怎样让你的孩子爱上古诗词？

如何让孩子爱上古诗词？~

从去年的诗词大会开始，诗词的大火简直可以说是燃烧了一整年。尤其是部编版语文教材增加了古诗文数量以后，不仅仅是小学生家长行动了起来，连两三岁的孩子家长也都坐不住了。
但是也有不少家长很发愁，明明小孩子的记忆力都应该很好的，为什么我家孩子一到背诗，就选择性失忆了呢？明明昨天刚背过的，今天一早再考怎么就忘光光了呢？孩子两三岁的时候，让他背诗就乖乖背了，现在快上学了，怎么反而对背诗越来越抵触了呢？
我们督促孩子背诗，除了让他应对考试，更重要的是希望孩子能够体会出古诗词中的语言美感，如果采用的方法不对，反而扼杀了孩子与生俱来对有韵律的文字的兴趣，那就得不偿失了。
古诗词是孩子最早可以接触文言文的机会，就好像我们给孩子听英文儿歌磨耳朵一样，从孩子一出生，就可以给孩子听古诗词来磨母语耳朵。时间长了，孩子对古诗词就会生发出一种亲切感。很多诗词自然而然就背会了。
但是到了孩子三四岁以后，他的理解能力提升了，再这样单纯地磨耳朵，效率就比较低了。但是如果家长拿一本诗词书，每天像考试一样逼着孩子背诵，那我们“处心积虑”培养的对诗词的亲切感，可能很快就会被磨损殆尽了。
辣么——
背诗到底有没有什么好方法呢？
不同年龄段的孩子应该如何接触诗词呢？
我的孩子已经很讨厌背诗了，还有什么“挽救”的办法吗？
为了解答这些问题，大象直播间又推出了一节新课。
《如何让孩子爱上古诗词》
开课时间是下周四（11月30日）晚八点，目前的价格是——
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步骤/方法教孩子吟诵诗歌入情悟境。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”有感情的吟诵不仅可以激发学生的想象， 还可以更好地使学生领会诗的音乐美。出声诵读，要力求读得清晰、准确、有节奏，读出思想感情。这种有规律的反复形成的节奏，产生了整齐划一的音乐美感。做到“一章十遍读，一句十回吟”，便会使静止的画面与声音、形象融为一体，使学生身临其境，与情感产生共鸣，从而步入诗的意境。当然，出声诵读要和低声慢吟结合起来。注重整合提升感悟。教学中，选取相同或相近的古诗进行整合，既能使学生感到耳目一新，又能扩大学生的阅读面，提高课堂教学效率。一是同一主题作品的整合。小学阶段学习的古诗词有不少虽然作者不同、背景不同，但表达的情感主题却是相同或相近的。二是同一作者作品的整合。这样教学，既可以增强学生对作者不同语言风格的感受，还可以加深学生对课文内容的理解。比如学习陆游的经典古诗《示儿》，就可以带动学生学习陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。联系生活，学以致用。学习古诗固然是要让学生走进传统文化的殿堂，与作者对话，更重要的是要提高学生的表达能力。应鼓励学生在与人对话、演讲、写作文中恰当引用古诗词。如开展综合实践课，假想有一名沉湎网吧的少年，让学生用古诗词对他进行规劝，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等诗句就自然而然地被学生运用。尤其要引导在作文中引用或择用，以增强文章的气势、文采和说服力。诗歌是充溢着生命的情感载体，闲情、乡情、友情、爱国情是诗人反复吟叹歌咏的主题。教师在古诗词教学中如能以情感点燃情感，实现作者、教师、学生三情共振，定会让孩子在不知不觉中爱上古诗词。

看了《中国诗词大会》中才女武亦姝的表现，是不是所有为人父母的人都有一种想法：希望能把自己的孩子也培养成这样才华横溢的人？

我的孩子三岁，俗话说“三岁看老”，一般孩子在三岁多的时候已经有了自己的喜好，个性。我很想让我的孩子喜欢上古诗词，制定了睡前教他背古诗的计划，但是孩子很排斥我的做法，根本不愿意学，只想听故事睡觉。为此我很烦恼，一度以为孩子对这方面可能真的没什么兴趣，我也不能把我的意愿强加在孩子的身上。最后还是决定顺其自然吧。

但是最近，让我欣喜的事情发生了：有天晚饭前我和孩子爸爸带孩子到河边玩，孩子突然指着快要落山的太阳说：“妈妈，夕阳西下，断肠人在天涯！”我一时懵了，我确定我从没有教过他这句，以我的计划，要教也是从最简单的开始啊。我好奇问孩子：“你怎么知道的？”孩子说：“妈妈你念的啊”。直到第二天早晨，我才明白是怎么一回事：因为我本人比较喜欢古诗词，孩子在家自己玩的时候，我会偷空诵读一些古诗词自娱自乐一下。本以为他只是在那玩自己的玩具，根本不会在意，也不会懂，看来是我低估了孩子的学习能力。

还有一次，天很晚了，我和孩子走在回家的路上，路两边植了垂柳，一轮新月初升起，我情不自禁地吟了句：“凉月如眉挂柳湾”。然后回头问孩子：你看月亮像什么啊？“孩子回答说：”是像妈妈的眉毛吗？“哇，这都听得懂？再次被他的理解能力震惊了。

经过了这么几次，我知道了孩子并不是不喜欢古诗词，只是排斥我硬性机械式灌输的这种教法。现在我明白了，潜移默化很重要，情景交融让他自己感受更重要。所以现在，我改变了方式方法，从那些画面感强又简单易懂的诗词开始，先以故事的形式讲出诗词中所描绘的画面和环境，完了再说一遍诗词，孩子很容易就学会并且理解了。带孩子出去玩也经常会根据当时所见说给她相应的诗词或者引导他自己去表达所见所闻。

话说，这几幅图会让爱诗词的你想起什么诗词呢？

现在的父母在孩子很小的时候就开始给孩子报英文学习班，的确，英语作为一种语言工具，对孩子的未来而言非常重要。但在中国有着悠久的历史文化，文化对孩子的熏陶意义也同样深远。比如古诗词。古诗词用短小精悍的语言精炼概括了诗人的所思所想，这种语言虽然已成为历史，但它所描绘的动人场景、画面、思想却时常让人或陶醉、或沉思。所以，父母要从小给孩子进行古诗词的熏陶，让他们走进古人的世界，了解历史文化，对孩子也极有好处。

但相对而言，年龄较小的孩子可能比较难以理解古诗词，那么也未必会喜欢。这个时候就要靠父母的引导了。

首先，由浅入深。其实现在市面上有一些唐诗三百首、宋词三百首挑选出来的诗词排列也是遵循了这样的规律，从简单的诗词开始，慢慢引导孩子去去接受。《咏鹅》、《春晓》、《静夜思》等等这些都非常的简单而且朗朗上口，孩子比较容易接受。

其次，让孩子唱古诗词。宋词在古代的时候就是用来唱的，诗词在现代如果谱之以曲，有了节奏感，那么孩子更容易记住。年龄较小的孩子总是比较容易记住有节奏的歌曲。甚至大一些的孩子经常会唱很多流行歌曲，那么让他们把诗词唱出来不是更容易记住吗？

再次，辅之以画面。让孩子有情景感，比如春天看见柳树，你就教孩子“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；夏天你们去荷花池边游玩，你就可以教孩子背“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上头”、秋天看见枫叶，就背“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬天下雪，就背“孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪”，总之怎么应景怎么来。当然，这对家长的诗词功底要求较高。

让孩子喜欢上古诗词的方法其实还有一点比较重要，就是你也跟孩子一起学，你先喜欢上古诗词，自然也会带给孩子熏陶。

1.课前让学生搜集诗人的相关信息，一些逸闻趣事以及创作的时代背景等。例如在教学苏轼的《饮湖上初晴后雨》时，学生通过自己动手搜集资料，相互交流，对苏轼的生平事迹有了一定的了解，对苏轼三父子和苏小妹的故事产生了浓厚的兴趣，在此基础上来教学该首诗，就不在让学生感到无趣。
2.利用多媒体营造意境，帮助学生理解诗意。在教学杨万里的《小池》时，多媒体展示的一幅幅优美的图片：清澈的泉水、浓密的树荫、初长的荷叶、停落的蜻蜓，让学生看到了作者笔下初夏的美景。教学王维的《山居秋暝》时，教师在多媒体播放的古筝曲中教学生吟诵这首诗，舒缓，轻悠的旋律让学生仿佛走进了静谧的大山中，看到月色如水洒在挺拔的苍松上。多媒体以它直观形象的方式为学生学习古诗词营造出特定的意境，让学生对古诗词的学习不再感到枯燥无味，艰涩难懂。
3.学生自己动手动脑，再现古诗词的情景。在教学贺知章的《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”时，引导学生想象当时的情景，然后叫两个孩子上台进行表演，学生进行评价。在教学苏轼的《题西林壁》时，让学生动手去画，理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在教学张籍的《秋思》时，让学生将这首诗改编成一个小故事。教师充分调动学生动手动脑到，参与古诗词的情景当中，这样既调动了学生学习古诗词的积极性，也加深了对古诗词的理解。

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东港市15386807480： 如何进行有趣的古诗启蒙,让孩子爱上古诗 - ？
蒯鸦艾贝： 步骤/方法教孩子吟诵诗歌入情悟境.俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”有感情的吟诵不仅可以激发学生的想象, 还可以更好地使学生领会诗的音乐美.出声诵读,要力求读得清晰、准确、有节奏,读出思想感情.这种有规律的...

东港市15386807480： 你认为怎样才能让孩子对古诗文有兴趣 - ？
蒯鸦艾贝： 对古诗文感兴趣是要从小培养的,首先你自己喜欢吗,父母的喜好可以很大程度地影响孩子的喜好.我妈妈很喜欢红楼梦,诗词一类的,我也就跟着喜欢上了,而且比她还更喜欢.而且,对于·语言类的,语感很重要,从小多读,总会有好处.找一些古诗文名篇,让孩子多背多读,长大一点自然会有感觉.当然,对于小孩子来说读的书要容易一点的.由难到易嘛.可能刚开始孩子不懂那是什么意思,长大了自然懂的.有感觉了他自己会去多看.希望你的孩子能够喜欢上古诗文,现在喜欢这些的的确越来越少了.

东港市15386807480： 如何让孩子爱上古诗文 - ？
蒯鸦艾贝： 等到上学了以后我觉得还是他不大懂得意思所以觉得枯燥,让他在玩中学可能会起到更好的效果,你可以买点古诗光盘,我认为孩子上学前如果不是非要背,因为孩子太小,估计也就自觉地背诵了,或者你陪着他一起背,让他灌输太多反而会厌烦,还是不要勉强,老师逼着背了

东港市15386807480： 怎样让学生爱上古诗词 - ？
蒯鸦艾贝： 展开全部1.课前让学生搜集诗人的相关信息,一些逸闻趣事以及创作的时代背景等.例如在教学苏轼的《饮湖上初晴后雨》时,学生通过自己动手搜集资料,相互交流,对苏轼的生平事迹有了一定的了解,对苏轼三父子和苏小妹的故事产生了浓...

东港市15386807480： 如何让孩子爱上古诗词 北大博士来支招 - ？
蒯鸦艾贝： 陪孩子读古诗词,首先要“读”.汉字有四声,分平仄,会在诗词中形成错落有致的组合.仄仄平平仄,平平仄仄平——孩子们很容易被这种天然的韵律所吸引.他们喜欢节奏感,喜欢声音的高低起伏.当你一字一句、平缓又有力地念出那些诗...

东港市15386807480： 在生活中如何让孩子喜欢上背诵诗词 - ？
蒯鸦艾贝： 在生活中如何让孩子喜欢上背诵诗词?首先要让孩子在学中感有意义,有自取,有乐趣.在游戏中背诵诗词,这样孩子就会喜欢背诵诗词了.

东港市15386807480： 怎样让大班的小朋友爱古诗 - ？
蒯鸦艾贝： 1::采用多样的教学方式,比如配乐诗朗诵,还有就是诗歌比赛; 2::选取最经典并且好懂的,比如 《春晓》《静夜思》...这样才会使得孩子们不会反感; 3:精心设计教案,以兴趣培养为主,不要奢求孩子们懂得古诗的意思,关键是意境! 以上是我的几点建议,请参考!

东港市15386807480： 孩子每天都在为背古诗而发愁,请问如何让他爱上古诗? - ？
蒯鸦艾贝： 情境激发,引人入胜 :首先是引入故事激趣.

东港市15386807480： 如何激发孩子学习古诗的兴趣 - ？
蒯鸦艾贝： 不建议培养孩子对古诗的兴趣 很多家长喜欢让孩子背诵古诗,甚至以谁背得多为傲.其实古诗里很多深层含义需要结合时代和诗人自身背景阅历,别说孩子,大人自己都不大理解.可以回顾一下,我们小时候背诵的古诗有多少还能记得? 古诗最大的优势是它的韵律感可以训练孩子的语言,但这种优势可以通过其他的儿歌达到同样的目的. 建议给孩子读有趣的故事,首先他会更有兴趣,其次故事里的语言对实际生活和今后的语文教育更有帮助,另外常读故事的孩子认字能力比平常孩子更突出.

东港市15386807480： 如何让学生喜欢上古典诗歌 - ？
蒯鸦艾贝： 要想让学生真正学好古诗文,真正喜欢上古诗文,最好的方法,就是让学生的心与思想完全融入到诗文中,正真去接触作者的心灵世界,去感悟诗文的魅力与作者的伟大灵魂.