国民众的豪情壮志。一百年前，就是这个身影，领导了辛亥革命，推翻了封建统治，为新中国的到来创造了条件。我情不自禁地深深的鞠上一躬，向这位“国父”表达崇高的敬意。
接着就到红楼门口了。二面铁血十八星旗不得不让我再次肃然起敬。革命初期，就是这样一面旗帜号召关内十八省的全体炎黄子孙都联合起来，拯救民众于水火之中。战场上青年们抛头颅洒热血的场景在此刻变得异常清晰,正是他们“敢为天下先”的革命勇气和不怕牺牲精神吹响了武昌起义胜利的号角,使革命的炮火响彻全国。
终于目睹到红楼的端庄典雅了。百年的风雨并没有洗涮掉那鲜艳夺目的红色,日光下红楼依然是那么的雄伟庄严；正如百年的历史并没有使人们忘却这段历史,在心里对这群先行者的感激之情与日俱增。
1911年的中国,山雨欲来风满楼。阳春四月,黄花岗七十二烈士热血未冷;夏秋之交,四川保路同志军枪声顿起。终于在十月十日,革命党人发起了武昌起义,一举光复武汉三镇,在此建立了湖北军政府。 这座本意是维护清朝统治的所谓民意机关在建成后仅过了一年竟成了摧毁清政府统治的总司令部,这难道不是历史对腐朽清政府的无情嘲讽吗?
步入展厅仿佛置身于当年神秘而又庄严的历史场景,那种紧张而又热烈的战斗气氛深深地感染着我。军政府会堂、黎元洪起居室和会客室、孙中山驻鄂会客室、黄兴召开军事会议的会议室……大量翔实的史料，生动地反映了武昌首义和辛亥革命，不仅进一步增加了我对民国史的认识，更增进了对革命党人的敬仰之情。20世纪的中国,如同人间地狱般黑暗,民族处于内忧外患之中危亡难料，民众处于水深火热之中苦不堪言。是他们,以天下兴亡为己任,高喊着”驱逐鞑虏,恢复中华”的口号,给民族带来了希望,给民众点亮了曙光。 “蛇山当年炮声隆，倾倒清廷首义功，荡尽寇氛民作主，江山永照红楼红”，这句题词精炼地写明了后代对革命党人的崇敬之情。
带着激动而沉重的心情，我走出了主楼，夕阳的余晖下，红楼被烘托得格外壮丽。至此，我的红楼之旅也该宣告结束了，然而内心却久久难以平静。
看到曾经的天朝上国被帝国主义的瓜分掠夺，民众受到列强的欺压，心里不由得沉重起来。正如孙中山所指出的那样：“世界潮流，浩浩荡荡；顺之者昌，逆之者亡。”一个国家要兴盛富强必须要紧跟时代潮流,不可闭关自守,固步自封。辛亥革命最重要的历史意义就在于它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。革命使民主共和的观点深入人心，之后中国人民长期进行的反帝反封建斗争，以辛亥革命为新的起点，更加深入、更加大规模地开展起来。作为新世纪的我们幸运地生活在这样一个和平的时代，要实现国家的富强，也要有着“敢为天下先”的精神：与时俱进,学习各种先进知识技能，使自己的思想跟上时代的脚步，为中国特色的社会主义事业做出自己的贡献！
我们知道辛亥革命的果实最终被袁世凯窃取,轰轰烈烈的革命并未能改变中国的社会性质和人民的悲惨境遇，最终宣告失败了。然而革命者的初衷是好的，精神是伟大的，他们走出了中国推翻封建帝制的第一步，他们的尝试和牺牲是中国走向现代的关键一步，历史的丰碑上永远刻有他们的名字，后代儿女永远对革命先烈心存最深切的感激！
“斑斑热血，永励后昆。”红楼,记载了辛亥革命的足迹。这里，是中国一段漫长历史的终点；这里，更是中国一个崭新纪元的开端，我们不能忘记，我们应该纪念，我们当自豪，我们当奋起。
明年就是武昌首义100周年纪念日了，幸福生活来之不易，在缅怀历史的同时，我们更应该放眼未来，用今天的奋斗缔造明天的幸福生活！
参考下啦呵呵!
在北京东城区五四大街路北，一幢建于1918年的红砖砌就墙体的5层老楼，静静地伫立在喧闹的街边，这就是全国重点文物保护单位北京大学红楼。近日，依托北大红楼于2002年建立的革命旧址纪念馆——北京新文化运动纪念馆，经过近一年时间的闭馆修缮和重新布展，正以“新妆”迎接游客。
北大红楼建筑形式具有典型的西洋风格，总面积1.07万平方米，共有大小房间263间，是北京民国时期的典型建筑。该馆的工作人员说，目前向公众开放的北大红楼只有一层和前院内平房，以旧址复原为主，适当辅以陈列展览，力图再现90年前北大红楼情景。旧址复原包括红楼、北大图书馆、新潮社址和学生大教室。其中，北大图书馆有图书馆主任室、第二阅览室、登录室和第十四书库。旧址复原共展出实物1198件，其中270余件“五四”文化名人影像手迹，以“闪回”的电影效果让观众回到那个非凡的年代。
1919年 5月4日，反帝大游行从红楼北面的大操场集合出发，由此北大红楼成为新文化运动的营垒。五四运动前后，毛泽东到北大图书馆任助理员，蔡元培任北大校长，李大钊任图书馆主任，鲁迅曾在红楼兼课，讲授中国小说史。以李大钊为代表的中国早期马克思主义者在这里播撒了革命火种，使这里成为中国共产党的重要发祥地之一。
图书馆主任室是李大钊担任北大图书馆主任时工作的地方。李大钊使北大图书馆从旧式藏书楼转化为现代大学图书馆，他被誉为中国现代图书馆之父。1920年3月，李大钊和共产国际代表维经斯基在这里讨论建立中国共产党的问题；1920年10月，李大钊和张国焘、张申府等在这里成立北京共产党早期组织，取名“共产党小组”，他每月捐出个人薪俸80块银圆作为党小组开展各项活动的经费。
第二阅览室是毛泽东青年时代曾工作过的地方。在老师杨昌济的帮助下，毛泽东在李大钊手下做助理员工作，每月工资8块银圆。每天，毛泽东在第二阅览室登记新到的报刊和来此阅览人的姓名，管理15种以上的中外文报纸。在这里工作期间，毛泽东广泛结交了陈独秀、李大钊、胡适等新文化运动中的风云人物。在李大钊、陈独秀等人的影响下，毛泽东经过探索，放弃了原来赞同的无政府主义主张，建立起对马克思主义的信仰。
新潮社是北大学生傅斯年、罗家伦、徐彦之等人在进步思潮影响下成立的学生社团。新潮社创办的《新潮》杂志作为北大较早创办的学生刊物，得到了校长蔡元培、文科学长陈独秀的支持，教授胡适担任顾问，李大钊在图书馆提供社址，蔡元培亲自题写刊名。五四运动前夕，以新潮社为首的北大学生在新潮社制作了3000面旗帜、标语。复原的新潮社址，是根据罗家伦等人的回忆录和五四运动学生游行的照片制作出的“五四前夜”场景：活动室墙上，挂着蔡元培手书的“新潮”二字及新潮社章程。室内桌子上、架子上及地上则满是写着口号的白布条幅。当年，罗家伦等新潮社负责人，带领新潮社成员，紧张地准备第二天游行的场景历历在目。
当年北大红楼的三层和四层均为学生教室，而复原的学生大教室搬到了一层。1920年8月，在教育部任职的鲁迅被蔡元培聘为北京大学讲师。鲁迅以他渊博的学识和精辟的分析，深深吸引着听课的学生，教室常常爆满。有人回忆说，听鲁迅先生的课，“在引人入胜、娓娓动听的语言中蕴蓄着精辟的见解，闪烁着智慧的光芒”。
蔡元培、陈独秀的办公室原址都是在二层，由于占地面积有限，工作人员只好把蔡元培和陈独秀的办公室搬到了一层，并在办公室内分别为二人塑了一座铜像。蔡元培与陈独秀的专题展览呈现出二人的历史功绩和鲜明的性格特征，使观众对这两位五四新文化运动的重要人物有了更深入的认识。
开馆后，新文化运动纪念馆可免费参观，不过最多一次性只接待200人。门口的工作人员说，目前该馆每天有三四百人前来参观，其中不乏年轻人。一位小伙子对笔者说，现在的北大红楼看上去显得寂静，但走进去，用心体会，会感受到那是一个色彩斑斓的时代……
雄踞沙滩九十载
红楼风雨睹兴衰
百川汇海终成大
器识今念蔡元培
呵 一般人就以为是红楼梦 我是红迷啊
有机会去新疆 也参观去
新闻来源：不详 文章作者：未知 发布时间：2007-01-02 13:35:18 被查看10次 回复0条
培养学生写作能力，写好作文，教师要选择学生喜欢的题目，调动积极因素，激起学生的乐趣。在教学中，教师应在最大程度上启发引导学生，让他们把作文学习由课内拓展到课外。具体做法是：
一是教者要有计划、有目的地开辟学生阅读的天地，根据学生喜欢读书的欲望，从阅读入手，指导学生写课外读书笔记，积累语言知识。
引导学生从课外书、报、杂志、广播、电视以及网络中去搜集一些自己喜欢的名言警句、趣味成语、谚语、精彩片断等，进行欣赏和借鉴，并存入自己的“知识宝库”中。教者要经常组织学生把自己看到的好书互相介绍，同时教者也应经常向家长提出建议，要经常带孩子去书店、图书馆、阅览室等。倡导每名学生都要买一些自己喜欢的书，以此培养学生浓厚的读书兴趣，使学生从阅读中吸取写作的能源。
二是教给学生观察生活的方法，引导学生留心身边的事物、自觉养成积累生活素材的习惯。
春天让学生去效游，夏天去赏花，秋天去享受丰收的喜悦，冬天去玩雪。让学生用一双慧眼去观察生活，感受生活。用心灵去品味，去想象，进行创新思维，提高创造力。
在平凡的生活中捕捉写作的材料，不但是从看到的，还可以从听到的一种现象做一下评议，使学生更多积累作文材料。所以，在作文教学时，一定不能脱离学生装的认识和生活实践。
教者还要坚持把定向观察与随机观察有机地结合起来，根据学生习作的要求，有目的组织参观、游览、访问、网上查寻等，使学生把观察到的事物带入课堂进行定向观察，使学生获取写作素材。随机就是要求学生课外多参加社会实践，让孩子们把自己很感兴趣的人、事、物记录下来，作为写作的资料库。从而激发学生乐于积累知识的兴趣。
三是坚持写成长日记，减缓作文训练的坡度。
学生写一句两句开始，逐渐发展到写三四句，再到片断练习。教者对弱者要扶持，提供素材，回忆当天的生活，快乐的活动，有意义的事件等。到了中高年级可以独立完成日记。作文能力是靠多练培养出来的，练的最有效形式是写日记，也称为小练笔。教者在教学方法的采用上，要合理地运用现代化教育技术，创设教学情景，运用启发式、讨论式等教学方式，培养学生思维能力与探究精神，寻找确定要写的东西。长此以往，学生就不感到作文难了。
四是平时的小练笔要与口语交际有机地结合起来，教者的教学观念要不断更新，要与时俱进，要引领学生走出课堂，接触外面的世界，在丰富多彩的课外活动中，激发学生大胆创新的愿望。
让学生在双休日去水果、蔬菜、农贸市场参见；秋天采收花种，开展今天我当家活动等。组织学生演讲、辩论、朗诵等口头作文能力。还可以根据热门话题培养说和写的兴趣。在“神六”飞天，福娃揭晓时，让学生看电视、找报纸、叙说每天的新闻，学生热情高，广开言路。通过口语的交际，同学间互相学习，共同提高。特别是差生，从语言交际中受到启发，提高了对事物的认识。事后学生可以写观后感，记叙文，小评论，也写出了想象作文，神七、神八 ……如此有趣的话题，学生怎么能不感兴趣呢？
五是灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件，调动学生练笔的兴趣。
在语文教学实践中教者要坚持着以教材为素材，促进学生练笔兴趣的增长，做到寓趣于教、寓趣于学，充分再现文中的语言、形象、情境、感情，并以有趣的形式吸引学生，启迪学生参与意识，激发其内在的思想表达。七律《长征》、《第一场雪》、《鸟的天堂》等通过上网查资料，多媒体教学等，拓宽了语文教育的渠道，使语文教学和作文紧密地结合起来，根据教材内容确定练笔的形式，无论是改写、续写、扩写、缩写，还是想象作文，读后感、随笔，都要鼓励学生自由表达和创意表达，说真话、实话，心理话，表达出真情实感。
最终实现了：乐读、乐观、乐思、乐说、乐写的目的。
新闻来源：不详 文章作者：未知 发布时间：2007-01-02 13:35:18 被查看10次 回复0条
培养学生写作能力，写好作文，教师要选择学生喜欢的题目，调动积极因素，激起学生的乐趣。在教学中，教师应在最大程度上启发引导学生，让他们把作文学习由课内拓展到课外。具体做法是：
一是教者要有计划、有目的地开辟学生阅读的天地，根据学生喜欢读书的欲望，从阅读入手，指导学生写课外读书笔记，积累语言知识。
引导学生从课外书、报、杂志、广播、电视以及网络中去搜集一些自己喜欢的名言警句、趣味成语、谚语、精彩片断等，进行欣赏和借鉴，并存入自己的“知识宝库”中。教者要经常组织学生把自己看到的好书互相介绍，同时教者也应经常向家长提出建议，要经常带孩子去书店、图书馆、阅览室等。倡导每名学生都要买一些自己喜欢的书，以此培养学生浓厚的读书兴趣，使学生从阅读中吸取写作的能源。
二是教给学生观察生活的方法，引导学生留心身边的事物、自觉养成积累生活素材的习惯。
春天让学生去效游，夏天去赏花，秋天去享受丰收的喜悦，冬天去玩雪。让学生用一双慧眼去观察生活，感受生活。用心灵去品味，去想象，进行创新思维，提高创造力。
在平凡的生活中捕捉写作的材料，不但是从看到的，还可以从听到的一种现象做一下评议，使学生更多积累作文材料。所以，在作文教学时，一定不能脱离学生装的认识和生活实践。
教者还要坚持把定向观察与随机观察有机地结合起来，根据学生习作的要求，有目的组织参观、游览、访问、网上查寻等，使学生把观察到的事物带入课堂进行定向观察，使学生获取写作素材。随机就是要求学生课外多参加社会实践，让孩子们把自己很感兴趣的人、事、物记录下来，作为写作的资料库。从而激发学生乐于积累知识的兴趣。
三是坚持写成长日记，减缓作文训练的坡度。
学生写一句两句开始，逐渐发展到写三四句，再到片断练习。教者对弱者要扶持，提供素材，回忆当天的生活，快乐的活动，有意义的事件等。到了中高年级可以独立完成日记。作文能力是靠多练培养出来的，练的最有效形式是写日记，也称为小练笔。教者在教学方法的采用上，要合理地运用现代化教育技术，创设教学情景，运用启发式、讨论式等教学方式，培养学生思维能力与探究精神，寻找确定要写的东西。长此以往，学生就不感到作文难了。
四是平时的小练笔要与口语交际有机地结合起来，教者的教学观念要不断更新，要与时俱进，要引领学生走出课堂，接触外面的世界，在丰富多彩的课外活动中，激发学生大胆创新的愿望。
让学生在双休日去水果、蔬菜、农贸市场参见；秋天采收花种，开展今天我当家活动等。组织学生演讲、辩论、朗诵等口头作文能力。还可以根据热门话题培养说和写的兴趣。在“神六”飞天，福娃揭晓时，让学生看电视、找报纸、叙说每天的新闻，学生热情高，广开言路。通过口语的交际，同学间互相学习，共同提高。特别是差生，从语言交际中受到启发，提高了对事物的认识。事后学生可以写观后感，记叙文，小评论，也写出了想象作文，神七、神八 ……如此有趣的话题，学生怎么能不感兴趣呢？
五是灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件，调动学生练笔的兴趣。
在语文教学实践中教者要坚持着以教材为素材，促进学生练笔兴趣的增长，做到寓趣于教、寓趣于学，充分再现文中的语言、形象、情境、感情，并以有趣的形式吸引学生，启迪学生参与意识，激发其内在的思想表达。七律《长征》、《第一场雪》、《鸟的天堂》等通过上网查资料，多媒体教学等，拓宽了语文教育的渠道，使语文教学和作文紧密地结合起来，根据教材内容确定练笔的形式，无论是改写、续写、扩写、缩写，还是想象作文，读后感、随笔，都要鼓励学生自由表达和创意表达，说真话、实话，心理话，表达出真情实感。
最终实现了：乐读、乐观、乐思、乐说、乐写的目的。
观看曹雪芹红楼梦读后感(10篇)
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四大名著:《红楼梦》读后感
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红楼梦读后感与收获800字十篇
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篇一:红楼梦读后感1500字 光耀千古的文学巨著《红楼梦》是中国文学史上最伟大也是最奇特的一部小说。 我读红楼,感悟最深的大致可分为两点。 第一,有感于《红楼梦》的艺术魅力。《红楼梦》之所以能成为中国四大名著之首,并不仅仅因为它在内容上的博大精深,包罗万象,更重要的因素还取决于它巨大的艺术魅力。从小说...
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读红楼梦有感高一作文800字
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