人教版毕业升学复习资料（语文）

谁有人教版五下语文复习资料啊？~

　　五下期末第一单元复习练习卷（1）


　　五（ ）班 姓名

　　一、看拼音，写汉字。
　　tǎn yín yū tí mào
　　绿（ ） 低（ ）（ ）回 马（ ） 礼（ ）

　　jū jiāo piān yá jùn
　　（ ）束 摔（ ） （ ）西 天（ ） （ ）马
　　二、成语填空
　　一（ ）千里 翠色（ ）（ ） （ ）飘（ ）舞
　　浑黄（ ）（ ） （ ）（ ）饱满 美（ ）美（ ）
　　银（ ）素（ ） （ ）（ ）以待 （ ）（ ）不及
　　杯（ ）车（ ） （ ） （ ）忘食 夜以（ ）（ ）
　　三、按课文内容填空
　　1、在天底下，（ ），（ ）。四面都有小丘，（ ），（ ）。羊群一会儿上了小丘，一下会儿下来，走到哪里都像（ ）。那些小丘的线条是那么柔美，就像（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），（ ）。这种境界，既使人惊叹，（ ），既愿久立四望，（ ）。在这境界里，连（ ），好像回味着（ ）。
　　2、初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，（ ）。走了许久，远远地望见一一条（ ）！
　　3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少（ ），（ ），（ ），像一条（ ）。
　　4、静寂的草原热闹起来：（ ），（ ），（ ），响成一片。
　　5、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，（ ），长出粗壮的枝干。不管（ ），不管（ ），它总是（ ），（ ），不软弱，（ ）。
　　6、车窗外是（ ），没有山，没有水，（ ）。天和地的（　　　　　　　），都是（　　　　　　　　　　　）。
　　7、九曲黄河万里沙，（　　　　　　　　　）。如今直下银河去，（　　　　　　　　　）。
　　8、黄河远上白云间，（　　　　　　　　）。羌笛何须怨杨柳，（　　　　　　　　　）。　　
　　四、给带点的字选择正确的解释。
　　深：① 颜色浓 ② 开始以来经历的时间久 ③ 距离大，跟浅相反
　　④ 程度高 ⑤ 极；很 ⑥深入；深远
　　1、夜深了，人们都进入了梦乡。（ ）
　　2、这件衣服颜色太深了。（ ）
　　3、那件事产生了很深远的影响。（ ）
　　4、那口井特别深。（ ）
　　5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（ ）
　　6、我们对他的遭遇深表同情。（ ）
　　五、照样子，改写句子。
　　例：这是一个娇嫩的小生命。

　　这是一个多么娇嫩的小生命呀！
　　1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。


　　2、人们希望车子能停下来，希望时间能停下来。


　　3、我向往大熊猫的故乡。


　　六、请你当医生，给下面的句子治病。
　　1、我敢肯定今天可能会下雨。


　　2、教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。


　　3、元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。


　　七、请你补全与动物相关的三字常用语，看看什么样的人被比喻成什么样的动物。
　　1、立场不稳，见风使舵的人。 龙
　　2、笑脸相迎，两面三刀的人。 虎
　　3、忘恩负义，恩将仇报的人。狼
　　4、一毛不拔，吝啬钱财的人。鸡
　　5、趋炎附势，百依百顺的人。狗
　　6、代人受过，替人挨揍的人。羊
　　7、鞠躬尽瘁，为民造福的人。牛
　　8、德才兼备，大有作为的人。马

　　人教版五下第2单元复习练习卷
　　五下期末第二单元复习练习卷（2）
　　五（ ）班 姓名
　　一、轻松拼写。
　　jī ling zhān mào xiè mé huò huàn huá xiáng
　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　qǐ zhǐ xiū kuì xìng kuī pò hài ying tao
　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
　　二、找朋友，为下列词语找一个好朋友，并填入括号内。

　　（ ）步伐 （ ）的蚌壳 （ ）的蚂蚱 （ ）的茅檐

　　割掉（ ） 铲松（ ） 拨开（ ） 采集（ ）

　　三、找座位，将下列词语写进相应的括号里。
　　种 安 装 接
　　1．把小手（ ）在桃树枝上。
　　2．把脚丫（ ）在柳树根上。
　　3．把眼睛（ ）在风筝上。
　　4．把自己（ ）在春天的土地上。

　　指望 渴望 愿望 盼望
　　5．在祖父的园子里，有她（ ）的自由。
　　6．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，我（ ）的骆驼队又来了。
　　7．像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（ ）。
　　8．蜻蜓飞得那么快，别（ ）追上。
　　四、小法官巧判断，正确的打“勾”，错误的打“叉”。
　　1．“花园里：明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”意思是园子里色彩明亮，充满活力。（ ）
　　2．作者费奥多罗夫在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（ ）
　　3．老师在上生物课上，讲人类的起源问题，逗得作者情不自禁地笑出声来。（ ）
　　4．儿童诗《我想》写一个孩子一连串莫名其妙的幻想。（ ）
　　五、诗词乐园。
　　1． 默写《牧童》，并用“/”标出节奏。
　　牧童
　　____________________________
　　____________________________
　　____________________________ ____________________________
　　2.填空。
　　（1）《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐`村居》的作者分别是_____代________、____代、 __、____代_______。
　　（2）“怪声无雨都张伞”中“怪生”的意思是___________.
　　（3）“最喜小儿亡赖”中“亡”读______,“亡赖”的意思是___________。
　　（4）“清平乐”是__________，与“清平乐”同类的有___________、__________、__________
　　（5）天行建，_______________________ 《 》
　　（6） _________________,无志长百岁。 《 》
　　（7）______，白了少年头，空悲切！ 《 》
　　六、课文精彩回放。
　　2． 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地______________，大鼻孔里____着热气，白沫子_____胡须上。我看呆了。自己的牙齿也动起来。

　　（1） 按原文填空。
　　（2） 这段话选自《冬阳`童年`骆驼队》，名作者_________，我们曾学过她的________。
　　（3） 请用加点词语写一段话。
　　____________________________________________________________________
　　2.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。_____________，要做什么，就做什么。要怎么样就怎么样，都是自由的。
　　（1） 请模仿前面三句话，在横线上再写一句。
　　（2） 以上描写，让我们体会到作者的童年生活________________.

　　七、阅读智多星。
　　老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢的嚼，总会吃饱的。骆驼队伍走过来时，你会知道，打头的一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
　　“为什么要系着一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
　　爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了一个铃铛，狼同见骆驼的声音，就不敢侵犯了。
　　我的幼稚的心灵却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
　　1． 写出下列词语的反义词。
　　系（ ） 幼稚（ ） 寂寞（ ） 增加（ ）
　　2． 用“_______”画出具体描写“骆驼沉得住气”的句子。
　　3． 用波浪线画出文中的反问句，并改为陈述句。
　　_______________________________________________________________.
　　4.关于打头的那一匹骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为_________________________________________________________________，
　　“我”认为________________________________________________________。
　　5．你觉得文中的我是个怎样的孩子？
　　___________________________________________________________________。
　　6．这几段选自课文《 》，它是自传体小说《 》的序言。

　　人教版五下第3复习练习卷
　　五下期末第三单元复习练习卷（3）
　　五（ ）班 姓名
　　一、看拼音，写字词。
　　ɡuī jǔ wǔ rǔ bì qiú sā huǎng
　　（ ） （ ） （ ）国 （ ）犯 ( )
　　huái ɡān jǔ dào zéi péi jiā qín
　　（ ）南 （ ） （ ） （ ）礼 ( )
　　二、把下面成语补充完整。
　　若无（ ）了如（ ） 完好（ ） 不惜（ 　 ）
　　安居（　　　　）语重（　　　　　）　冷嘲（　　　　 ） 不动（　　　　）
　　三、查字典。
　　“张”字在字典中有以下几种解释：
　　① 使合拢的东西分开 ② 陈设；布置 ③ 扩大；夸张
　　④ 看；望 ⑤ 商店开业 ⑥ 量词 ⑦ 姓
　　下面的“张”字分别是什么意思？把序号填在括号里。
　　1、张小红噘着嘴，很不高兴地走了。 （ ）
　　2、上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。 （ ）
　　3、那个老渔夫手里拿着一张破渔网。 （ ）
　　4、街对面有一家新商店，今天开张营业。 （ ）
　　5、起风了！快把帆张起来吧！ （ ）
　　6、要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。 （ ）
　　7、他只是在虚张声势而已。 （ ）
　　四、照样子写句子
　　例：开狗洞的是狗国。楚国开了狗洞让我进去。
　　楚国是狗国。
　　1、竞赛取得前三名的同学可以获得一份精美的纪念品。 王明获得第二名。

　　2、每个学生都应该遵守上课纪律。 我是五年级学生。

　　五、填写格言对联
　　1、对联类型很多，我们了解的有 、 、 、 等。
　　2、地满红花红满地
　　3、风声雨声读书声，声声入耳；
　　4、 ，刺贪刺虐入木三分。 此对联的作者是
　　5、有志者，事竟成， ，百二秦关终属楚；哭心人，天下负， ，三千越甲可吞吴。这个对联里涉及了两个历史人物，他们是 、

　　五、阅读短文，完成练习。
　　（一）《宴子使楚》选段
　　哪知宴子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大有甜。可是，柑橘一种到淮比，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好的劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”
　　（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
　　面不改色：
　　安居乐业：
　　（2）这段话中，第一个“水土不同”是指 ；
　　第二个“水土不同”是指 。
　　（3）你觉得的回答妙在哪里？


　　（二） 柳公权发奋练字
　　有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”
　　老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”
　　第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞 凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。
　　小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”
　　柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。
　　1、 判断下列每组中带点字的读音是否相同，相同的在括号里打“√”。
　　① 五更天 更加 更正 （ ）
　　② 没完没了 没齿难忘 没大没小 （ ）
　　③ 喝水 喝彩 （ ）
　　④ 调兵遣将 兵来将挡 将门虎子 （ ）
　　2、在括号里填上合适的词语。
　　（ ） （ ） （ ）
　　（ ） （ ） （ ）
　　3、“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”
　　你能把老人的这句话换一种说法吗？

　　4、看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些
　　什么？把你现在的感觉真实地记录下来，对自己一定很有帮助。

　　人教版五下第4单元复习练习卷
　　五下期末第四单元复习练习卷（4）
　　五（ ）班 姓名
　　一、看拼音写词语。
　　xiāo tàn lán dènɡ shēn yín
　　（ ）烟 木（ ） （ ）子 （ ）眼 ( )
　　tánɡ chān jì diàn yǎ　　　zhàn　yì
　　胸（ ） （ ）扶 （ ） 沙（ ）　( )
　　二、把成语补充完整
　　雪中（ 　　 ） 深情（ ） 喜出（ 　 　　 ）　　迫不（ 　 ）
　　热气（ 　　 ） （ ）转晴 夜色（ 　　 ）　　（ ）一息
　　无边（ 　　 ） 三长（ 　　 ） 一声（　 ） （ 　 ）于尽
　　艰苦（ 　　 ）百折（ 　　 ）扶危（ 　　 ） 鞠（ 　）尽（ ）
　　三、写近义词。
　　担心 ——（ ） 忘怀 ——（ ） 茂盛 ——（ ）
　　清楚 ——（ ） 增强 ——（ ） 惊慌 ——（ ）
　　足够 ——（ ） 请求 ——（ ） 兴奋 ——（ ）
　　四、给下列加点的字选择正确的解释。
　　顶：① 最高最上的部分 ② 用头承载 ③ 抵住 ④代替 ⑤相当；等于
　　⑥ 担当；支持 ⑦ 最 ⑧ 量词
　　（1）别担心，他一个人顶得住。 （ ）
　　（2）男孩用杠子把门顶上，放心地睡觉了。 （ ）
　　（3）她带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给战士们吃。 （ ）
　　（4）那堆煤顶多有一千斤。 （ ）
　　（5）爷爷头上戴着一顶新毡帽。 （ ）
　　（6）你们几个都有谁坚持到了山顶？ （ ）
　　（7）老将出马，一个顶俩。 （ ）
　　（8）我说怎么有点不对劲儿，原来他是冒名顶替的。 （ ）

　　五、用恰当的关联词填空。
　　1、（ ）天气有变化，运动会（ ）要推迟到下星期举行了。
　　2、（ ）这个任务有多么紧迫，我们（ ）要按时完成。
　　3、课外小组活动（ ）丰富了我的课余生活，（ ）开阔了我的眼界。
　　4、你（ ）付出了辛勤的劳动，（ ）能享受到收获的喜悦。
　　六、按课文内容填空。
　　1、是您带着全村妇女，（ ）打糕，（ ）炮火，（ ）硝烟，（ ）到阵地上来给我们吃。这着真是（ ）啊！
　　2、列车呀，请慢一点儿开，让我们再（ ），
　　让我们（ ）。
　　七、阅读短文，完成练习
　　黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
　　村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。
　　东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。
　　死亡在洪水的狞笑声中逼近。
　　人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不全村人爱戴的老汉。
　　老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。
　　1．同音字填空。
　　sì　放（ ） （ ）庙 （ ）乎 （　　）养　
　　jì ( )奠 肆无（ ）惮 （　　）录　万籁俱（　　）　一（　）之长
　　2．用“——”出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子。
　　3．“咆哮”是什么意思？　　　　　　 　　　　　　　　　。
　　山洪是怎么咆哮的？　　　 　　　 　　　　　　　　　　。
　　4、抄写文中的比喻句和拟人句。
　　句　　　　　　　　 　 　 　　　。
　　句　　　　　　　　 　　　　　。
　　句　　　　　　　　 　 　 　　　。

　　人教版五下第5单元复习练习卷
　　五下期末第五单元复习练习卷（5）
　　五（ ）班 姓名
　　一、看拼音写汉字
　　zāo jí shāng yì yǔn nuò lóng zhòng yuē dìng
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　dǎn qiè tuī chí jù jué néng nài zhū wèi
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　dù jì dū dū tuī dòng yán chí tàn tīng
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　Màn zi sī zì diáo dù shuǐ zhài léi gǔ
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　gǔ sè cáo yíng gān xīn lǔ guó nà hǎn
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　zhī yuán chéng xiàng hé shì bì j un ling zhuang
　　( ) ( ) ( ) ( )
　　wú jià zhī bǎo lǐ zhí qì zhuàng wán bì guī zhào
　　( ) ( ) ( )
　　gōng wú bú kè zhàn wú bù shèng fù jīng qǐng zuì
　　( ) ( ) ( )
　　tóng xīn xié lì zì yǒu miào yòng shén jī miào shuàn
　　( ) ( ) ( )
　　二、日积月累
　　1、刘关张桃园三结义——（ ） 2、孔明借东风——（ ）
　　3、关公赴会——（ ） 4、徐庶进曹营——（ ）
　　5、梁山泊的军师——（ ） 6、孙猴子的脸——（ ）
　　我还能写出这样的一句（ ）
　　三、读课文片段，按要求答题。
　　（一）
　　这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
　　曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近蕽军水寨受箭。
　　1、《草船借箭》一文是根据　　　 　　写的著名古典历史小说《　 　　》中的一段改写的。
　　2、《草船借箭》围绕课题中的“　　　”字展开情节，　　 　　　　是借箭的起因；　　　　　 　　是借箭的经过；　　　　 　　　是借箭的结果。
　　3、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的　　　　　　　　，又写出曹操的　　　　 　　　　。
　　4、文中画曲线的句子是　　　　　句，把　　　　　比作　　　　　　。
　　5、诸葛亮的神机妙算主要表现在　　　　　　 　　　　　　　　　　。
　　（二）
　　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（ ）武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
　　1、《将相和》中的“将”是指　　　　　，“相”是指　　　　　。课文一共写了　　　 　　、和　　　　　　3个小故事。课文中的蔺相如有着　 的好品质。
　　2、在文中的括号内填上合适的关联词。
　　3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。
　　反问句
　　陈述句
　　打了3小时!

1 小学升学考试语文模拟试题（大家看看质量如何）
小学升学考试 语文试卷 说明：满分150分，时限120分钟。 学校：__________考号：_ _020_ _ _ _ _姓名：_________ 密 —————————————— 封——————————————线 得分栏：（此表格学生禁止填写！） 题号 总分 得分 本试卷设卷面分5分，并记入总分。请同学们认真书写，沉着答卷！ 一.基础知识考察部分（35分，选择题每题3分，非选择题依照题号后面的分数酌情得分。） 1.选出下列各组划线汉字的读音均相同的一项（ ） A.晕倒 红晕 晕车 C.机械 飞机 机油 B.办事处 处理 处死 D.占卜 萝卜 卜卦 2.选出字形错误的一项（ ） A.艰苦卓绝 C.一心一意 B.毕躬毕敬 D.一丝不苟 3.选择有语病的一项（ ） A.学习和重温这段历史，有助于我们懂得贫穷落后的中国，在帝国主义的进攻面前，是何等的懦弱。 B.明成皇后，是朝鲜王朝的最后一位国母，也是最后一个希望。 C.天穹那么地湛蓝，湛蓝得似乎要吞噬掉所有的生命。 D.通过对语文的学习，使我对辩证的思想有了新的认识，以至于我在许多的征文比赛中脱颖而出，摘得桂冠。 4.下面那首诗表现的不是作者对家乡和兄弟友人的思念？（ ） A.《静夜思》 C.《九月九日忆山东兄弟》 B.《水调歌头（明月几时有）》 D.《钱塘湖春行》 5.古诗默写（每句2分，任选5题回答，若多选的，按前五小题判分。共10分） [1]死去元知万事空，______________。 [2]______________，明月何时照我还？ [3]______________，不教胡马度阴山。 [4]______________，半江瑟瑟半江红。 [5]桃花潭水深千尺，______________。 [6]______________，夜静春山空。 [7]______________，为有暗香来。 [8]______________，柳暗花明又一村。 6.对对联（请在上联的后面写出自己的下联，本题满分3分，酌情得分。） 神六飞天开创祖国航天新纪元，___________________________。 7.用你最简洁的语言概括下面一段文字的意思。（5分。） 这届奥运会，我觉得是一届比较成功的奥运会，这样说，不是因为中我代表队取得了优异的成绩，而是因为，我觉得，奥运会不仅仅是展现了中国的实力，而且，中国队也将优良的中华民族优秀品质发挥得淋漓尽致，这才是最重要的。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 8.你们学校的语文兴趣小组最近举办了一个关于“中小学生该不该有手机”的辩论赛，如果你是这次辩论赛的反方，请你在下面的横线上写出你的观点，要求用说理，100字左右即可。（5分.） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 二.阅读理解（本题满分共65分，具体分值见各小题。） a.阅读下面文章，回答第1—7题。（24分 加或减 5分） 父 亲 再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人…… 母亲病故，父亲不到四十岁，怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。


作者： 60.210.71.* 2006-6-18 20:42 回复此发言

2 小学升学考试语文模拟试题（大家看看质量如何）
父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。 我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把________给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。 有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。 父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。 人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。 我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。 1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。 这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！ 半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。________中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，在静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！ 我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸土…… 不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！ 我永远不能原谅自己！ 1．在文中相应的横线上填入的恰当词语是(4分) A.慈祥 B.慈善 C慧爱 D慈悲 E.朦胧 F.蒙眬 G.依稀 H.模糊 答（ ）（ ） 2．作者说“父亲也是母亲，”第二段中哪些语句体现了这一点？（3分） 答____________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“我就这样最后一次见父亲，”句中的“这样”指代的内容是什么？（5分） 答____________________________________________________________________________________________________________________________ 4．“夜静静的，没有任何响动，”而“我”“分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理？（5分） 答____________________________________________________________________________________________________________________________ 5.“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。（4分） 答____________________________________________________________________________________________________________________________ 6．文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己！”说说作者不能原谅自己的原因是什么？表达了怎样的情感？（3分） 答____________________________________________________________________________________________________________________________ 7.（本题为附加题，答对加分，最多加5分；答错扣分，但扣分减半，最多扣2.5分。加分加至满分为止。） 进入初中，你将学到朱自清的《背影》。朱自清的《背影》是描写父爱的经典之作。如果你课外读过这篇文章，请完成此题。 本文与朱自清的《背影》很相似，在内容上它们同是写____________________，所表达的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写____________________，体现了父恩难忘。


作者： 60.210.71.* 2006-6-18 20:42 回复此发言

3 小学升学考试语文模拟试题（大家看看质量如何）
b.阅读下面文章，回答第8-14题。（本题满分26分，每个选择题3分，第12题8分） “你去看吧，驻足那一道道长虹之畔，徜徉于桥区的草坪园景之中，你会发现，它们各有各的造型，各有各的姿态。 建国门立交桥是苜蓿叶式，宛如一片巨大的苜蓿叶。碧绿的草坪、连片的鲜花 簇拥着它，犹如一个巨大的花篮，轻托着塔在上面的十字飘带。从低处仰望大桥，四周的高层建筑似乎也矮了几分。西直门立交桥与建国门风格迥异。顶层机动车车道是圆形转盘；中层非机动车车道是椭圆形转盘。整个空腹转盘桥外径东西长140米，南北长95米，比工人体育场的足球场面积还要大。矗立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会，但它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺展，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展，总面积达7.5公顷。布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体供立花园。坐落天坛东路与南外二环、南护城河交会处的玉蜓桥，更加壮美。它是桥群组成。八座跨河桥，六座匝道桥，四座通道桥，三座铁路箱涵，组成一个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的二倍多。造型别致，一座座桥，组成一只巨大的振翅欲飞的蜻蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。桥下静静的流水，桥区棵棵绿荫晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。一座一座说不尽。每件都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景观。 8、在原文上用“||”划分层次，说明这部分的结构是（ ） A、总分 B、分总 C、总分式 D、分总式 9、“……四周的高层建筑似乎也矮了几分”。句中的“似乎”的含义是（ ） A、高层建筑比桥矮 B、高层建筑可能比桥矮 C、从主观感受上强调桥的高大 D、从客观感受上强调桥的高大 10、文段中“庞大的桥的系统”是指（ ） A、建桥面积的庞大 B、各种类型桥的组合 C、桥处于交通枢纽 D、融众桥造型之长 11、文段叙述各桥特点时，大由略到详，这主要是因为（ ） A、各桥的建筑面积越来越庞大 B、各桥的建筑特点越来越优美 C、各桥的造型姿态越来越优美 D、各桥的交通功能越来越重要 12、用文中语句概括最能体现四座立交桥各自风格与造型特点的语句。 建国门桥的特点：____________________________________ 西直门桥的特点：____________________________________ 三元桥的特点：______________________________________ 玉蜓桥的特点：______________________________________ 13、这部分所使用的主要表达方式有________（多项） A、描写 B、记叙 C、抒情 D、议论 E、说明 14、全文从多方面谈立交桥的作用，文段突出了立交桥的作用是（ ） A、跨越时间的桥 B、节油养车的桥 C、美化环境的桥 D、保障安全的桥 c.阅读《木兰诗》选段，回答15-18题（本题满分15分，具体分值见各小题） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我_____门，坐我______床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 15、将下面两个词语，恰当填入横线上。（2分） A西阁 B东阁 16、给划横线的字注音并解释。（2分） 著：_______ _________ 17、第一段文字有三个内容，用最简洁的话分别概括内容。（每句不超过六个字，共计6分） A________________ B_________________ C___________________ 18、第二段文字用了________、 ________（拟人、比喻、象征、反问、设问，每空2分）的修辞方法。文字要表现的是（ ）（选择题3分） A木兰的伙伴不能分清木兰的真面目。 B木兰女扮男装，代父从军的自豪之情。 C雄兔与雌兔很难辨别。 D木兰本领高强，骗过了同行十二年的伙伴。 三.作文（满分50分） 赛场上，人们为运动员喝彩；演唱会上，人们为明星喝彩；战场上，人们为英雄喝彩。 我为自己喝彩，因为我觉得别人不值得我去喝彩，人活着是为自己，为自己愿意做的事，为自得的理想而活着。为自己喝彩，但不是在成功后，因为那样可能在你的人种中会失去很多为自己喝彩的声音。 相信自己，为自己喝彩，总有一天，别人会为你喝彩。 请以“喝彩”为话题，自拟题目，写一篇500字左右的文章。立意、文体自定。（诗歌、戏剧除外）

人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分
一、句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案）
王亮说，他要像李永那样关心集体。
【专项突破】
一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、种子的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
【链接考题】
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
（答案）
使用权

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
（答案）
秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
（答案）
全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
（答案）
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
（答案）
一进花园， 我就闻到一阵阵清
听到
香和悦耳的鸟叫声。
附：常用病句修改符号
1、删除符号： 、 。
如：提高产品产量、质量。
2、增补符号： 或 、
加
如：一定要中强安全教育。
3、保留符号： 、
如：要变应试教育为素质教育。
4、对调符号： 。
如：认真总经验结。
5、改换符号： 。
漂亮
如：我有一件美丽的衣服。
【专项突破】
修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。（ ）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ）
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（ ）
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（ ）
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（ ）
6、参加会议的同学基本上都到齐了。（ ）
7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（ ）
8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（ ）
9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（ ）
10、我国人口是世界上最多的国家。（ ）
11、一阵雷雨下了一天一夜。（ ）
12、我肯定今天可能会下雨。（ ）
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（ ）
14、在会上，纷纷发表自己的意见。（ ）
15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（ ）
16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ）
17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（ ）
18、世界四大文明古国是中国。（ ）
19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（ ）
20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（ ）
（四）扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的
句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
1、 妈妈买来了桔子。（扩句）
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案）
我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）
老科学家思考着问题。
【专项突破】
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（ ）听汇报。
2、天空中挂着园月。
（ ）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子（ ）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ）
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（ ）
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（ ）
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

【五】修辞手法
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
1、共产党像太阳。（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（答案）比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
（答案）比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
（答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）
（答案）夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
（答案）排比
【专项突破】
一、将句子补充完整。
1、春雨像（ ）一样细。（比喻句）
2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人）
3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句）
4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。（ ）
2、春雨贵如油。（ ）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）
4、田野里，小虫为他演奏。（ ）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）
三、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ ）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ）
4、我好像在哪儿见过你。（ ）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（ ）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
【六】排列句子
【备考点】
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
【应考点】
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
【链接考题】
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
（答案）4、2、7、1、6、3、5。
【专项突破】
一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？
（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
（ ）9、老师像桥一样辛勤。
（ ）10、老师像桥一样无私。
二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。
（ ）2、黄盖向曹操假投降。
（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。
（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排列依据： 。
【七】标点符号
【备考点】
掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
【应考点】
根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。
【链接考题】
体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）
①、表示文中省略的部分；
②、表示语音的停顿；
③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ）
⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ）
⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）
（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。
（答案）（1）①；（2）③； （3）②
【专项突破】
1、给下面一段话；加上标点。
据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我
2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！
附标点符号用法表1

还有很多，这只是一部分的，完整的发你邮箱了，以后有事QQ聊！345816385

我想这些够你做了，一般做了这些升学考就问题不大了，我就是做这些题目的，我在仙外招生考的时候语文可是考了全县第一名哦！不是吹的！我班主任和办公室的老师都知道（我以前是实验小学的）祝你好运！

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